Сказка позволяет решить важную задачу социальной адаптации детей дошкольного возраста эффективно, ненавязчиво, увлекательно. Путешествуя по сказкам, дети поднимаются по символической лесенке Успеха, овладевая социальными компетенциями: общекультурными, познавательными, ценностно-смысловыми, коммуникативными, личностными. Поэтому, придя в школу, они смогут эмоционально воспринимать окружающий мир, анализировать, действовать самостоятельно и в команде, адаптироваться к реальным условиям в изменяющ
Статья об использовании подвижной игры в развитии воображения и творческих способностей. Педагогам даны рекомендации об организации и проведении подвижных игр.
Для предупреждения речевых нарушений детей необходимо уделять внимание развитию тактильной чувствительности, потому что центры, отвечающие за речь, движения руки находятся в коре головного мозга в ближайшем соседстве. Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. В.В. Гербова подчеркивает, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Развивать речь ребенка в рамках федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, не включая ее в какую-либо деятельность, невозможно. Речевое развитие дошкольников происходит очень стремительно. Поэтому актуальная задача педагога - своевременное формирование речи детей, ее правильности и чистоты. Важно обеспечить систему работы по развитию речи во взаимосвязи всех направлений. Реализация данной цели предполагает разработку системы образовательной деятельности по реа
В статье рассмотрены такие важные проблемы, как духовное развитие ребенка через приобщение к истокам русской народной культуры. Значительное место занимает социально-личностное развитие детей через применение проектной деятельности.
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Это связано в первую очередь с ухудшением здоровья детей, нарушением работы центрального органа речевой функции. С каждым годом возрастает число практически не говорящих детей, одной из причин неправильной речи детей - недостаточный учет взрослыми потребностей ребенка к усвоению речи окружающих (не показывается артикуляция звука, не вызывается интерес к правильному произношению).
В данной статье описывается и раскрывается работа по формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, начиная с младшей группы.
Аппликация – наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения. Это дает возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях (при изготовлении наглядных пособий, пособий к различным играм, сувениров к праздничным датам, оформление стенгазет, стендов, выставок и др.), но и в создании картин, панно, орнаментов и т.д.
В нашем дошкольном учреждение мы постарались по новому посмотреть на организацию предметно - пространственной среды ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. Для того, чтобы ребенку было комфортно с созданной предметной среде необходимо личное внимание и заинтересованность воспитателя, желание понимать ребенка, видеть в каждом личность.
Проблема развития творческого воображения детей для нашего детского сада актуальна. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования образовательного процесса с учетом закономерностей всей системы познавательных процессов.
На современном этапе уровень экологической культуры населения не высок, также как и уровень педагогических знаний. Именно поэтому работа по экологическому воспитанию детей является сегодня весьма актуальной. Разработаны принципы и методы работы по экологическому просвещению дошкольников, этапы работы, предлагается перечень предметно – развивающей среды по теме.
В статье раскрыто значение музыкальных дидактических игр в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста. Говорится о том, что используя музыкальные дидактические игры в работе, педагог помогает дошкольникам активно войти в мир музыки, стимулирует развитие творческой и разносторонней личности дошкольника, старается вовлечь ребёнка в процесс общения с музыкой на основе различных видов музыкальной деятельности: восприятия, исполнительства, творчества. Дано описание музыкальных дидактических игр
Дидактическая игра является одним из видов игровой деятельности детей. В тоже время, она рассматривается, как своеобразное средство воспитания и обучения, отвечающее особенностям и возможностям маленького ребенка. Это игра, но игра познавательная, расширяющая и систематизирующая представления об окружающем мире, влияющая на развитие любознательности, познавательных интересов и способностей дошкольников.
В данной статье предложен материал для преподавания кружка по бисерному рукоделию с детьми старшего дошкольного возраста. А также предложены два мастер-класса.
