Конспект физкультурно-оздоровительного занятия "Приключение в лесу" в группе с нарушениями ОДА (3-4 года)

Автор: Лапина Марина Михайловна

Организация: МАДОУ №26 "Золотая рыбка"

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Кумертау

Образовательные задачи:
- создать условия для выполнения детьми коррекционных физических упражнений, способствующих укреплению мышц свода стопы
- способствовать формированию правильной осанки, повышению функциональных возможностей воспитанников через выполнение серии коррекционных заданий и упражнений
- продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма

Развивающие задачи:
- развивать у детей физические качества - ловкость, равновесие, гибкость, координацию движений, выносливость
- содействовать развитию творческой двигательной деятельности, образно-игровых представлений
- развивать умение заботиться о своем здоровье

Формирующие задачи:
- продолжать формировать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равновесие и равномерное дыхание, используя приемы сравнения с животными

Воспитывающие задачи:
- воспитывать в детях чувство доброты, отзывчивости и желание прийти на помощь

Коррекционные задачи:
- укреплять мышцы, участвующие в формировании свода стопы
- укреплять мышечный корсет позвоночника
- продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию и оздоровлению организма воспитанников

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы: практический, игровой, наглядный, словесный.

Приемы: погружение в игровую ситуацию, беседа, вопросы к детям, сравнение, вывод.

 

Индивидуальная работа:
- качество выполнения корригирующих упражнений;
- следить за осанкой;
- соблюдать правила игры;
- техника безопасности.

Детям с нарушениями ОДА: предложить более легкий вариант задания - упражнения в сухом бассейне, под наблюдением воспитателя.

Планируемые результаты:
- Интегративное качество "Физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками": дети проявляют интерес к участию в выполнении физических упражнений, знают о пользе физических упражнений. Имеют представления о пользе закаливания.
- Интегративное качество "Овладевший необходимыми умениями и навыками". Образовательная область "Физическая культура": умеют строиться в колонну по одному, в круг.
- Интегративное качество"Любознательный, активный": принимают живое, заинтересованное участие в занятии.
- В рамках образовательной области "Коммуникация": делятся с педагогом и детьми впечатлениями о пройденном занятии.
- В рамках образовательной области "Безопасность": знают и соблюдают элементарные правила поведения в природе (бережное отношение у природе).
- В рамках образовательной области "Музыка": ритмично выполняют упражнения с педагогом под музыку.

Место проведения: физкультурный зал.

Инвентарь и оборудование: музыкальный центр, мячи по количеству детей, скакалки по количеству детей, бассейн с водой, массажные дорожки, модули с песком, сухой бассейн, тренажеры.

Физкультурно-оздоровительное занятия
"Лесной переполох"

Ход занятий:
Дети заходят в спортивный зал, разуваются. На пеньке сидит смешарик Нюша, всхлипывает и горько вздыхает.

Ф: Ребята, смотрите, смешарик Нюша у нас в гостях, но почему-то она очень грустная и даже, кажется, плачет.
Нюша, что случилось? Мы с ребятами так рады тебя видеть, но нам не хочется видеть тебя такой расстроенной.Расскажи нам что случилось, что за беда произошла с тобой, а вдруг мы сможем помочь тебе.

Н: Я летела на своем волшебном зонтике на день рождения к Совунье и несла ей в подарок чудные бусы. Но поднялся сильный ветер, мой зонтик сломался, я приземлилась в этом лесочке, а мои бусы порвались и раскатились по всему лесу. Я теперь и на день рождение не могу попасть да и подарка у меня теперь нет (горько плачет). Искала-искала я бусинки, ни одной не нашла, только очень устала, разболелись мои ноженьки, не могу даже с места сдвинуться (плачет).

Ф: Нюш, ну не плачь, пожалуйста, мы с ребятами тебе обязательно поможем, мы соберем все бусинки и у тебя снова будет подарок для Совуньи. Но пока ты должна отдохнуть, а мы с ребятами покажем упражнения, которые помогут вылечить твои ножки, снять с них усталость. Ребята, поможем Нюше?

Д: Да, конечно!
Дети построились в колонну друг за другом.

Ф: Мы сейчас немножко разомнем наши ноги:
- пошагаем немного по лесочку (ходьба в колонне друг за другом)
- пройдемся на носках, чтобы ни один лесной житель не услышал нас
- чтобы не уколоть ноги о сухие веточки, пройдемся на пятках
- чтобы никто не узнал наши следы, пройдем на внешней стороне стопы
- а теперь пробежимся на носочках
- и снова зашагали, подышим свежим лесным воздухом (упражнение на дыхание)

Ф: Ребята, смотрите сколько в лесу различных следов, давайте пройдем по ним (ходьба по массажным дорожкам). На нашей стопе есть очень много разных точек, которые отвечают за работы жизненно важных органов и ходьба босиком, по кочкам, следочкам очень полезна: эти точки массажируются, человек становится бодрым и активным. А ходьба босиком еще и закаляет наш организм.

