Использование ИКТ на индивидуальных занятиях с дошкольниками, имеющими нарушение слуха

Автор: Лопатова Марина Олеговна
Статья посвящена применению современных компьютерных технологий на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия и обучению произношению с дошкольниками, имеющими нарушение слуха.
Опубликовано: 02.10.2019

Аспекты особенностей детей дошкольного возраста

Автор: Авдеева Оксана Валерьевна
Дошкольное детство — особенный период развития, когда перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки состоит в том, что в дошкольном возрасте формируются внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Если в раннем возрасте поведение ребенка побуждается и направляется извне — взрослыми или воспринимаемой ситуацией, то дошкольник сам начинает определять собственное поведение
Опубликовано: 02.10.2019

Особенности вступления в обучение младших школьников с нарушениями эмоционально- волевой сферы

Автор: Бабушкина Евгения Александровна
В статье анализируются нарушения эмоционально волевой сферы младших школьников, рассмотренные рядом педагогов-психологов. Раскрываются такие понятия как воля, эмоции, эмоционально волевая сфера и их функции. Подробно описаны наиболее часто встречающиеся нарушения у детей младшего школьного возраста. Рассматриваются причины эмоционально волевых нарушений, характеристики, по которым можно выявить данные нарушения у младшего школьника, а так же способы корректировки эмоционально волевых нарушений. О
Опубликовано: 03.09.2019

Коррекция коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием игровых средств

Автор: Желобина Нонна Павловна
ОНР приводит к нарушению коммуникативных навыков старших дошкольников, препятствует установлению у них полноценных связей с окружающими, затрудняет контакты со взрослыми, сверстниками, затрудняет процессы межличностного взаимодействия. Снижение коммуникативной активности оказывает существенное влияние на развитие языковой компетенции и речевой коммуникации в целом, что отражается на дальнейшем обучении и социализации. Среди разнообразных методов и приемов коррекции нарушений коммуникативных навык
Опубликовано: 24.08.2019

Сенсорные коробки для детей с общим недоразвитием речи

Автор: Паршина Татьяна Алексеевна
Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. В развитии сенсорных способностей важную роль играет освоение сенсорных эталонов.
Опубликовано: 27.07.2019

Обогащение речи детей этикетной лексикой как средство формирования коммуникативных навыков старших дошкольников с ОНР

Автор: Желобина Нонна Павловна
Важная целенаправленная составная часть работы по преодолению ОНР  коррекция нарушений коммуникативных навыков детей, особую значимость в этом процессе приобретает обучение детей речевому этикету. Овладевая этикетной лексикой, ребенок усваивает часть социального речевого опыта народа, овладевает культурно-речевыми эталонами. Основы культурного речевого общения закладываются в дошкольном возрасте и используются впоследствии в течение всей жизни. Овладение речевым этикетом и правилами его использ
Опубликовано: 25.06.2019

Большой театр

Автор: Ладо Ирина Николаевна
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе
Опубликовано: 06.05.2019

Конспект интегрированного занятия для детей с ОНР в подготовительной группе (с использованием мультфильмов) «Зимние виды спорта»

Автор: Забродина Елена Николаевна, Матюхина Ольга Алексеевна
В своей работе мы решили использовать такое нетрадиционное средство, как мультфильм – один из главных интересов детей дошкольного возраста. Детям нравится смотреть мультфильмы, а мы, педагоги, можем сделать это занятие не только увлекательным, но и по-настоящему полезным. Это возможно при условии целенаправленной работы с детьми на основе специально отобранных, полезных мультфильмов.
Опубликовано: 30.04.2019

Речевое развитие воспитанников с ОВЗ

Автор: Астратова Надежда Витальевна
Одним из основных направлений федерального государственного образовательного стандарта является гарантия доступности и равных возможностей получения полноценного образования детьми с ОВЗ. Из этого следует, что дети с нарушениями речевого развития должны быть обеспечены специальными условиями для воспитания и обучения. Педагог, развивая речь и умственные способности детей с ОВЗ, способствует переходу этой категории детей в массовые образовательные учреждения.
Опубликовано: 13.04.2019

Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком старшего дошкольного возраста, имеющим сложный дефект

