Знакомая многим ситуация – как только по телевизору начинается реклама, ребенок тут же устремляет свой взор в экран и как завороженный смотрит рекламные ролики. Совсем маленьких увлекает пестрота картинок, дети постарше запоминают рекламируемые товары и затем мечтают об их приобретении. Каковы аспекты взаимодействия ребенка и рекламной среды, есть ли вред (или польза) от просмотра рекламных роликов?
Работа заключается в использовании нетрадиционных техник рисования как одно из средств развития мелкой моторики рук детей старшего возраста с речевой патологией. В дошкольном возрасте моторное развитие составляет фундамент умственного развития.
Систематическая работа по тренировке тонких движений пальцев наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, у детей улучшаются внимание, память, слух, зрение. Развитие навыков
В данной статье раскрывается понятие «страх». По данным многочисленных исследований, большинство взрослых фобий были сформированы еще в детстве, в том числе самом раннем. Страх – это естественная реакция на настоящую или вымышленную опасность. Нужно помнить, что малыш живет в собственном мире, где сказочные персонажи реальны, а неодушевленные предметы могут оживать. Именно поэтому маленький ребенок иногда видит угрозу там, где ее нет. Вне зависимости от того, чем вызвана и как проявляется боязнь,
На современном этапе развития общества информационные технологии являются неотъемлемой частью его жизни, образования человека. Дошкольники с присущей им любознательностью и смелостью овладевают элементарными навыками работы на компьютере значительно быстрее, чем взрослые. Информационные ресурсы, обладая красочным материалом, возможностью ребенку самостоятельно действовать, позволяют эффективнее и успешнее осваивать образовательную программу.
В данной статье рассматривается проблема воспитания гиперактивных детей. В настоящее время почти ни в одном детском саду не уделяется должное внимание гиперактивным детям, они считаются как изгои группы, неуравновешенные и т. д. Хочется донести до читателя, что гиперактивность – это почти диагноз, к которому нужно относиться серьезно, педагогам вместе с родителями нужно «лечить» ребенка разработанной методикой, пусть это не легко.
Проблема детской лжи беспокоит многих родителей и педагогов, что неудивительно: правда и обман, как добро и зло, сопровождают ребенка весь период его взросления
Дидактическая игра «Коврик» позволяет повысить мотивацию ребёнка при автоматизации звуков, заинтересовать его, превратить однообразный процесс, состоящий из бесконечного повторения одних и тех же слов и фраз, в увлекательную игру. Данная игра многовариативна, доступна для детей в возрасте от 3-х до 8-и лет.
Мама и папа, их слова и поступки – главный ориентир для маленького человека, открывающего для себя мир. К сожалению, в современных условиях, все чаще обостряется проблема отчуждения родителей и детей. В результате – ребенок при живых родителях оказывается без заботы и поддержки (т.е. потенциальным сиротой). Сама седа, в которой растут эти дети (именно растут, а не воспитываются), является питательной для воспроизведения жестокости в основе феномена Социальное сиротство. Обследование многих кризи
Занятие проводится в период адаптации к условиям детского сада с детьми младшего дошкольного возраста с целью снижения тревожности в этот непростой период.
Конспект занятия рекомендуется учителям-логопедам при проведении фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи при работе с детьми с ОНР. Данное занятие помогает старшим дошкольникам с ОНР пополнять словарь новыми терминами (названия животных: песец, тюлень); закреплять навык образования существительных с помощью суффиксов-енок-, -онок- (олененок, медвежонок и т. д.); образовывать притяжательные прилагательные от существительных; составлять пред
Цель: автоматизировать звук [Р] в слогах, словах и фразах.
Конспект занятия рекомендуется учителям-логопедам при автоматизации звука [Р]. Все задания соответствуют возрастной категории детей и способствуют автоматизации звука [Р]. Авторские стихотворения, сопровождающие занятие, позволяют превратить обычное занятие в увлекательную игру.
Так как ФГОС ДО поддерживает точку зрения на ребенка, как «человека играющего», многие методики и технологии пересмотрены и переведены с учебно-дидактического уровня на новый, игровой уровень, в котором дидактический компонент будет непременно соседствовать с игровой оболочкой, занятие построено в игровой форме – в форме путешествия по страницам русской народной сказки «Маша и медведь» с целью автоматизировать звук «Ш» в слогах, словах и фразах. Использовались ИКТ и «Новые логопедические технол
Конспект занятия «От улыбки станет всем светлей»
Цель занятия : Развитие эмоционального интеллекта, коррекция эмоционально- волевой сферы дошкольников с ОВЗ.
Статья посвящена проблеме коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста путём выполнения физических упражнений с предметами. Приведены результаты различных исследований данной проблемы. Доказывается гипотеза взаимосвязи речевых нарушений у дошкольников средствами физической культуры.
В статье рассматривается значение игровой деятельности при формировании коммуникативных навыков у заикающихся детей. И показано ее влияние на совершенствование общей и речевой моторики, формирование навыков правильного отношения к своей речи, развитие представлений об окружающем мире, умению управлять своим поведением, освоению социального опыта.
Конспект занятия рекомендуется педагогам-психологам, работающим со старшими дошкольниками и младшими школьниками. Представленный конспект занятия – это одно из занятий в программе по коррекции признаков агрессивности. Ведущей формой коррекции является игротерапия.
Статья освещает методы и приемы работы, используемые на занятиях по развитию речи, а также формы работы с родителями, которые приводят к успешному развитию речи детей дошкольного возраста с ОВЗ.
