Конспект логочаса в старшей группе. «Крош в гостях у ребят»

Автор: Сухорукова Наталья Владимировна
В работе представлен конспект логочаса по теме «Автоматизация звука «Ш» изолированно, в слогах, в словах, чистоговорках, скороговорках».
Опубликовано: 23.12.2016

Игра-путешествие «По улице гласных звуков»

Автор: Анашкина Надежда Ростиславовна
Конспект интегрированного занятия в игровой форме по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 16.12.2016

Коллекционирование как средство развития познавательно-творческого потенциала детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Автор: Муртазина Алсу Фаиловна
В статье определены основные составляющие в работе по развитию познавательно-творческого потенциала детей дошкольного возраста
Опубликовано: 13.12.2016

Музыкотерапия в ежедневной деятельности педагогов в детском саду

Автор: Левина Алена Геннадьевна
Музыка способна помочь человеку выздороветь, когда он болен. Считалось, например, что разные музыкальные инструменты по-разному влияют на здоровье человека. Музыкотерапия может являться игровым тренингом психических процессов: внимания, памяти, воли, творческого воображения и фантазии, а так же как средство расслабления, переключения внимания или повышения психофизического тонуса и т. д. в самых различных формах организации педагогического процесса в детском саду. Работая в тесном контакте с психологом и музыкальным руководителем, педагоги могут легко составить оптимальный репертуар для музыкального фона, соответствующий физиологическим особенностям детей.
Опубликовано: 10.12.2016

Организация предметно-пространственной развивающей среды как важный аспект в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Луцкая Эльмира Камиловна, Минко Алла Владимировна
На современном этапе организация предметно-пространственной развивающей среды в дошкольном учреждении рассматривается как обязательный аспект образовательного окружения ребёнка дошкольного возраста. Особую роль предметное пространство приобретает в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 30.11.2016

Конспект занятия по подготовке к овладению первоначальными навыками чтения в подготовительной к школе группе «Звуки М, Мь. Согласные звуки. Слоги»

Автор: Токарева Ольга Геннадьевна
Конспект занятия разработан с парциальным использованием системы работы Т.Р. Кисловой «По дороге к Азбуке». На занятии дети знакомятся с понятиями «согласный звук», «слог», на примере звуков М, Мь практикуются в различении твердых и мягких согласных. Занятие разработано с использованием презентации.
Опубликовано: 28.11.2016

Конспект ООД по развитию речи «Наши помощники витамины. Лимон»

Автор: Езжалова Наталья Николаевна
Вашему вниманию представлен конспект организованной образовательной деятельности с детьми с общим недоразвитием речи, при проведении которой реализуются следующие задачи: -развивать речь детей, закреплять в речи детей понятия «витамины», «здоровье»; - закрепить исследовательские навыки при обследовании объекта (лимон): - опытным путем рассмотреть свойства лимона: реакция лимонного сока на соду, взаимодействие с ржавчиной; - развивать мыслительные операции с помощью современных технологий- синквейна; - учить устанавливать причинно-следственные связи; - систематизировать знания детей о витаминах; ввести в активный словарь детей термин «иммунитет»; - обогащение словарного запаса детей; -продолжать воспитывать умение детей работать сообща.
Опубликовано: 28.11.2016

Дисциплина в семье, как семейная традиция

Автор: Кириевская Людмила Викторовна
Чтобы понять, кому и зачем нужна дисциплина, необходимо уяснить, а что же собственно подразумевается под этим термином? Дисциплина – понятие всеобъемлющее, но, прежде всего, это самоорганизация и умение подчиняться определенным правилам и законам, предусмотренным в обществе и в семье.
Опубликовано: 27.11.2016

Логопедический досуг «Приключения на поляне сказок» в группе подготовительного к школе возраста компенсирующей направленности

Автор: Старикова Светлана Вячеславовна
В данной публикации представлен материал логопедического досуга, который позволяет в интересной игровой форме актуализировать и систематизировать знания и умения, полученные в течение учебного года (работа над звукопроизношением, развитие грамматического строя, связной речи, фонематических представлений, моторики, психических функций). Логопедический досуг проводится совместно с воспитателем.
Опубликовано: 27.11.2016

Итоговое логопедическое занятие «Путешествие в гости к Миле»

Автор: Шушпанова Елена Анатольевна, Грачева Анна Михайловна
Итоговое подгрупповое логопедическое занятие « Путешествие в гости к Миле» с детьми подготовительной к школе группы с фонетико-фонематическим нарушением речи. Актуальность темы нашего занятия заключается в том, что игра с участием сказочного персонажа является эффективным развивающим и коррекционным средством для развития всех сторон речи в работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Игра является наиболее универсальным, комплексным методом воздействия в коррекционной работе.
Опубликовано: 22.11.2016