Ф: А вот на этой полянке мы, Нюша, покажем тебе упражнения:
1. Упр-е "Пальчики поссорились - помирились" - сидя на полу, ноги слегка расставлены, руки сзади в упоре. Пальцы ног разжимаем, сжимаем.
2. Упр-е "Покажи пяточки" - и.п. то же самое. Носки ног тянем на себя, не сгибая ноги в коленях.
3. Упр-е "Барабанщики" - и.п. то же самое. Согнуть ноги в коленях, пальцами ног стучим по полу, не касаясь пятками.
4. Упр-е "Гусеничка" - и.п. то же самое. Ноги согнуты в коленях, пятки ног отрываем от пола, а пальцы ног - поджимаем.
5. Упр-е "Художник" - сидя на полу, ноги врозь, руки сзади в упоре. Пальцами одной ноги проводим по другой ноге от стопы вверх.То же самое другой ногой.
6. Упр-е "Послушный мячик" - и.п. сидя на полу, руки в упоре сзади, мяч держим стопами ног, поднимаем мяч вверх-вниз и произносим слова:

Вот какой послушный мяч,
Между стоп его запрячь,
Подними, покажи,
И смотри - не урони!

Дети встали, встряхнули правую ногу, а затем левую.

Н: Ой, ребята, какие интересные упражнения и совсем, оказывается, несложные. Я их все запомнила, спасибо вам большое! Ребята, я пойду поищу бусы вон в том лесочке.

Ф: Ну, а мы, Нюш, с ребятами поищем бусинки в этом лесочке. Ребята, нам нужно собрать все бусинки, мы не можем оставить Совунью без подарка.

Дети бродят по залу.

Ф: Ребята, посмотрите, сколько камешков в лесу! Давайте посмотрим, вдруг бусинки закатились под камешки. (дети захватывают мешочек с песком стопами ног, подпрыгивают и бросают мешочек вперед) - 4-5 раз.

Ф: А Богдан поищет бусинки среди мелких камешков, вдруг они закатились туда и нам их не видно. (Богдан вместе с воспитателем ищет бусинки в сухом бассейне, выполняя движения руками и ногами).
Азамат пробежится по висячему мостику через реку и посмотрит, не укатились ли бусинки туда. (Азамат выполняет упражнение на степ-тренажере).
Ксюша проедет на велосипеде вон по той тропинке и поищет бусинки там. (Ксюша работает на велотренажере).

Ф: Ребята, смотрите, под кустом стоит ежик, давайте с ним поздороваемся. (Дети здороваются с Ежиком).
Ребята, Ежик - лесной житель, его нельзя обижать, можно только понаблюдать за ним. Ежик, почуяв опасность, сворачивается в клубочек. А мы с вами умеем сворачивать в клубочек скакалку. (Сворачивание в клубочек скакалки пальцами ног).
Ребята, посмотрите, здесь огромный муравейник. Мы с вами помним, что муравьи - санитары леса, они очищают наш лес от вредителей. Муравейники никогда нельзя разрушать. Муравьи трудятся целыми днями, как только встает солнце, они таскают в свой муравейник мелкие палочки, сухие листочки, ведь в муравейнике очень много жителей и муравейник постоянно должен увеличиваться.

Подвижная игра "Муравьи" (перенос пальцами ног деревянных палочек)
Ф: А чтобы муравейник никто не трогал, давайте сделаем лесовичка, который будет охранять муравейник. (Прокатывание модулей и сбор из их лесовичка).

Ф: А бусинки мы пока с вами так и не нашли. Ребята, давайте еще пройдемся по полянке. Посмотрите, гусеничка греет на солнышке свое тело.

Игра м.п. "Гусеничка"
Ф: Ну, что же нам делать? Мы так и не нашли бусинки. Посмотрите, впереди песчаный бережок, давайте поищем бусинки в песке. (Дети находят бусинки в песке, нанизывают их на нитку).
А теперь давайте позовем Нюшу. (Дети зовут Нюшу).

Прибегает Нюша, дети возвращают ей бусы.

Н: Ой, спасибо, ребята! Что бы я без вас делала, мои хорошие! Теперь Совунья будет с подарком! А теперь я хочу вас отблагодарить, вот вам корзинка с гостинцами от меня и моих друзей.

Тут неожиданно открывается зонтик и уносит Нюшу, дети машут ей вслед.

Ф: Ну, вот, ребята, мы с вами сделали доброе дело. И теперь нам пора возвращаться в детский сад короткой дорогой. Наш путь будет лежать через небольшую речку.

Дети проходят через надувной бассейн с водой, споласкивают руки и ноги. Вытирают сухим полотенцем и, шагая по соломенным коврикам, уходят в группу.

Список используем литературы:

1. Безруких М.М. "Здоровьеформирующее физическое развитие" - Москва. 2011 г.
2. Бондаренко Т.М. "Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 3-4х лет в ДОУ" - Воронеж. 2013 г.
3. Вареник Е.Н. "Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 3-4х лет" - Москва. 2010 г.

Опубликовано: 05.12.2015