Дошкольное детство- очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.
Выбранная тема для моей статьи достаточно актуальна в современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества и одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становиться патриотическое воспитание.
Мелкая моторика –это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.
Характерные различия в поведении детей с разными особенностями нервной системы; рекомендации для подготовки детей к обучению в школе с учетом типа нервной деятельности.
Мелкая моторика –это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.
В данной статье рассматривается применение в системы работы авторской педагогической технологии Н.Ю.Шуваевой «Рисование – линейная графика» для развития мелкой моторики кисти руки у старших дошкольников.
Автор: Копытова Марианна Викторовна, Седова Ольга Викторовна
В статье описан педагогический опыт специалистов, работающих с дошкольниками с нарушением зрения, который позволяет организовать в детском саду настоящий ростовой театр теней.
Под благоустройством и озеленением территории подразумевается не только обеспечение благоприятных и безопасных условий для проведения образовательной деятельности и формирования экологической культуры обучающихся, но и создание привлекательного с эстетической точки зрения облика территории детского сада.
Первое посещение детского учреждения, независимо от возраста дошкольника, всегда сопряжено с трудностями. В данной статье описаны факторы, влияющие на процесс адаптации детей к детскому саду. Для более комфортного вхождения ребенка в новый социум, их надо учитывать всем участникам образовательного процесса.
Одной из актуальных проблем современной педагогической практики является проблема инклюзивного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Многочисленные публикации на эту тему говорят о том, что каждое образовательное учреждение пытается найти в этой области практики свои специфические подходы к еѐ организации.
Проблема здоровья подрастающего поколения важна и своевременна как для теории, так и для практики. Её актуальность продиктована введение ФГОС дошкольного образования из которого вытекает, что одной из главных задач любого дошкольного учреждения является сохранение и укрепление здоровье детей.
На сегодняшний день существует разнообразное количество здоровьесберегающих технологий, которые помогают педагогам выполнять поставленную перед ними задачу. Здоровьесберегающие технологии являются неотъемл
Дети младшего дошкольного возраста отличаются пытливостью в исследовании окружающего мира. Именно в этом возрасте поисковая и исследовательская деятельность занимает ведущее место и помогает в удовлетворении потребностей детей в познании окружающего мира. Исследовательская деятельность помогает детям расширять свой кругозор, развивать продуктивные формы мышления. В процессе экспериментирования результат уточняется, проясняется и наглядно виден детям. Всякий опыт – это активный процесс, система оп
Особенности развития зрительного восприятия, недостаточная сформированность двигательной и зрительно-двигательной координации задерживают процесс овладения ребенком с недостатком зрения предметными действиями и отрицательно влияют на процесс формирования у них представлений о предметах окружающего мира, а, следовательно, и задерживают процесс формирования математических представлений о величине и форме предметов.
Счет как психический процесс состоит из ряда взаимосвязанных звеньев, образующих иерархизированную систему. Психологическая сложность этого вида деятельности обусловлена в первую очередь тем, что в процессе счета человек оперирует отвлеченными понятиями, отражающими взаимоотношения вещей реальной действительности .
Математическое развитие детей начинается на четвертом году жизни, - в это время закладываются основы успешной подготовки детей к школе. Действуя с различными множествами: предметами,
