Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника старшей группы ДОУ

Автор: Баркалова Наталия Александровна
Индивидуальный образовательный маршрут можно рассматривать как персональный путь компенсации трудностей в обучении, а затем и реализации личностного потенциала ребёнка: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного.
Опубликовано: 25.12.2015

Цикл логопедических сказок в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Автор: Сотникова Валентина Николаевна
Цикл сказок рекомендуется учителям-логопедам. Сказки о царевиче Проше и жителях города Звуков были составлены для повышения интереса детей к логопедическим занятиям. В сказке решаются задачи формирования правильного звукопроизношения, как на любом занятии: правильное произношение изолированного звука, автоматизация его в слогах, словах, предложениях, текстах. Герои сказки учат детей культуре общения.
Опубликовано: 22.12.2015

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР на тему: «Птичья слободка»

Автор: Гусельникова Алевтина Михайловна
Конспект НОД рекомендуется учителям-логопедам и воспитателям групп компенсирующей направленности. Занятие объединено единым игровым сюжетом, в нем интегрируется насколько образовательных областей: - развитие речи - познавательное развитие - художественно-эстетическое
Опубликовано: 22.12.2015

Предметно – развивающая среда в коррекционной работе учителя - логопеда

Автор: Ледовских Татьяна Владимировна
В статье освещается необходимость оптимизации педагогического процесса, как одного из важнейших условий образовательной коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Одним из направлений данного процесса является организация образовательного пространства, включающая в себя такие компоненты, как: интеллектуальное, физическое, эстетическое, социальное и экологическое развитие, основой для которых является наличие функциональных зон, где ребенку предоставлены условия, как для коллективн
Опубликовано: 22.12.2015

Роль логоритмики в коррекции речевых нарушений дошкольников

Автор: Сулейманова Ирина Александровна, Манько Галина Ивановна
В статье описана непосредственная образовательная, деятельность формы и принципы работы, способствующие речевому развитию при коррекции дефектов речи, которые включает в себя логоритмика. Логоритмика является формой активной терапии, включает в себя здоровье сберегающие технологии, служит самым эмоциональным звеном логопедической коррекции. Практическая часть конспект логоритмического занятия с детьми подготовитель ной к школе логопедической группы. Задачи: коррекция просодической стороны речи,
Опубликовано: 21.12.2015

Особенности семейного воспитания умственно отсталых младших школьников

Автор: Рыбкина Евгения Михайловна
В данной статье описывается комплекс мероприятий, направленных на формирование детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих умственно отсталого ребенка.
Опубликовано: 17.12.2015

Рабочая программа логопедической работы для детей старшего дошкольного возраста по преодолению фонетического и фонетико-фонематического нарушений речи

Автор: Малышевская Марина Фёдоровна, Симашкова Наталия Андреевна
Рабочая коррекционная программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ), Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Программа содержит основные разделы: целевой, содержательный, организационный. Представлено перспективное тематическое планирование на учебный год для детей старшей и подготовительной групп.
Опубликовано: 15.12.2015

Мультимедийная презентация опыта работы «КАК УМЕЛЫЕ РУКИ ЯЗЫЧКУ ПОМОГАЛИ»

Автор: Федина Елена Николаевна
Технология «Ниткография». Для более полноценного овладения родным языком, развития языковых способностей, развития мелкой моторики я использую технологию «Ниткография». «Ниткография» — это «рисунки» выполненные из цветных ниток (шерстяных, мулине, шнуров, тесёмок и т.п.) на твёрдой основе (картоне, бархатной бумаге, коже, однотонный ковролин и т. п.). «Рисунки», выполненные цветными нитками отличаются мягкостью получаемых форм, кажутся объемными и «живыми». «Ниткография», творческий процесс
Опубликовано: 14.12.2015

Мастер-класс на тему: «Обучение детей старшей группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи звуковому анализу, в процессе использования звуковых кубиков и различных приемов моделирования»

Автор: Сотникова Валентина Николаевна
Мастер-класс проводится для педагогов, работающих в группах компенсирующей направленности. Его цель: ознакомление педагогов с методикой проведения звукового анализа слов с использованием авторских звуковых кубиков. Авторские звуковые кубики помогут научить детей правильно артикулировать гласные звуки, давать полную характеристику согласному звуку, выкладывать схемы слогов, слов и выполнять их звуковой анализ.
Опубликовано: 11.12.2015

