В условиях решения задач модернизации и инновационного развития важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предк
В обыденной жизни (в семье, в детском саду, в магазине, в транспорте и т. д.) ребенок наблюдает действия и отношения окружающих. Он может вступить в эти отношения, соответственно воспринимать и оценивать их, может наблюдать со стороны. И в том и в другом случае они усваивают и составляют непосредственный социальный опыт ребенка. Этот опыт лежит в основе почти всех сюжетов индивидуальных игр.
Конструктивная деятельность должна быть использована для воспитания у детей любви ко всему лучшему, справедливому, для углубления тех благородных чувств, которые возникают у них.
Детское творчество имеет общественную направленность. Ребенок строит постройки не только для себя, но и для окружающих. Ему очень хочется, чтобы его строение что-то рассказало, чтобы в нем узнали дом, в котором он живет, памятник, музей, или его детский сад. Детей очень волнует отношение взрослых, сверстников к их деяте
Организация предметно-пространственной среды в дошкольной организации - единственная из ключевых и главнейших задач, обуславливающих развитие обучающих в детском саду. Никак нельзя рассматривать деятельность дошкольников только в рамках вербальной коммуникации, без учета предметной сферы, в ином случае у детей пропадает желание распознать новейшее, возникнут безразличие и враждебность.
Следует учитывать, что уровень развития у ребенка умений и навыков совместной игры находится в тесной связи с уровнем развития его игровой деятельности. В большинстве случаев, если малыш испытывает затруднения по поводу общения с детьми, то и игровая деятельность у него развита недостаточно.
Организуя жизнь группы в целом, педагог должен определить характер требований, применительно к каждому ребенку в зависимости от того, в какой степени у него развиты способность устанавливать контакты с друг
Данная статья поможет рассмотреть проблему развития коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством игр с лингвистическим содержанием. В публикации представлена презентация моего опыта работы по данной проблеме. Особое внимание было обращено на цели, задачи работы по представленной теме. В данной публикации приведен тщательный и детальный анализ форм и методов работы по развитию речи и коммуникативных способностей у детей младшего дошкольного возраста.
В материале изложен опыт работы педагога-психолога с детьми с особыми образовательными потребностями с использованием метода Аква терапии, с привлечением родителей.
Недостатком нужных игрушек и пособий для коррекционно-развивающей работы с «особыми» детьми, приводит к поиску эффективных пособий. Выход в изготовлении и использовании многофункциональных пособий из фетра.
Развитие музыкальных способностей – одна из главных задач воспитания дошкольника. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развивать музыкальные способности, формировать основы музыкальной культуры нужно с раннего возраста. По утверждению специалистов, дошкольный возраст – сенситивный период для формирования музыкальных способностей. Считается доказанным, что если для музыкального развития ребенка с самого рождения созданы необходимые условия, то это будет способствовать эффек
Инновационный проект «Новые открытия в знакомом простран-стве» по созданию развивающей игровой среды, обеспечивающей успешную социализацию детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОО (далее по тексту проект) разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее по тексту ФГОС ДО).
Данная статья раскрывает интересную технологию под названием «Твистинг», которую можно использовать в работе с детьми, а также использовать в работе педагога для оформления сезонных уголков и т.д.
Данная статья освящает важность словотворчества детей как одного из необходимых этапов освоения родного языка, так же отмечается роль грамотной речи взрослых носителей языка в формировании правильной речи дошкольников.
Я - воспитатель 1 квалификационной категории, мой педагогический стаж составляет более 15 лет. Я много лет работаю с детьми с задержкой психического развития, в работе стараюсь быть профессионалом своего дела.
Я хочу поделиться с коллегами своими размышлениями о нашей профессии, о роли педагога в современном обществе, о наших замечательных, шаловливых, загадочных и непростых детях. Я пишу стихи о том, что беспокоит меня и тревожит, и некоторые из них хочу предложить вашему вниманию.
Знакомство с дорожными знаками путешествуя по карте очень увлекает детей.
В старшем дошкольном возрасте дети должны различать дорожные знаки: информационно-указательные, предупреждающие, знаки сервиса.
Статья для родителей заикающегося ребёнка, а так же для логопедов и воспитателей логопедических групп. Статья направленна на помощь родителям и специалистам в период рецидива заикания и носит рекомендательный характер.
В данной статье рассматривается вопрос о повышении педагогической компетентности родителей. Обсуждается проблема эмоционального благополучия воспитанников средней группы.
Практический тренинг с родителями на тему коммуникативного развития детей. В конспекте представлены игры на сплочение родительского и детского коллектива. Рассмотрены проблемы коммуникации и предложены варианты совместного решения вопросов развития детей. Статья предназначена воспитателям, методистам ДОУ. Тренинг проведен на практике. Актуален в группах, начиная со среднего дошкольного возраста.
Вопросы развития внимания и усидчивости дошкольников, особенно старшего дошкольного возраста, относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Ведь ребенок готовится стать первоклассником. Проблема внимания и усидчивости традиционно считается одной из самых важных и сложных проблем психологии. От ее решения зависит развитие всей системы психологического знания – как фундаментального, так и прикладного характера. Значимость внимания в жизни человека, его
Меняются времена, нравы, семимильными шагами двигается вперёд научно- технический прогресс. Но во все времена главной, неизменной ценностью остаётся семья. В данной статье рассказывается о технологиях эффективного взаимодействия ДОУ с семьей воспитанников.
