В статье описаны группы и формы неконструктивного поведения дошкольников. Также мы рассматриваем разные формы работы с детьми, имеющими неконструктивное поведение в соответствии с возрастов дошкольников. Данный материал может быть полезен всем педагогам, работающим в сфере дошкольного образования как с детьми с нормой, так и с детьми с ОВЗ.
В данной статье предоставлена информация о развитии речи у дошкольников путем развития мелкой моторики. Указанно описание игрушек , методов и форм работы, направленных на развитие мелкой моторики рук дошкольников.
В статье рассматривается проблема формирования нравственных качеств личности на современном этапе жизни и представлена работа, в которой используются музыкальные произведения на музыкальных тематических занятиях, которые в свою очередь формируют нравственные качества личности. Данный материал подобран для детей старшего дошкольного возраста.
В данной статье упоминаются проблемы, связанные с русским языком и раскрываются вопросы о важности развития речи еще в дошкольном возрасте. Ответственность за этот процесс должна возлагаться на педагогов – дошкольников и родителей детей.
Данный проект направлен на формирование читательской культуры детей, поможет привить детям любовь к книге, развить творческие, познавательные и речевые способности. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. Увлекательное общение с творчеством К.И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, родной речи, станет неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.
Автор: Рослова Ольга Николаевна, Шишина Наталья Николаевна
Современной дошкольной организации в условиях введения ФГОС ДО и огромного потока информации требуются такие методы организации образовательной деятельности, которые формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию у дошкольников. Современному дошкольнику необходимо уметь самому добывать знания; у него должны быть развиты исследовательские, рефлексивные навыки. Все вышеперечисленное может обеспечить использование в практике детских садов поисково-исследовательской деятельности.
Актуальность: Хлеб это символ благополучия, достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Этот продукт сопровождает нас всю жизнь. Ценность хлеба ничем нельзя измерить.
К сожалению, многие дети не знают о труде людей, выращивающих хлеб, и относятся к хлебу неуважительно.
-Обучение детей плаванию в детском саду;
- Ознакомление детей младшего дошкольного возраста со свойствами воды;
- Подготовка к занятиям в домашних условиях;
-Занятия по плаванию.
Проведение тематических недель позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей. Мероприятия, проводимые во время тематической недели, способствуют всестороннему развитию ребенка, который познает объект с разных сторон, а также развитию творческого взаимодействия между детьми, воспитателями, специалистами детского сада.
Одной из актуальных проблем, связанных с обеспечением эффективности профессиональной деятельности, поддержанием высокого уровня функциональности, а также охраной здоровья сотрудников практически в любой организации, является профилактика синдрома «эмоционального выгорания». Данному вопросу посвящен целый ряд исследований в современной психологической науке, в частности В. В. Бойко, И. А. Акиндинова, О. П. Бусовикова, Т. Н. Мартынова, М. В. Борисова и др.
Значимость сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольников очень велика. СРИ - является формой моделирования ребенком социальных отношений, развивает потенциальные возможности у детей. Умение играть имеет решающее значение для формирования активности, инициативы, сосредоточенности, целеустремленности и других качеств, так необходимых для всестороннего развития дошкольников и для дальнейшего обучения в школе и будущей жизни.
Уровень развития мелкой моторики ― один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг нужно тренировать руки. Одним из эффективных средств развития мелкой моторики является пальчиковый игротренинг. Игры и упражнения, входящие в него, являются мощным средством активизации мышц мелкой моторики, координации движений пальцев рук, развития силы и ловкости
Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.
Программа по дополнительному образованию для детей 6-7 лет по пластилинографии. Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по изобразительной деятельности так же весьма актуальна, так как именно изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и умениями работы с инструме
Познавательно-творческий проект для детей 4-5 лет.
С рождения ребенок является первооткрывателем. Наилучшим образом решается задача поиска ответа на вопрос с помощью метода проектов, в основе которого лежит определенная проблема. При разработке и реализации проектов мы стремились к тому, чтобы ребенок воспринимал нужные ему знания, изучаемая проблема бралась из реальной жизни и значима для ребенка, а ее решение должно требовать от него познавательной активности, проявлений творчества и умения ис
Приводя в первый раз своего ребенка в детский сад, многие родители волнуются больше, чем сам ребенок. А дети очень чувствуют мамино настроение и малейшие его изменения, родительскую тревогу они воспринимают как угрозу своей безопасности, поэтому многие ведут себя очень беспокойно и с трудом привыкают к детскому саду.
Дидактические игры с использованием цветных скрепок способствуют коррекции графомоторных навыков, подготовке руки ребенка к письму, а также осуществляется профилактика отставания ребенка в освоении письма в начальной школе.