Конспект индивидуальной НОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи на тему: «Автоматизация звука Ш»

Автор: Сотникова Валентина Николаевна
Конспект занятия рекомендуется учителям-логопедам при автоматизации с ребенком звука Ш. Занятие объединено единым игровым сюжетом. Авторские стихотворения, сопровождающие артикуляционную гимнастику, позволяют превратить монотонные движения в увлекательную игру. Все задания соответствуют возрастной категории детей и способствуют автоматизации звука Ш в слогах, словах, предложениях.
Опубликовано: 11.12.2015

Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателя по формированию лексико- грамматических средств речи у дошкольников

Автор: Володева Елена Юрьевна, Володева Александра Александровна
В статье рассматривается специфика коррекционной работы учителя-логопеда во взаимодействии с воспитателями ДОУ. Описана поэтапная работа воспитателя по заданиям логопеда. Авторами приведены различные варианты организации занятий.
Опубликовано: 10.12.2015

Конспект коррекционной непосредственной образовательной деятельности по теме «Посуда»

Автор: Гуляева Марина Ивановна
КНОД предназначен для детей с общим недоразвитием речи старшего возраста. Цель: обучение детей пересказу с опорой на предметные картинки
Опубликовано: 08.12.2015

Конспект физкультурно-оздоровительного занятия "Приключение в лесу" в группе с нарушениями ОДА (3-4 года)

Автор: Лапина Марина Михайловна
В данном конспекте использованы различные оздоровительные технологии: общеразвивающие упражнения для укрепления мышц стопы, ходьба по массажным дорожкам, оздоровительные игры для укрепления мышц спины, упражнения для развития мелкой моторики мышц, упражнения на тренажерах, закаливающие процедуры с водой и ходьба босиком.
Опубликовано: 05.12.2015

Использование развивающей среды мини – музея «Боевая слава» в коррекционной работе учителя – логопеда дошкольного образовательного учреждения

Автор: Колтунова Ксения Валерьевна
В настоящей статье представлены пример работы учителя – логопеда с детьми дошкольного возраста через организацию коррекционно – развивающей среды нравственно – патриотической направленности, а так же фотоматериалы экспозиции мини – музея.
Опубликовано: 05.12.2015

Коррекция связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья через внедрение приёма наглядного моделирования

Автор: Колтунова Ксения Валерьевна
Настоящая статья посвящена модернизации образовательного процесса в дошкольном учреждении на основе введения в практику приёма наглядного моделирования. Представлены пример работы учителя – логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, а так же презентация выступления на педагогическом совете для сотрудников ДОУ с целью обмена опытом.
Опубликовано: 29.11.2015

Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Кириевская Людмила Викторовна
Данная статья рассказывает о том, что семья является для детей незаменимым источником эмоционального развития, его нравственных качеств, чувства уверенности в себе, позитивного восприятия мира. Отношения в семье оказывают решающее воздействие на развитие ребенка, влияют на его психологическое здоровье
Опубликовано: 29.11.2015

Артикуляционная гимнастика

Автор: Бодрова Алена Юрьевна
Система упражнений по развитию артикуляционной моторики, направленная на развитие динамической координации речевых движений.
Опубликовано: 29.11.2015

Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми с ОВЗ, в условиях группы компенсирующей направленности

Автор: Чертковская Ольгаа Юрьевна
Одна из приоритетных задач ФГОС дошкольного образования это охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Цель детского сада: эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Формировать устойчивость к стрессам к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться.
Опубликовано: 28.11.2015

Особенности эмоционального развития детей, воспитывающихся в домах ребенка

Автор: Мушлаева Юлия Николаевна
Об особенностях эмоционального развития детей раннего возраста
Опубликовано: 21.11.2015

Агрессивный ребёнок Причины появления агрессии Способы её подавления

Автор: Андронычева Наталья Александровна
Агрессия, к сожалению, окружает нас и наших детей. Агрессивность в поведении человека может быть защитной, часто «агрессивными» называют детей, «неудобных», у которых проблемы в общении со сверстниками и со взрослыми. Почему ребенок становится агрессивным, всегда ли причинами такого поведения являются внешние факторы, что в таком случае делать родителям, как помочь?
Опубликовано: 21.11.2015