И за сутолокою дней

Старины своей не помним,

Забываем мы о ней.

Стали более привычны

Нам полёты на Луну.

Вспомним старые обычаи!

Вспомним нашу старину!

 

Актуальность

 

Мы все чаще задумываемся о будущем наших детей. Что ждет их впереди? Какое духовное наследие мы им оставим? Какие обычаи и традиции? Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Ведь только такие личности внесут свою лепту в развитие науки, культуры, промышленности и тем самым поднимут престиж страны на должный уровень. Поэтому, в условиях нравственной и духовной бедности современного общества в целом и человека в частности развитие с раннего детства культурных ценностей становится одной из важнейших задач воспитания и образования.

Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы.

Народные куклы являются частью традиционной культуры. Они несут в себе определенные образы, а именно, представления о семье, семейном укладе. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память, так как народная традиционная кукла выполняет не только игровую функцию, но играет познавательную и образовательную роль.

В настоящее время традиционная народная игрушка может помочь сохранить психическое здоровье и воспитать искренние чувства патриотизма, любви к природе, труду, уважение к родной культуре и своей земле.

Народная традиционная кукла является необходимым элементом воспитательного процесса. Через игру с куклой ребенок познает мир, происходит его социализация в обществе. Кукла служит своеобразным пособием для передачи ребенку знаний о материальном мире.

 

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: 1 год

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги ДОУ.

Проблема:

• знаний об истории возникновения народной куклы, технологии её изготовления, связи с народными традициями.

Цель проекта: формирование интереса к истории и культуре русского народа, через образ традиционной народной куклы.

Задачи:

обучающие

• знакомить детей старшего дошкольного возраста с традициями и обычаями русского народа посредством ознакомления с историей создания народных тряпичных кукол, их смыслового значения для людей;
• формировать у детей общие представления о традиционных и обрядовых праздниках, систему знаний о традиционном крестьянском быте, народном костюме;
• обобщать и систематизировать представления детей о народной тряпичной кукле, о способах ее изготовления и использования в современном мире;

развивающие

• развивать познавательный интерес к рукотворной тряпичной кукле;
• развивать мелкую моторику рук на основе обучения действиям с тканью, из которой сделаны куклы, а также использования наполнителей (горох, гречка, душистые травы и т.д.);
• развивать эстетический вкус и творчество детей;

воспитательные

• воспитывать интерес к изготовлению тряпичной народной куклы;
• воспитывать уважительное отношение к истории и культуре своего народа, чувство патриотизма;
• воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе при изготовлении тряпичной куклы;
• воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе при изготовлении тряпичной куклы;
• привлекать родителей воспитанников к участию в работе над данной проблемой.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

• формулировка цели и задач проекта;
• Подборка методической и художественной литературы.
• Сбор необходимой информации из интернета (презентации, фото, видео).
• Изучение технологии изготовления кукол.
• Подбор необходимого материала для практической деятельности.

Основной:

• Ознакомление детей с образом народной куклы, историей её создания и предназначения.
• НОД «Знакомство с русским национальным костюмом и тканями»,

«Путешествие в мир народной куклы»

• чтение русских народных сказок.
• Рассматривание книг, иллюстраций, фотографий с народными куклами.
• Чтение и заучивание стихотворений, потешек о кукле.
• Составление описательных рассказов «Бабушкины куклы».
• Изготовление обереговых, обрядовых и игровых кукол.
• привлечение родителей к участию в проектной деятельности.

Заключительный:

• Выставка творческих работ детей «Народная кукла»
• Выставка семейных работ «Игрушка своими руками»
• Презентация «Куклы из бабушкиного сундучка»
• Развлечение «Ярмарка»
• Завершающим этапом проекта стало создание мини-музея, посвящённого народной кукле, изготовленной не только из ткани, а также из других материалов.

 

Методы и приемы работы по ознакомлению детей с русским

народным творчеством:

- заучивание потешек, прибауток, закличек;

- использование пословиц, загадок, поговорок;

- чтение художественной литературы;

- проведение русских народных игр;

- рассказ о народных обычаях и традициях;

- рассматривание иллюстраций и предметов русского быта.

Формы образовательной работы с детьми:

- организованные занятия;

- совместная деятельность;

- праздники и развлечения;

- организация конкурсов рисунков и поделок;

- просмотр видеофильмов, слушание музыки.

 

Занятия строятся по определенному алгоритму:

1) формулировка цели работы - ознакомление с определённым видом кукол;

2) история возникновения данного вида куклы;

3) соотнесение куклы с обрядом в соответствии со временем года и его особенностями;

4) использование аутентичного материала в разных частях занятия в зависимости от темы: произведений художественной литературы и устного народного творчества, народные обрядовые игры, связанные с данным видом куклы и временем года, слушание народных песен;

5) Определение и показ последовательности работы;

1. Самостоятельная работа детей по изготовлению основы куклы;
2. Оформление куклы: создание костюма, аксессуаров;
3. Анализ работ, итог занятия (выставочная деятельность).

