Артикуляционная гимнастика. Для чего она нужна?

Автор: Генжемалиева Анастасия Игоревна
Для того чтобы Ваш ребёнок научился выговаривать трудные звуки, его язык и губы должны быть гибкими и сильными, длительно сохранять нужное положение, без особых усилий делать повторяющиеся переходы от одного положения к другому. Артикуляционная гимнастика этому способствует.
Опубликовано: 03.04.2018

Диагностика речевого развития детей в условиях логопункта ДОУ

Автор: Чекмак Любовь Сергеевна
В статье рассматриваются актуальные вопросы организации экспресс-обследования и углубленного обследования речи детей, посещающих ДО, условия для ведения обследования, необходимая документация для зачисления детей с нарушениями речи на занятия в дошкольный логопункт.
Опубликовано: 29.03.2018

Пальчиковые гимнастики для детей младшего и среднего дошкольного возраста

Автор: Бадунова Ольга Михайловна
«Пальчиковая гимнастика» — это весёлое, увлекательное и полезное занятие! Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые движения помогают убрать не только напряжение самих рук, но и ослабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношения многих звуков, чем лучше работаю пальцы и вся кисть в целом, тем лучше ребенок говорит! Почему же это так?
Опубликовано: 17.03.2018

Особенности коррекционной работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в условиях логопедической группы

Автор: Чекмак Любовь Сергеевна
В статье рассматриваются актуальные проблемы коррекционно-образовательной работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи (ОНР) с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Отражены эффективные методические подходы, приемы и правила в организации занятий, совместной деятельности с детьми с ОНР с СДВГ. Приведены варианты игр и игровых упражнений, позволяющих корректировать речь и поведение данной группы детей.
Опубликовано: 10.03.2018

Конспект совместного коррекционно- развивающего занятия детей с ОВЗ старшей группы и их родителей «Мы вместе»

Автор: Сугак Татьяна Николаевна
Конспект разработан и проведен в рамках проведения Международного дня семьи
Опубликовано: 07.03.2018

Возможности использования приемов сенсорной стимуляции и интеграции в процессе коррекции звукопроизношения у дошкольников с нарушением интеллекта

Автор: Рябинович Татьяна Сергеевна
В статье автор предлагает некоторые варианты логопедических пособий. Данные пособия разработаны с учетом принципов сенсорной стимуляции и интеграции, и позволяют в работе по автоматизации звукопроизношения дошкольников с нарушением интеллекта задействовать как можно больше анализаторных систем.
Опубликовано: 06.03.2018

Коррекционо–развивающее занятие по теме: «М.М. Пришвин «Ребята и утята с использованием ИКТ»

Автор: Преснякова Елена Сергеевна
Цель занятия научить пересказывать текст по картинкам и закрепить изученный лексический материал. А так же непосредственно уточнить и расширить словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи, формировать количественные представления. С помощью упражнений можно развивать мелкую и артикуляционную моторику. Для развития воздушной струи в занятие была включена дыхательная гимнастика.
Опубликовано: 06.03.2018

Развиваем речь с помощью скороговорок

Автор: Шутка Жанна Ярославовна
Каждый родитель хочет, чтоб его ребенок красиво говорил. Для этого родителям надо каждый день заниматься со своим ребенком. Чтобы от занятий был результат, занятия должны быть интересными и веселыми; они проходят в форме игры. Вот тут и придет на помощь родителям скороговорка.
Опубликовано: 24.02.2018

Здоровьесберегающие и игровые технологии в работе учителя-логопеда

Автор: Фаттахова Елена Валерьевна
В данной статье раскрываются понятия «здоровьесберегающие технологии» и «игровые технологии» и использования их на занятиях.
Опубликовано: 22.02.2018

Педагогический проект. Тема «Зима»

Автор: Овчинникова Ирина Евгеньевна , Осипович Любовь Ивановна , Ветух Наталья Федоровна
​​​​​​​Краткосрочный, практико-ориентированный на развитие связной речи у детей с ОВЗ 5-7 лет с использованием моделирования.
Опубликовано: 22.02.2018

