Проект «Волшебная водица»
Автор: Яндаева Ольга Олеговна
Организация: МБДОУ «ДС «Родничок»
Населенный пункт: Республика Хакасия, Усть-Абаканский район, п.Расцвет
Возрастная категория: 1 младшая группа
Тема проекта/ недели |
«Волшебная водица» |
Возрастная группа |
1 младшая группа |
Вид занятия |
Познавательно-исследовательская |
Цель, задачи |
Цель: обогащение знаний детей о воде как природном объекте, формирование понимания необходимости беречь воду Задачи: Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений, исследований. Познакомить детей раннего возраста с водой её значение и свойствами. Развить наблюдательность с помощью игр с водой. Обогатить словарный запас детей по данной теме. Развить эмоциональную отзывчивость на музыкальные и литературные произведения. Воспитывать бережное отношение к воде.
|
Детская проблема |
Недостаточная сформированность экологической воспитанности у детей, низкая речевая активность, бедность словарного запаса. Только через действия ребенок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нем. |
Детская цель |
Получение знаний о природе воды |
План действия педагога |
|
Совместная деятельность детей |
-Чтение потешек «Водичка, водичка», «Ай лады, лады, лады» -чтение отрывка стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо» …», «Два веселых гуся», «Щечки? Мыли!», «Кто знает, откуда берется вода?», «Доедим вот кашу». -слушание песни Группа "Непоседы" - Виноватая Тучка, звуки природы - «Дождь»
-рассказывание по сюжетным картинкам «Как огород поливают», «Как пьют воду птицы из лужицы» -продуктивная деятельность (экспериментирование с водой, наблюдение за водой)
Игровая деятельность: игровые ситуации на тему «Водичка, водичка» игры, забавы с водой подвижная игра «Солнышко и дождик» игра на развитие речевого дыхания «Мыльные пузыри» Трудовая деятельность: -наблюдение за трудом помощника воспитателя; моем игрушки.
|
Детский план действия |
Участие в экспериментирование. Участие в создании выставки рисунков по теме. Знакомство с новыми дидактическими играми. |
Результат образовательной деятельности |
Расширение знаний детей о воде, ее свойствах и ее роли для окружающего мира; обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «вода, водичка, прозрачная, без цвета, без вкуса, без запаха, льется, журчит, бежит, капает, мыть, вытирать, наливать, поливать, купаться, мокрый, сухой и т. д.» ; развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности; принятие активного участия в продуктивной деятельности; проявление эмоциональной отзывчивости.
|
Результат детской деятельности |
Узнали о воде, ее пользе. Поучаствовали в фотовыставке «Водичка-водичка». Научились проводить простейшие опыты с водой. |