В современном обществе одним из важных направлений работы с дошкольниками является патриотическое воспитание. В статье показано как с помощью дидактических игр можно воспитать у детей исторические представления
Использование оригами в работе педагога ДОУ является эффективным и результативным средством решения многих педагогических задач.
Ключевые слова: дошкольный возраст; оригами; развитие.
Обучение детей правилам дорожного движения поможет сократить ДТП с их участием. Детский возраст – наиболее благоприятное время для формирования устойчивых знаний и навыков, необходимых для безопасного поведения на дорогах.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» говорит о дошкольном образовании, как о базовом уровне образовательной системы. Уровне, с которого, собственно, и начинается образование ребенка, организация целостной жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста. Сюда входят и долгая и непростая работа с родителями, и организация жизни ребенка в детском саду, и взаимодействие с другими учреждениями образования и культуры: библиотеками, клубами, школами и т
Автор проанализировал проделанную работу в рамках актуального в настоящее время направления педагогики – проектной деятельности. В статье показано, что важно вовлекать в проект всех детей группы, организуя их творческую деятельность. Было выявлено, что, даже имея чёткую структуру, проектная деятельность стремится к расширению своих рамок.
Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями и трудом взрослых обоснована требованиями ФГОС, который определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного детства. В соответствии с ФГОС содержание мой работы лежит в зоне реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», и направлено на достижение цели - формирования положительного отношения к труду
Цель: Создание условий для возникновения партнёрских отношений между родителями и педагогами.
Задачи: привлечь родителей к активному участию в образовательном процессе детей; создать условия для обмена семейным опытом; обсудить наиболее актуальные проблемы воспитания, выработать единые требования по теме собрания.
В данной статье рассказывается о средствах, которыми может пользоваться педагог при приобщении ребенка к социальному миру, и которые в комплексе могут положительно влиять на социальное развитие ребенка. Также они должны быть доступны восприятию ребенка, адекватны возрастным возможностям и эмоционально насыщенны.
Прогулка значимый период в течении дня дошкольника. Создание игровой среды для детей на участке детского сада способствует укреплению физического развития детей, развитию самостоятельности и активности при организации подвижных и сюжетно – ролевых игр, развитию положительных эмоциональных проявлений детей в процессе любой детской деятельности.
Фонематический слух имеет важнейшее значение для овладения звуковой стороной языка, на его основе формируется фонематическое восприятие. Всю систему работы по развитию фонематического слуха и фонематического восприятия у детей с ТНР можно условно разделить на шесть уровней. Различение на слух неречевых звуков является фундаментом и основой развития фонематического слуха. Несложная система игр позволит педагогу самостоятельно и продуктивно помочь ребенку овладеть родным языком, избежать возмож
В процессе художественного конструирования создаются условия для развития воображения и интеллектуальной активности, экспериментирования с материалом, возникновения ярких и «умных» эмоций, что и позволяет считать данный вид деятельности мощным средством развития творческих способностей у дошкольников, делает воспитание и обучение детей при помощи использования различных материалов актуальным.
В статье раскрывается как организовать прогулки воспитателем в младшем и старшем дошкольном возрасте: выбор игр и игрушек, создание благоприятной атмосферы на участке, какие зоны можно оформить для детской игр. Также раскрываются условия для эффективного проведения прогулок в летний и зимний периоды.
В данной статье описывается практическая работа по использованию игр-головоломок для развития представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста. Материалы статьи основаны на обобщении опыта педагога детского сада № 32 «Теремок» г. Кулебаки, Нижегородской области. Выделена система организации процесса формирования представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста посредством игр-головоломок. Приведены примеры различных игр-головоломок, а также методические п
Современные требования с учетом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к развивающему обучению в период дошкольного детства диктуют необходимость создания новых форм игровой деятельности, при которой сохранялись бы элементы познавательного, учебного и игрового общения.
Что же такое социо-игровая технология?
Суть социо - игровых технологий можно раскрыть в 6 самых основных правилах и условиях.
Из опыта работы применения социо-игровой технологии.
Ознакомление ребенка с окружающим миром и социальной действительностью – сложная и проблема. Как же познакомить с окружающим миром детей? Какое отношение к нему следует сформировать у маленького ребенка? C какими представлениями о мире познакомить? Что же ребенку необходимо знать из огромного количества информации об окружающем мире?