Автор: Александрова Ольга Владимировна
В работе представлен конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Игрушки» для ребенка старшего дошкольного возраста, имеющего сложный дефект развития.
Опубликовано: 10.03.2019

Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию фонематического восприятия у детей с ТНР старшего дошкольного возраста. Тема: «Звук и буква Н»

Автор: Александрова Ольга Владимировна
В данном конспекте представлен опыт коррекционно-развивающей работы по развитию фонематического восприятия у детей с ТНР старшего дошкольного возраста. В занятие включены также задания на развитие графомоторных навыков и закрепление предложно-падежных конструкций.
Опубликовано: 10.03.2019

Дети с психической задержкой развития

Автор: Пимкина Мария Андреевна
Особенности работы инструктора по физической культуре с детьми ЗПР, а также основные признаки и понятие.
Опубликовано: 20.01.2019

Мастер- класс «Формирование навыка пересказа у детей с ТНР посредством включения пиктограмм»

Автор: Казарина Анастасия Александровна
Ознакомление педагогов с видом мнемотехники пиктограмма, как методом наглядного моделирования, обеспечивающего эффективное запоминание текстов.
Опубликовано: 14.12.2018

Конспект индивидуального занятия по теме: «Постановка звука [Ш]»

Автор: Генжемалиева Анастасия Игоревна
Конспект индивидуального занятия
Опубликовано: 14.12.2018

Приобретение социального опыта как важнейший фактор становления личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Федосенко Ирина Борисовна
​​​​​​​Психолого–педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), является наиболее важным направлением современной коллекционной педагогики и специальной психологии. Опыт показывает, что дети с ОВЗ способны адаптироваться к ближайшему для них окружению, приобретать необходимые навыки для выполнения несложной работы, развивать творческий потенциал.
Опубликовано: 26.11.2018

Физическое развитие воспитанников дошкольной образовательной организации с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Матвеева Ирина Владимировна
Данная статья предназначена для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.В проектной работе анализируются проблемы развития мелкой моторики. Разрабатывается коррекционно – педагогическая система по формированию мелкой моторики и осязания. Автор предполагает:система коррекционно-развивающего обучения способствует социальной реабилитации и личностному развитию детей со зрительной патологией.
Опубликовано: 22.10.2018

Кукла и кукольный театр как метод психологического воздействия на ребенка

Автор: Белянкина Наталья Александровна
Влияние куклы и кукольного театра на развитие ребенка-дошкольника, снятия стрессовой ситуации, его переживаний, агрессии и тревожности. Обращаясь с куклой дошкольник раскрепощается, получает возможность самореализоваться.
Опубликовано: 25.09.2018

Мнемотехника в детском саду

Автор: Бодрова Алёна Юрьевна
Мнемотехника помогает упростить для детей процесс непосредственно-образовательной деятельности. Дети обучаются в интересной игровой форме, без умственных и эмоциональных перегрузок.
Опубликовано: 24.08.2018

Интегрированное логопедическое занятия в подготовительной группе для детей с ТНР по теме: «Осенние фантазии»

Автор: Архипова Лидия Александровна
Данный конспект интегрированного занятия предлагается всем педагогам, кто работает с детьми. Занятие проводится в интересной межпредметной форме, которая позволит на долгое время удержать внимание детей, пробудит у них интерес к содержанию занятия. Такой комплексный процесс обучения позволит добиться, чтобы усвоенный материал сохранился надолго в памяти детей и использовался в новых условиях. Занятие направлено не только на развитие всех речевых структур, но и способствует формированию та
Опубликовано: 14.07.2018

Интегрированное занятие (физкультура + математика) для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР «Как дошколята цифру 5 спасли»

Автор: Белькова Татьяна Карапетовна
В данной статье автор отмечает, что в старшем дошкольном возрасте необходимо целенаправленно способствовать преодолению недостатков моторики и психомоторики дошкольников с ЗПР в процессе физкультурно-оздоровительной работы. Автор предлагает практический материал для работы с детьми 5-6 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения. Предназначен специалистам дошкольного образования, воспитателям, руководителям по физическому воспитанию ДОУ.
Опубликовано: 26.06.2018