Воспитательно-образовательный процесс в настоящее время является одной из основополагающей составляющей нашего общества. В связи с этим необходимо серьезно подходить к этому процессу и рассматривать его как системный, целенаправленный, развивающий процесс взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с детьми.
Автор: Возывода Светлана Петровна, Пожилова Елена Григорьевна
В методических рекомендациях представлен опыт работы педагогов группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи) дошкольного учреждения в рамках подготовки отчета по теме самообразования «Использование информационно – коммуникационных технологий в работе педагога»
В методических рекомендациях раскрывается структура отчета по самообразованию, освещены вопросы поэтапной реализации плана, его результативности, а также вопросы безопасности дете
Изучив методику, варианты предложенных упражнений в методической литературе, и используя собственный многолетний опыт, мною были разработаны авторские варианты использования пособия кольца Луллия.
Автор: Денисова Елена Николаевна, Коваленко Анна Александровна
В статье представлен опыт работы по оздоровлению дошкольников, используя в режимных моментах ДОУ нетрадиционные методы - элементы хатха-йоги и самомассажа.
Ни один вид театрализованной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движения и речи, как игра-драматизация. Именно поэтому работа в данном направлении в настоящее время является актуальной и представляется эффективным средством развития творческой и разносторонней личности дошкольника, так как включает в себя слово, образ, музыку, танец, фантазию, сочинительство.
В статье автор делится практическим опытом работы по формированию адекватной самооценки дошкольника в конкретных видах детской деятельности (рисовании, игре, чтении стихов).
Проектная деятельность способствует развитию творческих способностей, и формированию проектного мировоззрения и мышления. Одаренные дети, работая над проектами, овладевают методами научной творческой работы и принимают участие в экспериментах, исследованиях, что позволяет им почувствовать уверенность в себе, «не потеряться», самоутвердиться, ощутить радость успеха. Эта педагогическая техника используется с детского сада.
Цели: формировать первичные представления о безопасном поведении в быту, социуме, природе; формировать элементарные представления о правилах безопасности дорожного движения; воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности
В игровой деятельности наиболее интенсивно формируются психические качества и личностные особенности ребёнка. В игре складываются другие виды деятельности, которые потом приобретают самостоятельное значение.
Игровая деятельность влияет на формирование произвольности психических процессов.
Краткосрочный, информационно-практико-ориентированный, групповой педагогический проект для старшей группы «Чудо земли – хлеб».
Сформировать целостное представление о процессе выращивания хлеба и профессиях людей, задействованных в этом процессе у детей старшего дошкольного возраста. Воспитывать бережное отношение к хлебу, к труду тех людей, благодаря которым хлеб появился на нашем столе.
Если Вы хотите, чтобы Ваш сын или дочь были деятельны, необходимо создать им соответствующие условия. Нужно позаботиться, чтобы у ребенка был свой уголок, где бы он мог спокойно играть и заниматься своими делами. Важно, чтобы он имел возможность раскладывать игрушки в отведенном ему уголке, не ощущая, что он кому-то мешает.
Для того чтобы сформировать познавательную активность у старших дошкольников к изучению истории родного края, в образовательном процессе нами были применены ИКТ технологии. Дошкольники с большим интересом, увлеченно знакомятся с новым материалом, обогащают свой кругозор с помощью наглядных пособий, воспроизводимых на экранах: мультимедийного проектора, монитора, телевизора.
В статье раскрываются теоретические основы сенсорного развития детей дошкольного возраста средствами дидактических игр. Развитая сенсорика — основа для совершенствования практической деятельности современного человека.
В данной статье рассматривается актуальный на сегодняшний день вопрос экологического воспитания дошкольников: воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание); формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие); развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее); участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы. Экологич
В статье обосновывается необходимость совершенствования экономических представлений детей. Раскрыты возможности отражения экономических представлений детей в сюжетно-ролевых играх, режиссёрских, дидактических играх.
Коммуникативные навыки являются условием развития личности детей,
формирования культуры речевого общения, обеспечивающим готовность строить отношения в определённом стиле
