Богатство Русского народного творчества

Автор: Воропаева Александра Николаевна

Организация: МБДОУ №23 «Светлячок»

Населенный пункт: Ставропольский край, г.Пятигорск

Творческий проект для детей старшей  группы:
«Богатство русского народного творчества»
Участники: воспитанники старшей  группы.
Вид проекта:
По количеству участников: групповой;
По приоритету метода: творческий;
По контингенту участников: дети 5-6 лет;
По продолжительности: краткосрочный.

Актуальность проекта:
Данный проект в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ оказывает большое влияние на духовное и нравственное воспитание.

Человек, который не изучает творчество своего народа, не интересуется им, не может считать себя гражданином своего Отечества. Любовь к Родине зарождается в раннем детстве, когда ребёнок особенно восприимчив ко всему новому, яркому. Народно-прикладное творчество несёт в себе много национальных традиций, оно тесно связано с тем, чем живёт народ в настоящее время и чем он жил в прошлом. Народно-прикладное искусство благотворно влияет на развитие фантазии, образного мышления детей, на активизацию процесса их творчества.

Детское творчество, как и народное искусство, является проявлением эмоциональной сферы человека. Чем богаче и сильнее эмоции, тем плодотворнее они себя выявляют в практической деятельности. И чувства, которые испытывает ребенок, преображают натуру, представляя ее в условно-перевоплощённом виде, сообщают ее в особое очарование, сказочное, поэтические и романтические черты. При взгляде на такие произведения ощущаешь отношение маленького художника, настроения и чувства, которые им владели, – радость, изумление, восхищение, озорство, нежность.

Проектировочный компонент

 Проблема: Необходимость развить у детей эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству через декоративно-прикладное искусство и творческие способности в процессе продуктивной деятельности, оформление мини-музея «Дивная роспись».

Цель: создание условий для приобщения детей старшего дошкольного возраста к традиционной народной культуре. 

    Задачи: 

Способствовать формированию патриотических чувств у детей: любви к родине, уважения к традициям народной культуры и истории.
Продолжать знакомство  детей с народным декоративно- прикладным искусством.
Способствовать развитию интереса к русским народным произведениям.
Создать условия для активации  творческого мышления детей.
Способствовать развитию памяти детей  дошкольного возраста путем дополнительных ассоциативных привязок.
Продолжать учить преобразовывать абстрактные символы в образы. 
Расширять сотрудничество с родителями.
Обогатить опыт сотрудничества родителей с детьми
Гипотеза: объяснить актуальность, важность проблемы, необходимость формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о культуре и видах творчества русского народа. Создать условия для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей  через знакомство с историей и культурой России, через потенциал русских народных произведений и художественных промыслов.

    Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно – эстетическое развитие;

Физическое развитие. 

    Подготовительный этап:

Разработка стратегии реализации проекта.
Постановка цели и разбивка на веер задач. 
Изучение методической литературы.
Подбор русских народных сказок, былин, стихов и потешек  для детей 5-6 лет.
Изготовление атрибутов к спектаклю .
Создание условий для самостоятельной деятельности: альбомы «Герои русских народных сказок», «История русского народа», «Русские народные промыслы», настольные игры: «Собери сказку» и т.п , стенды с изделиями народных промыслов.
– приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, акварель, пластилин);
    Предполагаемый результат: 

развитие эстетического восприятия, уметь созерцать красоту народного прикладного искусства;
создание благоприятных условий для развития ребенка и проявления творческих способностей в продуктивной деятельности;
умение создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, использовать цветовой строй и элементы композиции, уметь использовать для украшения оживки;
создание мини-музея «Дивная  роспись»

  Продукт проектной деятельности: 

– выполнение работ по изобразительной деятельности;

– выполнение работ из пластилина;

– выполнение работ из бумаги «Папье-маше»;

– выставка детского творчества;

Презентация проекта: 

-выставка « Дивная роспись»;

-создание  мини-музея «Русская горница»
Продуктивная деятельность: 

– выполнение работ по изобразительной деятельности;

– выполнение работ из пластилина;

– выполнение работ из бумаги «Папье-маше»;

– выставка детского творчества;

Презентация проекта: 

-выставка « Дивная роспись»;

–создание  мини-музея «Русская горница».

«Русские народные посиделки»

Цель: воспитывать эстетическое отношение к народному прикладному искусству,  прививать интерес к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам, из которых делали мастера различные изделия; прививать любовь к русскому народному фольклору.

Зал оформлен под русскую избу. Вдоль стены стоят лавки, покрытые домоткаными половиками, посреди «избы» стоит стол с самоваром. Звучит русская народная мелодия. В горницу входят дети. 

Воспитатель (хозяюшка) в русском сарафане встречает гостей.

Хозяюшка. Здравствуйте, люди добрые! Рада вас видеть в моей горнице. Давно вас поджидаю, праздник без вас не начинаю. Как полагается, по русскому обычаю отведайте хлеба-соли, гости дорогие! Уши слушают – все слышат. Глаза смотрят – и всё видят. Ноги – руки не мешают. А как звать вас я не знаю.

Чтоб запомнить вас, друзья,

Есть хорошая игра,

С детства мне она родна,

Каравай – принимай,

Своё имя – называй. (Дети угощаются хлебом – солью, называют свои имена).

