Дидактическая игра как средство формирования математических способностей детей дошкольного возраста

Автор: Шендыгаева Наталья Васильевна

Организация: МБДОУ Симонтовский детский сад

Населенный пункт: Брянская область, с. Симонтовка

Задачи:

Образовательные:

Дети 3-4 лет

- Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особое свойство предметов;

- Упражнять в различии понятий «один», «много», «ни одного»;

- Сравнивать предметы контрастных размеров; обозначать предметы сравнения словами «большой, маленький»;

- Расширять словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

Дети 5-6 лет:

- Закрепить умение раскладывать предметы по длине и ширине;

- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

- Закрепить знания о цифрах, умение соотносить числа и цифры, называть предыдущее и последующее числа;

- Закрепить ориентировку в пространстве.

Развивающие:

- развивать мышление, восприятие, речь;

- развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

- расширять словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательность, культуру общения, взаимопомощь.

Материально-техническое оснащение: компьютер, экран, компьютерные слайды, выполненные в программе Power Point, дидактический материал: коробки большие и маленькие, банты большие и маленькие, ленты разные по ширине (7 штук) и разные по длине (7 штук), скатерть, плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник для детей 3-4 лет; круги, овалы, квадраты, прямоугольники, треугольники для детей 5-6 лет), листы бумаги А 4, плоскостные чашки 10 шт. с нарисованными горошинами (от 1 до10), плоскостные блюдца 10 шт. с цифрами от 1 до 10, торт и свечи из пластилина, вырезанный из картона «золотой» ключик, письмо от черепахи Тортиллы; аудиозапись песни «Танец маленьких утят».

 

Ход занятия:

(Зал нарядно украшен. Дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.)

Воспитатель: Ребята, у нас с вами сегодня необычная встреча. Мы приглашены на день рождения. Чтобы узнать, с кем у нас встреча, нужно отгадать загадку:

- У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это? (Буратино)

(На экране появляется Буратино)

Буратино: Здравствуйте ребята! Девчонки и мальчишки! (дети здороваются)

Буратино: Сегодня день рождения у моей подружки Мальвины. Вы знаете ее? (ДА). Мне хочется сделать для нее веселый праздник. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: Ну как, ребята, поможем Буратино?

Дети: Да!

Воспитатель:  Не переживай, Буратино, наши ребята тебе помогут.

Буратино: Спасибо. Тогда я побегу за цветами для Мальвины

Д/И «Найди бантик для коробочки» (3-4 г.)

Воспитатель:  Ребята, а чего больше всего ждет именинник от гостей?

Дети: Подарков!

Воспитатель: Я скажу вам по секрету, что подарки мы уже приготовили и лежат они в красивых коробочках. А чем украшают коробочки вы знаете?

Дети: Бантиками!

Воспитатель: Посмотрите, коробочки у нас разные по величине. Какие по величине вот эти коробочки? (большие). А вот эти? (маленькие). И бантики у нас тоже разные. Эти какие по величине? (большие). А эти какие? (маленькие). Так вот давайте с вами подумаем, какие бантики мы прикрепим на большие коробки? (большие). Молодцы, а на маленькие? (маленькие). Умнички.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Лида, какой у тебя был бантик? На какую коробочку ты его прикрепила? А у тебя, Сабрина?( и т.д.)

Воспитатель: Молодцы. А сейчас поиграем со старшей группой.

Д/И для старших детей «Ленты для Мальвины»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь еще есть какие-то мешочки. Посмотрите, что там? (отдаю Даше один мешочек, Ангелине – другой).

- Девочки, что в мешочках? (ленты)

- Какие ленты у тебя, Даша? Одинаковые? (разной ширины и разного цвета)

- А у тебя, Ангелина? (разной длины и разного цвета).

- Даша, ты раскладываешь ленты от самой узкой до самой широкой, а ты, Ангелина, от самой короткой до самой длинной.

- Даша, расскажи, как ты раскладывала ленты?

- А ты, Ангелина?

- Молодцы, девочки!

 

Д/И «Украсим скатерть (3-4 г.)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что на празднике всех гостей приглашают к столу. Давайте и мы с вами к нему подойдем. Скажите, пожалуйста, а чем накрывают стол? (скатертью). Правильно. Молодцы! Стол уже накрыт скатертью, но она какая-то ненарядная. Буратино не успел ее украсить. Давайте с вами возьмем геометрические фигуры разного цвета и украсим скатерть. Вот у меня их сколько. Как называется эта фигура? (круг), какого цвета? (красного). А то какая фигура? (квадрат), какого цвета? (зеленого).

Воспитатель: У каждой геометрической фигуры на скатерти свое место. Зеленому квадрату – зеленый контур, красному кругу – красный контур. Куда мы положим эту геометрическую фигуру? (сюда) Почему? (потому что здесь красный контур).