В работе с детьми используем различные формы и методы работы: занятия, экскурсии-путешествия в историю отдельных кукол и традиционных праздников. Вместе с детьми беседуем, играем в народные игры, разучиваем народные песни, читаем и обыгрываем произведения устного народного творчества, занимаемся изготовлением народных тряпичных кукол и создаем мини-выставки.

Дети знакомятся с обычаями и традициями народа, с историей народной куклы, с разновидностями обереговых, обрядовых и игровых моделей кукол, с народным костюмом.

Также в работе использую разные методы обучения детей:

1. словесные (рассказы, беседы, слушание, обсуждения);
2. практические (роспись доски, изготовление тряпичной куклы, рисование кукол, одежды для них);
3. наглядные (рассматривание иллюстраций, картин, и пр.)

В обучении детей по данной теме были использованы разные виды детской деятельности:

- социально-коммуникативные (беседы: «История возникновения тряпичной куклы», «Почему у народной куклы нет лица» «Осенние народные праздники и традиции. Покров», «Куклы- обереги», «Как жили люди на Руси. Что мы знаем о куклах?», «Игровые куклы», «Как отмечают праздник Пасхи» и т.д.; отгадывание загадок об осенних явлениях, зимних приметах; заучивание пословиц о семье, труде, ситуативные разговоры); чтение художественной литературы (чтение русских народных сказок «Василиса Прекрасная», «Крошечка-Хаврошечка»; заучивание колыбельных песен, колядок; использование кукольного театра);

- двигательная (русские народные подвижные игры и хороводы, игры с пением: «У бабушки Маланьи», «Карусель», «Ручеек», «Гуси-лебеди», «Гори-гори ясно», «Шел король по лесу», «Ходит Ваня», );

- продуктивная (мастерская по изготовлению тряпичных кукол: «Кулема», «Крестец», «Куклак», «Кукла-бабочка», «Птичка», «Кувадка», «Мартеничка», «Зайчик», «Крупеничка»);

- игровая (использование всех видов игр: подвижные, дидактические «Угадай на ощупь, что внутри?», «Одень куклу», «Народные промыслы», «Дорисуй орнамент», «Найди пару»; словесные «Скажи наоборот», «Повтори»);

Особое внимание уделяется работе с родителями воспитанников: знакомим их с традициями и культурой русского народа, с традиционными тряпичными куклами, используя такие формы работы:

- консультации («Народная тряпичная кукла в воспитании детей», «Народная кукла как средство приобщения ребенка к народной культуре», «Народные промыслы», «Мудрые игрушки наших предков», «Тряпичная кукла в развитии творчества детей»);

- привлечение родителей к подбору материалов для изготовления кукол;

- мастер–класс по изготовлению тряпичных кукол «Кукла-веснянка», «Пеленашка».

Совместная деятельность родителей и детей, сотрудничество, взаимопомощь помогают достичь лучшего взаимопонимания между ними.

Результатом работы по данной теме на конец учебного года, явилось то, что у детей появились знания о народных традициях и праздниках, о предметах старины и их назначении, о труде взрослых в старину, о процессе изготовления вещей из разных материалов.

Таким образом, использование народной тряпичной куклы на практике оказалось эффективным средством повышения уровня воспитательно- образовательного процесса, формирования познавательной и творческой активности дошкольников, способствующим развитию духовности, формированию нравственно-патриотических позиций:

- в результате совместной творческой деятельности педагога, родителей по осуществлению намеченных мероприятий в положительную сторону изменились представления детей о добре, милосердии, великодушии, отзывчивости, трудолюбии, гражданственности и патриотизме, повысился интерес детей и уровень их знаний о народной культуре, истории, обычаях, традициях предков;

- занятия с детьми дошкольного возраста с тряпичной куклой помогают педагогам и родителям более успешно устанавливать психологически комфортный контакт с ребенком, при котором каждый из участников творческого процесса получает желаемый результат;

- в процессе работы над созданием куклы, у детей развивается моторика пальцев, закрепляются навыки работы с ножницами, нитками. В практической работе дети учатся употреблять в дело любые имеющиеся под рукой лоскуты; гармонично сочетать их по цвету, следить за правилами экономии материала.

 

Список литературы

1. Берстенева, Е.В. Кукольный сундучок [Текст] / Е.В. Берстенева, Н.В. Догаева – Изд-во Белый город, 2010. -125с.
2. Котова, И.Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла [Текст] / И.Н. Котова, А.С. Котова – Изд-во Паритет,2003. -184с.
3. Лыкова, И.А. Лоскутные куколки [Текст] / И.А. Лыкова, - Изд-во Цветочный мир, 2013. – С. 2-13.
4. Лыкова, И.А. Бабушкины куколки [Текст] / И.А. Лыкова, - Изд-во Цветочный мир, 2014. – С. 2-14.
5. Лыкова, И.А. Куколки из сундучка [Текст] / И.А. Лыкова, - Изд-во Цветочный мир, 2014. – С. 2-13.