Творческий экологический проект с дошкольниками «Живая планета»

Автор: Чалапко Наталья Михайловна
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, повышения их экологической грамотности и приобщения к экологической культуре. Проект «Живая Планета» был разработан в рамках Года экологии и Года особо охраняемых природных территорий в РФ. В проекте объединены различные мероприятия экологической тематики. Для достижения цели и задач использованы различные методы и формы работы в ДОУ. Результато
Опубликовано: 13.04.2019

Перспективный план работы с детьми 2-3 лет и родителями по развитию мелкой моторики руки

Автор: Бесчаснова Елена Ивановна
Перспективный план работы с детьми 2-3 лет и родителями по развитию мелкой моторики руки.
Опубликовано: 05.04.2019

Проблема адаптации детей в детском саду

Автор: Мишина Варвара Александровна
В статье рассматриваются основные проблемах адаптации ребенка в детском саду
Опубликовано: 30.03.2019

Воспитание культурно- гигиенических навыков у детей раннего возраста посредством малого фольклорного жанра

Автор: Касаткина Ирина Владимировна
Известно, что для плодотворного общения педагога и ребенка важно установление добрых и доверительных взаимоотношений, эмоционального контакта. В этом помогает детский фольклор: сказки и малые фольклорные жанры – песенки, потешки, прибаутки, считалки, дразнилки, кричалки, заклички, пестушки. Фольклор для малышей – народная дидактика, школа материнства. В потешках, песнях, прибаутках с большой любовью отражена сущность раннего детства: видеть мир таким, каким он предстает перед взором малыша – без
Опубликовано: 26.03.2019

Формирование познавательной компетентности детей старшего дошкольного возраста в исследовательской деятельности

Автор: Барсукова Дарья Сергеевна
В статье рассматривается актуальность компетентностного подхода в система дошкольного образования, определены понятия компетентностный подход, компетенция, компетентность, познавательная компетентность. Представлен опыт работы по формированию познавательной компетентности дошкольников на занятия по познавательному развитию.
Опубликовано: 21.03.2019

Формирование духовно–нравственных чувств через приобщение детей к русской народной культуре

Автор: Шишкова Ольга Анатольевна
Данная статья содержит информацию о формировании нравственных ценностей через ознакомление детей с русской народной культурой, отражены разнообразные формы работы с детьми.
Опубликовано: 19.03.2019

Активные формы работы с педагогами как фактор оптимизации профессионально- личностного роста педагога

Автор: Кузоватова Елена Владимировна
Семинар с целью повышения компетентности старших воспитателей ДОУ по проблеме «использования в практической деятельности активных методов обучения педагогов».
Опубликовано: 13.03.2019

Игровая деятельность как средство воспитания у детей культуры поведения

Автор: Алекберова Диана Багировна
В данной статье рассматривается роль игровой деятельности в образовательном процессе и воспитании детей. Автор приходит к выводу, что развивающее значение игры состоит не только в реализации возможностей всестороннего развития детей, но и в том, что она способствует расширению сферы их интересов, возникновению потребности в знаниях, становлению мотива новой деятельности – учебной, что является одним из важнейших факторов психологической готовности обучению ребенка в школе.
Опубликовано: 10.03.2019

Предметно-пространственная развивающая образовательная среда как условие формирования и развития игровой деятельности детей дошкольного возраста

Автор: Кушниренко Надежда Валерьевна
Сюжетно-ролевая игра является одним из важнейших видов игр в детской деятельности. Ребенок проводит в игре много времени. Она вызывает существенные изменения в его психике. Именно в сюжетно-ролевой игре дети учатся принимать на себя различные роли
Опубликовано: 10.03.2019

Значение театрализованных игр в развитии ребенка

Автор: Просандеева Юлия Юльевна
Значение и специфика театрализованных игр заключаются в со сопереживании, познавательности, воздействии художественного образа на личность. Театрализованная игра как один из видов игр является эффективным средством и социализации ребенка в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участия в игре. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ре
Опубликовано: 01.03.2019

Квест–игра в билингвальной образовательной среде, как способ поддержки детской инициативы

Автор: Орлова Валентина Лукинична
В статье затронуты ключевые моменты организации работы по реализации развивающей программы на основе технологий проектирования в условиях билингвальной среды в дошкольной организации. Также в статье акцентировано внимание на роль квест-технологии в создании условий для свободного выбора детьми различных видов деятельности, форм совместного взаимодействия и их участников
Опубликовано: 24.02.2019