Ребята, возьмите себе по одной геометрической фигуре и положите ее на свое место. (дети выполняют задание)

Воспитатель: Какие вы молодцы, давайте полюбуемся на нашу скатерть – какая она красивая. Чем мы ее украшали? (геометрическими фигурами).

 

Д/И «Составь узор» (5-6 лет)

Воспитатель: Ребята, скатерть мы украсили, а теперь для гостей надо приготовить красивые салфетки. У вас на столах лежат листы бумаги. Внимательно меня слушайте и выполняйте:

- В правый верхний угол положите круг;

- В левый нижний угол положите квадрат;

- В правый нижний положите прямоугольник;

- В левый верхний положите овал;

- В середину положите трапецию.

- Какую фигуру ты положил в правый верхний угол, Валера? Какую фигуру ты положила в левый нижний угол, Даша? Какую фигуру ты положила посередине, Ангелина? В левый верхний угол? В правый нижний?

- Посмотрите, какие красивые салфетки у нас получились! Молодцы!

Физминутка «Буратино»

Д/И «Наведи порядок» («Путаница») (5-6 лет)

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что Мальвина – девочка очень аккуратная, во всем любит порядок? У нее каждая чашка, каждая тарелка стоят в шкафу на своем месте, под своим номером. Посмотрите, правильно ли Буратино расставил тарелки? (на тарелках цифры от 1 до 10, расставлены неправильно). Кто исправит ошибку Буратино? Валера, расставь тарелки правильно (ребенок выполняет задание).

Воспитатель: Правильно, молодец! Девочки, посмотрите, пожалуйста, на чашки. На чашках нарисованы горошины. Чашки нужно расставить над тарелками так, чтобы количество горошин на чашке соответствовало цифре на тарелке. Даша, исправишь ошибку? (ребенок выполняет задание)

Воспитатель: Молодцы! А теперь назовите соседей числа 2 (1 и 3), соседей числа 4 (3 и 5), соседей числа 6 (5 и 7), числа 8 (7 и 9). Молодцы, помогли Буратино навести порядок. Теперь Мальвина будет довольна.

 

Д/И «Украсим торт свечками»  (3-4 г)

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже много всего приготовили к празднику: коробочки бантиками украсили, чашки с блюдцами расставили, скатерть украсили, салфетки подготовили, ленты нашли. А какое главное украшение стола на день рождения? (торт).

- Правильно! Самое главное украшение стола на день рождения – это торт. Вот и Буратино испек его, и он – разного цвета. Как вы думаете, чего не хватаем на нем? (свечей). Молодцы! А свечи у нас тоже разного цвета. Сколько у меня свечей? (много). Правильно (раздаю детям свечи)

- Сколько у тебя свечей, Сабрина? (одна). А у тебя, Тимофей? У тебя, Матвей? А у меня сколько? (ни одной). Правильно. Ребята, найдите на торте по цвету тот кусок, который нужно украсить вашей свечкой. Какого цвета у тебя свечка, Лида? А у тебя, Ваня? Молодец, значит на какой кусочек торта ты ее поставишь? (ответы детей и выполнение задания)

- Ребята, на всех ли кусочках торта есть свеча? (да)

- Что можно сказать о количестве свечей и кусочков торта? (ответы детей)

- Молодцы! Посмотрите, какая у нас получилась красота, я думаю, что Мальвина будет очень рада.

Д/И «Найди ключик» (5-6 л.)

Воспитатель: Ребята, Черепаха Тортилла, тоже приготовила свой подарок. Она его спрятала здесь у нас в группе, чтобы его не нашел Карабас Барабас. Но для нас она оставила подсказку (из красивой коробки достаем письмо). Кто у нас смелый? Наверное, Валера. Поможешь отыскать ключик?

Воспитатель читает письмо: Нужно встать посередине комнаты лицом к окну, повернуться налево и сделать три шага вперед, затем повернуться еще раз налево и сделать три шага вперед, повернуться направо, сделать два шага, повернуться налево. Что ты видишь? (ответ ребенка)

 

Воспитатель: Молодец, Валера!  Ребята, у нас получилась такая красота. Я думаю, Мальвина очень обрадуется.

(входят Буратино и Мальвина)

Мальвина: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Как здесь красиво! Вы так постарались, так меня удивили!  Какой здесь порядок, какие красивые коробочки, ленты, скатерть, салфетки, а торт – просто прелесть. Но какой же праздник без танцев. Давайте с вами потанцуем.

«Танец маленьких утят»

Мальвина: спасибо вам огромное, вы такой праздник для меня устроили! Молодцы!

 

Литература:

1. Бондаренко А.К.Дидактические игры в детском саду. – М., 2000
2. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М., 2001.
3. Панова Е.Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. – Воронеж, 2007.

Опубликовано: 08.11.2015