Проходите, садитесь, будьте как дома (дети садятся на лавочки). Удобно ли Вам? Посидим рядком, да поговорим ладком. У меня для каждого найдется и местечко, и приветливое словечко. Располагайтесь поудобнее – «кто на лавку, кто под лавку, а кто и в уголке постоит» – не пугайтесь, так шутили в старину, приглашая гостей в горницу. Вспомним обычаи старины далекой. Здесь для вас, гостей дорогих, будет праздник большой, праздник радостный! Русские посиделки! Ребята, как вы думаете, что такое посиделки? (ответы детей). Давайте вспомним, как это было раньше…

 

Рассказ воспитателя в сопровождении мультимедийной презентации.

Хозяюшка. Так и было в старину, темными зимними вечерами, люди собирались в большой избе, где они пели, водили хороводы, рассказывали шутки-прибаутки и, конечно же, занимали себя разными работами: пряли, вязали, вышивали, плели, вырезали из дерева разные предметы. Вот такие вечера и назывались посиделками.

Как я уже сказала, на посиделках женщины пряли пряжу. Ребята, а вы знаете, как это делается? (ответы детей). Я вам сейчас расскажу.

Рассказ воспитателя в сопровождении мультимедийной презентации.

Дети. Не учись безделью,

Учись рукоделью.

Где весело прядется,

Там весело и поется!

Хозяюшка. Эй, девчата-хохотушки!

Запевайте-ка частушки,

Запевайте поскорей

Чтоб порадовать гостей.

Девочки исполняют частушки.

Эх, пятка-носок

Выковыривай песок.

Уж и так я попляшу

Всю Вам избу распашу.

 

Эх, топни нога, топни правенькая,

Я плясать пойду, хоть и маленькая!

Пойду плясать по соломушке,

Раздайся, народ, по сторонушке.

 

Подою я подою

Белую коровушку

Молочко телёночку,

А сливочки милёночку.

 

Шире круг, шире круг,

Дайте круг пошире.

Не одна иду плясать,

Нас идёт четыре!

Хозяюшка. Ах, частушки хороши!

Словом, эти посиделки,

Были праздником души!

Ребята, посмотрите какие прекрасные работы сделаны искусными мастерицами (воспитатель приглашает детей к столу, где размещены вышитые работы). Какими инструментами пользовались мастерицы? (ответы детей). Давайте рассмотрим эти работы.

Дети рассматривают изделия и инструменты, необходимые для вышивания.

Хозяюшка. Чтобы создать такую красоту требовалось много времени, терпения, усидчивости. А чтобы работа спорилась, народ развлекал себя шутками-прибаутками.

Хозяюшка. На посиделках трудились не только женщины, но и мужчины – они делали из дерева разные предметы быта. Как вы думаете, что это за предметы? (ответы детей).

Рассказ воспитателя в сопровождении мультимедийной презентации.

Хозяюшка. А у меня как раз есть ложки расписные. Скажите, ребята, что делают ложками? (ответы детей). Вот вам ложки. Подходите, выбирайте, для забавы поиграйте!

Хозяюшка. Как мы уже знаем, на посиделках каждый взрослый был занят занимательным делом, а что же в это время делали дети? (ответы детей). А дети тоже не сидели сложа руки – девочки учились вышивать, вязать, мальчики – вырезать деревянные изделия, плести лапти и корзинки и как могли, помогали взрослым. Например, сматывать шерстяные нитки в клубочки. И сейчас я предлагаю вам показать свои умения и сноровку в этом деле?

Проводиться игра «Смотай клубочек».

Демонстрация слайдов с изображением березы в разное время года, последний слайд с изображением лаптей, корзинки, шкатулки.

Хозяюшка. Ребята, из чего сделаны лапти, корзинки, шкатулки? (ответы детей). Правильно из коры березы. Как вы думаете, почему для изготовления этих предметов использовалась кора? (ответы детей).

Сколько народных умельцев было на Руси! Из обыкновенного полена могли, например, вырезать вот такую шкатулку, в которой хранили мелкие предметы, украшения. Из дерева могли сделать вот такой сундук, в котором хранили праздничную, нарядную одежду.

Хозяюшка. Пожелаю вам любить свою родину, народ и не забывать традиции. Русские люди всегда славились гостеприимством и любили угощать гостей пирогами, пряниками, баранками. Вот и я для вас баранки испекла. Сами покушаете и друзей угостите. Ну, а теперь до свидания, гости дорогие! Приходите ещё ко мне в гости!

Воспитатель. Вот мы и побывали на русских посиделках. Скажите, ребята, а чем отличаются посиделки наши сегодняшние от посиделок, которые устраивали наши прадедушки и прабабушки?

Под русскую народную мелодию дети уходят из зала.

Продуктивная деятельность:

-Рисование   с элементами «Городецкая роспись»;

-Рисование «Предметы русского быта»

Вывод: После окончания проекта стало очевидным, что у детей нашей группы  появилось желание как можно больше знать о народной культуре, её традициях. Ребята пересказывают прочитанное в саду своим родным, с удовольствием играют в народные игры, задают вопросы по русской культуре. У детей развились такие качества, как: эстетический вкус, умение  определять  виды промыслов, умение создавать рисунок, используя цветовое сочетание. Самостоятельно выбирать элементы орнамента при создании композиции. Проект позволил расширить и углубить знания и использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни и выполнении продуктивной деятельности.

 

Опубликовано: 06.12.2023