В статье рассматривается вопрос грамотного использования учителем- дефектологом современной техники в процессе обучения детей с ОВЗ. Компьютерная презентация – одно из наиболее удобных средств для красочного и эффективного представления любого материала. С помощью современных компьютерных технологий педагог получает возможность расширить и углубить представления дошкольников с задержкой психического развития, перейти на новый более высокий уровень проведения занятий.
Очень важное значение имеет развитие словесно-логической памяти маленькие дети запоминают информацию дословно но не понимаю смысла научить ребенка переосмысливать материал, который необходимо заполнить, значит научить его простейшим мыслительным операциям: анализу, синтезу, классификации и т.д. всё это ресурсы памяти и речи.
Ложь, будь она детская или взрослая - это искажение действительности ради достижения желаемой цели, либо искажения не желаемых последствий. В данной статье рассказывается о мотивах и истоках детской лжи. Также даны рекомендации родителям по предотвращении лжи у ребенка.
Агрессивное поведение детей – это своеобразный крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок справится не в силах. Агрессивное поведение ребёнка может быть вызвано различными причинами, но все они схожи в том, что у ребенка они вызывают чувство гнева или дискомфорта. И малыш эти эмоции проявляет так, как может. Справиться с ними ему совсем не просто. Помочь в этом необходимо родителю. В статье пред
Повышение профессиональной компетентности педагогов в аспекте применения в образовательном процессе новых и интересных форм коррекционной работы с детьми с ЗПР.
Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.
Цель: создание педагогических условий, расширяющих возможности социализации обучающихся детей с ОВЗ через театрализованную деятельность.
Задачи:
-Обеспечить социальное партнерство.
- Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа.
- Работать над интонационной выразительностью речи.
- Совершенствовать память, мышление, воображение, восприятие детей.
- Обучи
Статья посвящена применению современных компьютерных технологий на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия и обучению произношению с дошкольниками, имеющими нарушение слуха.
Дошкольное детство — особенный период развития, когда перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки состоит в том, что в дошкольном возрасте формируются внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Если в раннем возрасте поведение ребенка побуждается и направляется извне — взрослыми или воспринимаемой ситуацией, то дошкольник сам начинает определять собственное поведение
В статье анализируются нарушения эмоционально волевой сферы младших школьников, рассмотренные рядом педагогов-психологов. Раскрываются такие понятия как воля, эмоции, эмоционально волевая сфера и их функции. Подробно описаны наиболее часто встречающиеся нарушения у детей младшего школьного возраста. Рассматриваются причины эмоционально волевых нарушений, характеристики, по которым можно выявить данные нарушения у младшего школьника, а так же способы корректировки эмоционально волевых нарушений. О
ОНР приводит к нарушению коммуникативных навыков старших дошкольников, препятствует установлению у них полноценных связей с окружающими, затрудняет контакты со взрослыми, сверстниками, затрудняет процессы межличностного взаимодействия. Снижение коммуникативной активности оказывает существенное влияние на развитие языковой компетенции и речевой коммуникации в целом, что отражается на дальнейшем обучении и социализации. Среди разнообразных методов и приемов коррекции нарушений коммуникативных навык
Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. В развитии сенсорных способностей важную роль играет освоение сенсорных эталонов.
Важная целенаправленная составная часть работы по преодолению ОНР коррекция нарушений коммуникативных навыков детей, особую значимость в этом процессе приобретает обучение детей речевому этикету. Овладевая этикетной лексикой, ребенок усваивает часть социального речевого опыта народа, овладевает культурно-речевыми эталонами. Основы культурного речевого общения закладываются в дошкольном возрасте и используются впоследствии в течение всей жизни. Овладение речевым этикетом и правилами его использ
Автор: Забродина Елена Николаевна, Матюхина Ольга Алексеевна
В своей работе мы решили использовать такое нетрадиционное средство, как мультфильм – один из главных интересов детей дошкольного возраста.
Детям нравится смотреть мультфильмы, а мы, педагоги, можем сделать это занятие не только увлекательным, но и по-настоящему полезным. Это возможно при условии целенаправленной работы с детьми на основе специально отобранных, полезных мультфильмов.
Одним из основных направлений федерального государственного образовательного стандарта является гарантия доступности и равных возможностей получения полноценного образования детьми с ОВЗ. Из этого следует, что дети с нарушениями речевого развития должны быть обеспечены специальными условиями для воспитания и обучения. Педагог, развивая речь и умственные способности детей с ОВЗ, способствует переходу этой категории детей в массовые образовательные учреждения.
В работе представлен конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Игрушки» для ребенка старшего дошкольного возраста, имеющего сложный дефект развития.
В данном конспекте представлен опыт коррекционно-развивающей работы по развитию фонематического восприятия у детей с ТНР старшего дошкольного возраста. В занятие включены также задания на развитие графомоторных навыков и закрепление предложно-падежных конструкций.