Дидактические игры к теме «Дидактические игры и задания для формирования звукового анализа у дошкольников с общим недоразвитием речи»

Автор: Чернова Натела Арамайсовна
Разложить слово на составляющие части (слоги, звуки) – сложный вид задания для детей с общим недоразвитием речи. Несформированность звукового анализа и синтеза влечет за собой нарушения чтения и письма. Если ребенок не овладел звуковым анализом, он не сможет правильно передать устную речь в письменном виде. Примерные задания и игры представлены по мере усложнения форм звукового анализа.
Опубликовано: 21.11.2016

Конспект фронтального занятия по формированию произносительной стороны речи и обучению грамоте в старшей логопедической группе «Звук и буква «с»

Автор: Михеева Елена Борисовна
Конспект содержит подробное изложение хода логопедического занятия. В нём отражены коррекционные задачи в соответствии с темой. Занятие содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой. Речевой материал, используемые в ходе занятия, способствуют развитию у детей слухового внимания, фонетического слуха и восприятия, закреплению звука в речи. Структура построения занятия позволяет влиять на детскую мотивацию, на развитие интереса у детей. Конспект адресован учителям-логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ и родителям.
Опубликовано: 20.11.2016

Особенности коррекционной работы по развитию осязательной чувствительности у детей с нарушениями зрения

Автор: Третьякова Светлана Геннадьевна
В статье говорится о коррекционной работе по развитию осязания, раскрыты направления, последовательность работы, приведены примеры подготовительных упражнений. Дан алгоритм осязательного обследования предмета, рекомендации по организации предметно-развивающей среды, дидактические игры и упражнения по развитию тактильной чувствительности.
Опубликовано: 15.11.2016

Конспект психологического занятия «Путешествие в Долину сказок»

Автор: Черепанова Елена Николаевна
Психологическое занятие в игровой форме, направленное на развитие и коррекцию эмоционально-личностной сферы, развитие творческого мышления, укрепление психического здоровья детей старшего дошкольного возраста. В ходе занятия используются приемы психогимнастики, игры на развитие внимания, мелкой моторики, творческого мышления, снятие психоэмоционального напряжения.
Опубликовано: 13.10.2016

Программа психологической коррекции межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста

Автор: Александрова Наталия Сергеевна
Актуальность темы. Цель, задачи, принципы и подходы программы. Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающей работы. Список использованной литературы.
Опубликовано: 02.10.2016

Возрастные особенности ребенка 5-6 лет

Автор: Ложкина Инга Викторовна
В статье идет речь о возрастных особенностях детей 5-6 лет и предложены игры на развитие логического мышления.
Опубликовано: 16.09.2016

Конспект занятия с использованием элементов пескотерапии «В гости к Песочной фее»

Автор: Лебедева Екатерина Анатольевна
Данное занятие способствует снижению психоэмоционального напряжения, страхов.
Опубликовано: 16.09.2016

«Думайте сами, решайте сами…» смотреть или не смотреть!

Автор: Кириевская Людмила Викторовна
Знакомая многим ситуация – как только по телевизору начинается реклама, ребенок тут же устремляет свой взор в экран и как завороженный смотрит рекламные ролики. Совсем маленьких увлекает пестрота картинок, дети постарше запоминают рекламируемые товары и затем мечтают об их приобретении. Каковы аспекты взаимодействия ребенка и рекламной среды, есть ли вред (или польза) от просмотра рекламных роликов?
Опубликовано: 12.09.2016

Лето

Автор: Сверчкова Юлия Юрьевна
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по лексической теме «Лето».
Опубликовано: 26.08.2016

Развитие мелкой моторики рук детей с речевой патологией старшего дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования

Автор: Денисова Елена Ивановна
Работа заключается в использовании нетрадиционных техник рисования как одно из средств развития мелкой моторики рук детей старшего возраста с речевой патологией. В дошкольном возрасте моторное развитие составляет фундамент умственного развития. Систематическая работа по тренировке тонких движений пальцев наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, у детей улучшаются внимание, память, слух, зрение. Развитие навыков мелкой моторики в дошкольном возрасте необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Даже самые незначительные нарушения мелкой моторики могут оказывать неблагоприятное влияние на психическое развитие дошкольника. Поэтому использование нетрадиционных техник рисования, направленных на развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста, стимулирует развитие мелкой моторики и координацию пальцев рук, помогает овладевать разными видами трудовой деятельности, создавать художественный образ своего изделия, учит овладению приемами работы с разными инструментами, умению соотносить форму, пропорцию и фактуру изделия, помогает овладению нормами этики поведения.
Опубликовано: 12.06.2016