Формы и методы взаимодействия ДОО и семьи

Автор: Фролова Ольга Николаевна
В статье акцентируется внимание на взаимодействии доо и семьи воспитанника. Современным родителям приходится нелегко из–за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах домашней педагогики и психологии , но в дошкольных учреждениях уделяется особое внимание взаимодействию с семьей. Между тем, современная система образования построена таким образом, где взаимодействие детского сада и семьи ограничивается в сложившемся стереотипном опыте работы с родителями, включающее в
Опубликовано: 22.02.2019

Особенности гендерного воспитания детей дошкольного возраста

Автор: Фролова Ольга Николаевна
В статье акцентируется внимание на значимости гендерного воспитания детей дошкольного возраста, детерминированная изменениями социокультурного фона, смещением акцентов в ценностных ориентациях людей. В дошкольном возрасте характерно интенсивное физиологическое созревание организма и становление психики ребенка. Происходит становление детской психики ребенка. Большую роль в гендерном воспитании дошкольников отводится социуму и нормам социокультурного поведения. Педагог является посредником в общен
Опубликовано: 21.02.2019

Адаптация детей младшего дошкольного возраста в детском саду

Автор: Орлова Ольга Викторовна
Адаптация к детскому саду. Как помочь ребенку? Для родителей (Правила и подсказки). Для воспитателей. Правила организации игр в период адаптации.
Опубликовано: 18.02.2019

Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию детей 2-3 лет

Автор: Семенова Светлана Александровна
В условиях решения задач модернизации и инновационного развития важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предк
Опубликовано: 15.02.2019

Игра, как стимул к общению детей

Автор: Мозжухина Елена Владимировна
В обыденной жизни (в семье, в детском саду, в магазине, в транспорте и т. д.) ребенок наблюдает действия и отношения окружающих. Он может вступить в эти отношения, соответственно воспринимать и оценивать их, может наблюдать со стороны. И в том и в другом случае они усваивают и составляют непосредственный социальный опыт ребенка. Этот опыт лежит в основе почти всех сюжетов индивидуальных игр.
Опубликовано: 10.02.2019

Конструирование для детей дошкольного возраста, как развитие инженерного мышления

Автор: Кобалова Галина Алексеевна
Конструктивная деятельность должна быть использована для воспитания у детей любви ко всему лучшему, справедливому, для углубления тех благородных чувств, которые возникают у них. Детское творчество имеет общественную направленность. Ребенок строит постройки не только для себя, но и для окружающих. Ему очень хочется, чтобы его строение что-то рассказало, чтобы в нем узнали дом, в котором он живет, памятник, музей, или его детский сад. Детей очень волнует отношение взрослых, сверстников к их деяте
Опубликовано: 05.02.2019

Основные характерные черты организации развивающей предметно-пространственной среды (далее - РППС) в МБДОУ ДС №33

Автор: Чернова Марина Анатольевна
Организация предметно-пространственной среды в дошкольной организации - единственная из ключевых и главнейших задач, обуславливающих развитие обучающих в детском саду. Никак нельзя рассматривать деятельность дошкольников только в рамках вербальной коммуникации, без учета предметной сферы, в ином случае у детей пропадает желание распознать новейшее, возникнут безразличие и враждебность.
Опубликовано: 04.02.2019

Участие педагога в сюжетных играх малышей

Автор: Мозжухина Елена Владимировна
Следует учитывать, что уровень развития у ребенка умений и навыков совместной игры находится в тесной связи с уровнем развития его игровой деятельности. В большинстве случаев, если малыш испытывает затруднения по поводу общения с детьми, то и игровая деятельность у него развита недостаточно. Организуя жизнь группы в целом, педагог должен определить характер требований, применительно к каждому ребенку в зависимости от того, в какой степени у него развиты способность устанавливать контакты с друг
Опубликовано: 29.01.2019

Развитие коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством игр с лингвистическим содержанием

Автор: Пестова Елена Владимировна
Данная статья поможет рассмотреть проблему развития коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством игр с лингвистическим содержанием. В публикации представлена презентация моего опыта работы по данной проблеме. Особое внимание было обращено на цели, задачи работы по представленной теме. В данной публикации приведен тщательный и детальный анализ форм и методов работы по развитию речи и коммуникативных способностей у детей младшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 22.01.2019