Конспект коррекционно- развивающего занятия «Сравнение диких и домашних животных (волка и собаки)»

Автор: Овчинникова Ирина Евгеньевна
Цель: Научиться определять сходство и различие между диким и домашним животным.
Опубликовано: 20.02.2018

Коррекционно-логопедическая работа по устранению нарушений фонематических процессов у детей 5-6 лет на базе психоневрологического-диспансера

Автор: Серебрякова Татьяна Григорьевна
Работу можно рекомендовать воспитателям старших групп так как возраст исследуемых 5-6лет. Данный текст можно использовать как личный банк диагностической и коррекционной работы с детьми у которых установлен диагноз дизартрия.
Опубликовано: 19.02.2018

Сочиняем стихи

Автор: Карпачева Светлана Николаевна
Для детей с ОВЗ
Опубликовано: 07.02.2018

Логоритмические комплексы в работе с детьми раннего возраста

Автор: Хайртдинова Гузель Ильгизовна
Речь маленьких детей в период ее формирования отличается дефектами воспроизведения звуков: искаженном их произношении, заменах одних звуков другими, смешении звуков и пр. Причиной может являться недостаточная сформированность речевого аппарата и слухового внимания. Взрослые должны помочь детям овладеть родным языком. Перед нами возникла необходимость в отборе таких форм и методов обучения, которые целенаправленно стимулировали двигательную и речевую активность
Опубликовано: 07.02.2018

Программа дополнительного образования «Буду говорить и писать правильно!»

Автор: Кузнецова Анна Анатольевна
Программа предназначена для детей 5-7 лет. В ней представлена коррекционно-развивающая работа по развитию связной речи и графомоторных навыков детей. Программа рекомендована учителям-логопедам, учителям-дефектологам, педагогам дошкольных учреждений.
Опубликовано: 06.02.2018

Артикуляционная гимнастика как средство при решении проблем с развитием детской речи

Автор: Козлова Светлана Геннадьевна
К сожалению, на сегодняшний день большое количество детей, поступает в школу с нарушениями речи. При обучении в школе недостатки речи вызывают неуспеваемость, страдает письменная речь. Ребёнок, имеющий недостатки речи, болезненно ощущает их, стесняется, у такого ребёнка может развиваться чувство негативизма. Существует множество средств устранения недостатков речи (игры, упражнения, артикуляционная гимнастика и другие). Артикуляционная гимнастика является одним из мощных средств при решении пробл
Опубликовано: 11.01.2018

К вопросу преемственности детского сада и школы в процессе инклюзивного образования

Автор: Богданова Наталья Александровна
В статье отражается опыт преемственности в работе специалистов дошкольного учреждения и педагогов начального общего образования
Опубликовано: 28.12.2017

Формирование речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи

Автор: Голубева Ольга Евгеньевна
В статье объясняется, чем отличаются функциональное дыхание и речевое. Говорится о значении овладения речевым дыханием для воспитания речевого голоса; о работе учителя-логопеда по формированию речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи с помощью игр и игровых упражнений.
Опубликовано: 22.12.2017

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с задержкой психического развития

Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
В данной статье раскрывается понятие «здоровьесберегающие технологии» и объясняется необходимость их системного использования в работе с детьми ЗПР.
Опубликовано: 10.12.2017

Профилактика дисграфии в условиях логопедического пункта общеразвивающего детского сада

Автор: Андреева Марина Павловна
Трудности овладения письмом обнаруживаются в первом классе и сохраняются и позднее, отчётливо проявляясь при повышении требований к письменной речи. Своевременное выявление этих трудностей, точное определение их дифференциальных признаков и механизмов чрезвычайно важны для разработки системы логокоррекционной работы в условиях логопедического пункта общеобразовательного детского сада по предупреждению дисграфии и школьной дизадаптации в целом.
Опубликовано: 10.12.2017