Актуальные вопросы развития детей с нарушениями речи

Автор: Федорова Елена Ивановна
В статье говорится о том, что одно из эффективных средств развития ребёнка дошкольника с нарушением речи является эстетическое развитие на основе взаимодействия трех основных искусств – музыки, изобразительного искусства и художественной литературы. О влиянии логоритмических и интегрированных занятий на развитие детей с нарушениями речи. Описывается совместная работа педагогов детского сада, направленная на развитие детей с нарушениями речи.
Опубликовано: 13.08.2017

Конспект игрового логопедического занятия с детьми 6-7 лет на тему: «Предметы из разных материалов» с использованием коллажей

Автор: Голубева Ольга Евгеньевна
Логопедическое занятие проводится в игровой форме для детей подготовительной к школе группы с ОНР (общим недоразвитием речи). Работа по коллажам увлекательна, наглядна, вариативна; способствует развитию речи и психических процессов у детей.
Опубликовано: 27.07.2017

Отклонение в развитии моторной сферы детей с нарушением зрения

Автор: Бадунова Ольга Михайловна
Отклонение в развитии моторной сферы детей с нарушением зрения и задержкой психического развития отмечается довольно часто. Кроме того замечены повышенная двигательная активность, моторное беспокойство, нарушение произвольной регуляции движений, недостаточная координированность и четкость непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации, недоразвитие тонких моторных движений, наличие синкенезий, истощаемости, нарушение микроориентировки. Эти отклонения создают определенные трудно
Опубликовано: 05.07.2017

Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

Автор: Третьякова Светлана Геннадьевна
В статье рассматриваются основные особенности зрительного восприятия детей с нарушением зрения, формы, методы и приемы организации занятий. Предлагается поэтапная система работы по обучению детей способам зрительного обследования предметов.
Опубликовано: 17.06.2017

Конспект «Исследовательская деятельность с детьми с ОНР по теме «Слова с противоположными значениями»

Автор: Эш Любовь Бениаминовна
Развитие познавательно- исследовательской и продуктивной деятельности у детей с ОНР
Опубликовано: 05.06.2017

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ – Биоэнергопластика

Автор: Урбонавичене Наталья Владимировна
«Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь у ребенка!» В.А. Сухомлинский
Опубликовано: 30.05.2017

Игровая среда как средство всестороннего развития ребенка

Автор: Полякова Светлана Юрьевна, Дудкина Маргарита Николаевна
Направление деятельности и развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых - от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и даже от того, как они расположены. Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта. Поэтому, именно мы, взрослые, берем на себя ответственность создать такие условия, которые способствовали бы наиболее полной
Опубликовано: 10.05.2017

Игра как средство коррекции поведения застенчивых детей

Автор: Маткаримова Рушания Азатовна
В данной статье говориться о проявления застенчивости в поведении детей дошкольного возраста и их коррекции игрой.
Опубликовано: 26.04.2017

Опыт работы с детьми с косоглазием и амблиопией муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №27 «Розочка» города Евпатории»

Автор: Барановская Екатерина Евгеньевна
В данной работе представлен опыт работы ДОУ для детей с нарушениями зрения по подготовке детей к аппаратному лечению с помощью специальных игр и упражнений.
Опубликовано: 06.04.2017

Конспект индивидуального логопедического занятия «Постановка звука С»

Автор: Генжемалиева Анастасия Игоревна
Цель занятия: добиваться правильного звучания звука «С».
Опубликовано: 03.04.2017

Конспект коррекционного занятия с детьми подготовительной к школе группы «Путешествие в Сказкоград»

Автор: Бадунова Ольга Михайловна
Цель: коррекция временных представлений(закрепить названия времен года, последовательность месяцев); развивать мелкую моторику в сочетании с развитием осязательного восприятия; обогащать чувственный опыт детей; развивать слуховое восприятие; учить работать по инструкции; закреплять навык ориентировки в большом и малом пространстве; развивать содружественные действия глаза и руки; способствовать формированию бинокулярного зрения; корригировать грамматическую сторону речи; воспитывать любовь к книг
Опубликовано: 08.03.2017

Работа учителя– логопеда с родителями

Автор: Данчук Тамара Викторовна
Речевые расстройства оказывают отрицательное влияние на развитие познавательной деятельности, формирование личности ребёнка, препятствуют его успешной социальной адаптации. Семья – ближайшее и постоянное социальное окружение ребенка и ее влияние на его развитие, на формирование личности велико. Это первая ступень овладения ребенком родным языком – средством и источником нравственного, эстетического, интеллектуального, эмоционального развития ребенка, формирования его гармоничной личности. К сожа
Опубликовано: 09.02.2017

Влияние занятий биоэнергопластикой на речевое развитие детей дошкольного возраста

Автор: Сергеева Лариса Владимировна
Важнейшей проблемой дошкольного детства на современном этапе является увеличение количества детей с речевой патологией. Все авторы отмечают взаимозависимость речевой и моторной деятельности, стимулирующую роль тренировки тонких движений пальцев. Новым и интересным направлением этой работы является биоэнергопластика.
Опубликовано: 09.02.2017

Семинар практикум для родителей «Симулятивная оптика»

Автор: Бадунова Ольга Михайловна
Семинар практикум для родителей
Опубликовано: 08.02.2017

Значение фонематического слуха в развитии речи детей

Автор: Камышникова Елена Евгеньевна
Речь, выполняя основное свое назначение – средство общения между людьми, является одной из важных функций психики. Она развивается по мере формирования мозга человека. Как и другие психические функции, речь может подвергаться различным нарушениям. Формирование правильного произношения зависит от способности ребенка к анализу и синтезу речевых звуков, т.е. от определенного уровня развития фонематического слуха, обеспечивающего восприятие фонем данного языка.
Опубликовано: 03.02.2017

Коррекционное значение изобразительной деятельности для детей с нарушением зрения

Автор: Бубнова Екатерина Станиславовна
В статье раскрыто значение изобразительной деятельности как одного из важнейших средств коррекции и компенсации зрительной недостаточности у детей с нарушением зрения.
Опубликовано: 29.01.2017

Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения

Автор: Семухина Надежда Андреевна
Конспект занятия по автоматизации звука [ш] в слогах, словах и предложениях. Занятие в форме путешествия.
Опубликовано: 25.01.2017

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию устной связной речи в подготовительной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи «Вода на Земле»

Автор: Чернова Натела Арамайсовна
Развитие связной речи - одна из центральных задач в работе с дошкольниками по подготовке их к успешному обучению в школе. Работа по формированию связной речи требует взаимодействия фонологических, лексических и грамматических умений и навыков. Сама тема занятия очень интересна детям, что отражается на их работоспособности, вызывает живой интерес и активизацию познавательной деятельности.
Опубликовано: 23.01.2017

Конспект логочаса в старшей группе. «Крош в гостях у ребят»

Автор: Сухорукова Наталья Владимировна
В работе представлен конспект логочаса по теме «Автоматизация звука «Ш» изолированно, в слогах, в словах, чистоговорках, скороговорках».
Опубликовано: 23.12.2016

Игра-путешествие «По улице гласных звуков»

Автор: Анашкина Надежда Ростиславовна
Конспект интегрированного занятия в игровой форме по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 16.12.2016