Дидактическая игра «Коврик» как средство повышения мотивации дошкольника при автоматизации звуков в процессе развития связной речи

Автор: Сопарова Валентина Владимировна
Дидактическая игра «Коврик» позволяет повысить мотивацию ребёнка при автоматизации звуков, заинтересовать его, превратить однообразный процесс, состоящий из бесконечного повторения одних и тех же слов и фраз, в увлекательную игру. Данная игра многовариативна, доступна для детей в возрасте от 3-х до 8-и лет.
Опубликовано: 03.05.2016

Современный подход к профилактике социального сиротства в дошкольном образовательном учреждении (группы круглосуточного пребывания детей из неблагополучных и малообеспеченных семей)

Автор: Жернова Татьяна Юрьевна
Мама и папа, их слова и поступки – главный ориентир для маленького человека, открывающего для себя мир. К сожалению, в современных условиях, все чаще обостряется проблема отчуждения родителей и детей. В результате – ребенок при живых родителях оказывается без заботы и поддержки (т.е. потенциальным сиротой). Сама седа, в которой растут эти дети (именно растут, а не воспитываются), является питательной для воспроизведения жестокости в основе феномена Социальное сиротство. Обследование многих кризи
Опубликовано: 23.04.2016

Конспект занятия с психологом «Путешествие в Волшебный Лес»

Автор: Чекмасова Ольга Геннадьевна
Занятие проводится в период адаптации к условиям детского сада с детьми младшего дошкольного возраста с целью снижения тревожности в этот непростой период.
Опубликовано: 13.04.2016

Коррекционно-развивающая деятельность по художественно-речевому развитию дошкольников

Автор: Яковлева Ирина Леонидовна
Алгоритм взаимодействия специалистов ДОУ по художественно-речевому развитию дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 01.04.2016

Конспект НОД по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи с детьми дошкольного возраста с ОНР «Северные животные»

Автор: Панкова Елена Владимировна
Конспект занятия рекомендуется учителям-логопедам при проведении фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи при работе с детьми с ОНР. Данное занятие помогает старшим дошкольникам с ОНР пополнять словарь новыми терминами (названия животных: песец, тюлень); закреплять навык образования существительных с помощью суффиксов-енок-, -онок- (олененок, медвежонок и т. д.); образовывать притяжательные прилагательные от существительных; составлять пред
Опубликовано: 29.03.2016

Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах и фразах с использованием здоровьесберегающих технологий для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Попова Лариса Викторовна
Цель: автоматизировать звук [Р] в слогах, словах и фразах. Конспект занятия рекомендуется учителям-логопедам при автоматизации звука [Р]. Все задания соответствуют возрастной категории детей и способствуют автоматизации звука [Р]. Авторские стихотворения, сопровождающие занятие, позволяют превратить обычное занятие в увлекательную игру.
Опубликовано: 27.03.2016

Конспект индивидуального логопедического занятия по мотивам русской народной сказки «Маша и медведь»

Автор: Лагутина Светлана Равиковна
Так как ФГОС ДО поддерживает точку зрения на ребенка, как «человека играющего», многие методики и технологии пересмотрены и переведены с учебно-дидактического уровня на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент будет непременно соседствовать с игровой оболочкой, занятие построено в игровой форме – в форме путешествия по страницам русской народной сказки «Маша и медведь» с целью автоматизировать звук «Ш» в слогах, словах и фразах. Использовались ИКТ и «Новые логопедические технол
Опубликовано: 22.03.2016

Коррекция эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Беженарь Людмила Ивановна
Конспект занятия «От улыбки станет всем светлей» Цель занятия : Развитие эмоционального интеллекта, коррекция эмоционально- волевой сферы дошкольников с ОВЗ.
Опубликовано: 21.03.2016

Роль физических упражнений с предметами (флажки, мячи, ленты) как средство коррекции речи при проведении учебных занятий по физической культуре с детьми дошкольного возраста при общем недоразвитии речи

Автор: Грунина Светлана Павловна, Кузьмина Инна Александровна
Статья посвящена проблеме коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста путём выполнения физических упражнений с предметами. Приведены результаты различных исследований данной проблемы. Доказывается гипотеза взаимосвязи речевых нарушений у дошкольников средствами физической культуры.
Опубликовано: 15.03.2016

Игровая деятельность при формировании коммуникативных навыков у заикающихся дошкольников

Автор: Янковая Ирина Андреевна
В статье рассматривается значение игровой деятельности при формировании коммуникативных навыков у заикающихся детей. И показано ее влияние на совершенствование общей и речевой моторики, формирование навыков правильного отношения к своей речи, развитие представлений об окружающем мире, умению управлять своим поведением, освоению социального опыта.
Опубликовано: 09.03.2016

Конспект занятия по коррекции агрессивности у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Рыжова Елена Сергеевна
Конспект занятия рекомендуется педагогам-психологам, работающим со старшими дошкольниками и младшими школьниками. Представленный конспект занятия – это одно из занятий в программе по коррекции признаков агрессивности. Ведущей формой коррекции является игротерапия.
Опубликовано: 02.03.2016

Развитие речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Денисенко Ирина Александровна
Статья освещает методы и приемы работы, используемые на занятиях по развитию речи, а также формы работы с родителями, которые приводят к успешному развитию речи детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Опубликовано: 22.02.2016

Применение здоровьесберегающих технологий и нетрадиционных методик в логопедической работе с дошкольниками

Автор: Бондаренко Светлана Наильевна
Использование здоровьесберегающих технологий в деятельности логопеда становится перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Здоровьесберегающие технологии на фоне комплексной, но и общей логопедической помощи, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей-логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребёнка.
Опубликовано: 18.02.2016

Зачем родители себя сожгли или как не воспитать чувство вины у ребенка

Автор: Кириевская Людмила Викторовна
Чувство вины это закомплексованность человека, который постоянно винит себя во всех проблемах, даже в тех, в которых сам не принимал участия. Такие люди бояться критики и мнений окружающих, если на их пути встречаются проблемы, они предпочитают их избегать вместо того чтобы их решать.
Опубликовано: 14.02.2016

Возможности и специфика использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

Автор: Руковичкина Анна Александровна
Статья предназначена для педагогов дошкольных образовательных учреждений. В статье рассматриваются возможности и специфика использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Приведены некоторые примеры использования ИКТ.
Опубликовано: 06.02.2016

Развитие мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста, путем графических упражнений

Автор: Смирнова Елена Александровна
Статья посвящена педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям. В статье рассматриваются методы развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Приведены некоторые приемы и упражнения для работы с детьми.
Опубликовано: 01.02.2016

Оздоровление детей в детском саду

Автор: Ложкина Инга Викторовна
В статье описывается построение работы по физическому воспитанию детей в нашем дошкольном учреждении.
Опубликовано: 22.01.2016

Особые дети – особый мир

Автор: Гудова Ильмира Рамильевна
Одной из целей ФГОС ДО является обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования и сегодня в России активно развивается инклюзивное образование. Совместное воспитание детей с ОВЗ с нормативно развивающимися сверстниками пришло и в наш детский сад. И я хочу поделиться опытом работы с «особыми» детьми.
Опубликовано: 22.01.2016

Мы лепим и рисуем пластилином

Автор: Манчич Елена Алексеевна
Работа с пластилином.
Опубликовано: 16.01.2016

Сказкотерапия

Автор: Манчич Елена Алексеевна
Работа со сказками на примере сказки «Лиса и журавль»
Опубликовано: 16.01.2016