Конспект занятия с психологом «Путешествие в Волшебный Лес»
Автор: Чекмасова Ольга Геннадьевна
Организация: МБДОУ «д/с № 28 «Людмила»
Населенный пункт: Московская область, г. о. Королев
Цель занятия: помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.
Задачи:
- Создать атмосферу эмоциональной безопасности;
- Снизить эмоциональное и мышечное напряжение;
- Развивать умение двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темп;
- Развивать слуховое внимание, произвольность, быстроту реакции, речь и воображение.
- Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало».
Материалы:
- Большой зонт;
- Магнитофон, диск с записью спокойной медленной музыки;
- По два кленовых листа на каждого ребенка;
- Коробочки красного, зеленого и желтого цвета;
- Деревянные игрушки (репка, морковки и огурцы) в мешочке. Ход занятия:
Приветствие.
Психолог предлагает детям посмотреть, что происходит за окном. Он обращает внимание малышей на приметы осени (желтеющие деревья, опавшие листья, пасмурное небо) и говорит:
- Представьте, что мы идем гулять в осенний лес.
Дети выстраиваются в колонну. Психолог говорит:
- Внимательно слушайте слова. Старайтесь двигаться дружно. Не обгоняйте друг друга.
Зашагали ножки: топ-топ-топ,
Прямо по дорожке: топ-топ-топ.
Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,
Вот как мы умеем: топ-топ-топ.
Побежали ножки
По ровненькой дорожке,
Убегают, убегают,
Только пяточки сверкают.
С первыми строчками стихотворения дети идут медленно, с каждой строчкой убыстряя шаг и к концу переходят на бег. Игра повторяется 2-3 раза.
- Ой, ребята, кажется, дождь начинается!
Игра «Дождик и солнышко».
Дети ходят по комнате, изображая, что собирают листья. Как только воспитатель дает команду «Дождик!», - дети бегут под большой зонт, который держат психолог с воспитателем, и прячутся так, чтобы всем хватило места. Звучит команда «Солнышко!» - дети выбегают из-под зонта.
Игра повторяется 2-3 раза.
Включается запись спокойной музыки. Дети берут в каждую руку по кленовому листочку. Психолог говорит:
- Представьте, что вы – кленовые листочки. Пришла осень – пора листопада, ветер сорвал листочки с деревьев, и они закружились в воздухе. Покажите, как танцуют листочки на ветру.
Дети, изображая полет листьев, плавно движутся под музыку.
Психолог читает стихотворение и показывает движения. Дети повторяют за ним.
Листопад, листопад, / кружатся, изображая листочки.
Листья желтые летят, / подбрасывают листочки вверх.
Под ногой шуршат, шуршат, / ходят по листочкам.
Скоро станет голым сад. / ложатся на пол и слушают музыку.
-Ребята, а ведь осень не только слякотная и дождливая, но бывает и солнечная, и красивая. А еще она принесла нам подарки.
Дидактическая игра «Сбор урожая»
Дети садятся в кружок на ковре. Психолог объясняет правила игры и предлагает каждому ребенку достать из мешочка предмет и положить его в коробочку соответствующего цвета (морковку в красную, огурчик в зеленую, репку в желтую).
Дети рассматривают коробочки, определяют, в какой мало предметов, а в какой много. Отвечают на вопросы взрослого.
- Но это еще не все подарки! – психолог достает из мешочка угощение для детей.
- Ну вот и закончилось наше путешествие в осенний лес. Давайте вместе скажем волшебные слова: «До свидания, добрый лес, здравствуй детский сад!»
Используемая литература:
- Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2 – 4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.: Книголюб, 2004.
- Чего на свете не бывает?: Занимат. игры для детей от 3 до 6: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей/ Е. Л. Агаева, В. В. Брофман, А. И. Булычева и др.; Под ред. О. М. Дьяченко, Е. Л. Агаевой. – М.: Просвещение, 1991.