Индивидуальный образовательный маршрут по развитию речи

Автор: Яндаева Ольга Олеговна

Организация: МБДОУ «ДС «Родничок»

Населенный пункт: Республика Хакасия, Усть-Абаканский р-н, п.Расцвет

Дата заполнения: 2021 г.

1. Общие данные

Ф.И.О. ребёнка:

Возрастная группа старшая

Разделы основной общеобразовательной программы, усвоенные на низком уровне:

речевое развитие

Дополнительная информация: У Семена беден словарный запас, плохо сформирована связная речь. Он испытывает трудности при составлении рассказа, допускает содержательные и смысловые ошибки в пересказывании, в самостоятельных рассказах; при рассказывании требует помощь взрослого, часто повторяет рассказы сверстников. 2. Организационная часть ИОМ

Цель: создание условий для развития речи, обогащения словарного запаса; учить пересказывать литературные произведения, пользоваться прямой и косвенной речью, придумывать сюжетные рассказы по картине, из личного опыта. Средства развития: игра

Форма организации: индивидуальная, совместная деятельность

Периодичность: 2 раза в неделю

Длительность: январь-апрель

Планируемый результат: повысить уровень усвоения программы по речевому развитию.

2. Содержательная часть ИОМ

ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ

Дата

Формы работы

Основные задачи коррекционно - развивающей работы

Взаимодействие с родителями

Динамика за месяц (положительная, отрицательная, нет динамики, волнообразная)

 

Составление рассказа по картине "Дети гуляют в зимнем парке"

Учить составлять описательный рассказ по картине с помощью вопросов воспитателя, придумывать название картины. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков с , ц, учить дифференцировать их в речи, отчётливо произносить слова и фразы с этими звуком с разной силой голоса и в разном темпе.

Упражнение "Закончи предложение"

 

 

Заучивание чистоговорок

Формировать правильное звукопроизношение , развивать и совершенствовать речевой слух.

Повторить чистоговорки

 

 

Дид.игра "Скажи по - другому"

Учить подбирать синонимы к словам; делить двусложные слова на слоги.

Упражнение "Подбери слово по смыслу"

 

 

Составление рассказа об овощах

Учить составлять описательный рассказ с помощью вопросов воспитателя.

Упражнение "Назови звук"

 

 

Игровая ситуация "Найди картинки на заданный звук"

Учить выделять гласный в начале слова, в конце слова, в середине. Развивать слуховое внимание на материале гласного звука.

Задание "Учимся писать букву А по точкам"

 

 

Игра "Опиши предмет, а мы отгадаем"

Закреплять умение составлять загадки - описания о предметах или объектах по заданному плану

Составить книгу загадок

 

 

Игра "Подбери слова по смыслу"

Формировать навыки правильного согласования имён существительных, прилагательных, глаголов, местоимений.

Продолжать работу по формированию интереса к книге

 

 

Дид.игра "Телеграф"

Учить определять количество слогов в словах

Игра "Назови слово"

 

 

Дид.упражнение "Скажи какой?"

Дид.упражнение "Скажи наоборот"

Учить составлять простые распространённые предложения; сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств.

Активизировать употребление в речи слов – антонимов

Придумывание сказки по мотивам произведения К.И.Чуковского "Мойдодыр"

 

 

Работа с разрезной азбукой

Составление и чтение слогов АУ, УА

Игра на закрепление звуков А,У "Скажи имена, в которых есть звуки А,У?"

 

 

Рассказывание из личного опыта "Как я ходил на день рождения"

Учить составлять последовательный рассказ об увиденном.

Составление простых предложений на тему: "День рождение брата"

 

 

Игра "Кто внимательнее?"

Развивать фонематический слух, формировать умение слышать в словах звук О.

Печатание букв А, У, О в тетрадях - прописях

 

 

Дид.игра "Письмо"

Учить образовывать названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах мн.ч. Учить составлять сложноподчинённые предложения.

Игра "Какой звук спрятался?"

 

 

Пересказ сказки А.Суконцева "Как ёжик шубку менял"

Закрепить умение пересказывать рассказ без пропусков и повторений, передавать эмоциональное состояние героев.

Продолжать работу по формированию интереса к книгам о животных.

 

 

Работа по разрезной азбуке

Учить анализировать, составлять из разрезной азбуки и чтение слогов и слов.

Игра "Мамина сумка"

 

 

Дид.игра "Учимся говорить правильно"

Учить произносить фразу с разной интонацией; упражнять в произнесение чистоговорок и скороговорок на звуки С,Ц,Ш,Щ в разном темпе и с разной силой голоса

Игра на закрепление умений подбирать слова, сходные по звучанию "Подбери рифму"

 

 

Работа по разрезной азбуке

Учить сливать звуки в слоги и читать

Совершенствовать умение выкладывать буквы из палочек, кубиков, шнурочка, лепить из пластилина.

 

 

Задание "Где спрятался звук?"

Определение последовательности звуков в слоге. Учить различать понятия "гласный звук" и "согласный звук", "звук", и "буква".

Чтение слоговой таблицы.

 

 

Сюжетно - ролевая игра "Мы с мамой пришли в магазин"

Учить задавать вопросы и отвечать на них полным ответом. Продолжать работать над диалогической речью.

Составление рассказа из личного опыта по плану "Домашнее животное в нашей семье".

 

 

Игра "С кочки на кочку"

Учить составлять прямые и обратные слоги из букв разрезной азбуки , составлять трёхбуквенные слова.

Игра "Живые слоги".

 

 

Игра "Весёлые поезда"

Учить различать на слух звуки З, Ж, подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух в связной речи; произносить изолированные звуки З, Ж с разной силой голоса и в разном темпе.

Игра на образование форм Р.п., мн.ч. "Чего не стало?"

 

 

Игра "Хоровод зверей"

Пополнение активного словаря существительными с уменьшительными и увеличительными суффиксами.

Печатание букв в тетрадях.

 

 

Рассказывание из личного опыта "Игры на улице"

Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта. Формировать желание рассказывать о собственных переживаниях, впечатлениях, Развитие познавательного общения.

Задание "Расскажи маме о своём рисунке"

 

 

Графическая игра "Полубуковка"

Учить распознавать и запоминать форму букв

Печатание пройденных букв в тетрадях..

 

 

Составление рассказа по картине "Весна"

Учить составлять короткий рассказ по картине, используя предложенный план. При описании указывая время и место действия. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.

Упражнение "Кто больше назовёт "весенних" слов со звуками С, Ш?

 

 

Игра "Кто, кто в теремочке живёт?"

Учить составлять и читать слова, состоящие из прямых слогов.

Чтение слоговой таблицы.

 

 

Дид.упражнение "Закончи предложение"

Закрепить употребление в речи несклоняемых существительных.

Задание "Найди предмет по описанию"

 

 

Рассматривание серии сюжетных картинок "Весенняя капель"

Учить составлять связный, последовательный рассказ, используя план, предложенный воспитателем.

Чтение весенних и летних стихов и сказок.

 

 

 

Опубликовано: 20.01.2022