Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с задержкой психического развития

Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
В данной статье раскрывается понятие «здоровьесберегающие технологии» и объясняется необходимость их системного использования в работе с детьми ЗПР.
Опубликовано: 10.12.2017

Профилактика дисграфии в условиях логопедического пункта общеразвивающего детского сада

Автор: Андреева Марина Павловна
Трудности овладения письмом обнаруживаются в первом классе и сохраняются и позднее, отчётливо проявляясь при повышении требований к письменной речи. Своевременное выявление этих трудностей, точное определение их дифференциальных признаков и механизмов чрезвычайно важны для разработки системы логокоррекционной работы в условиях логопедического пункта общеобразовательного детского сада по предупреждению дисграфии и школьной дизадаптации в целом.
Опубликовано: 10.12.2017

Из опыта логопедической работы с безречевыми детьми

Автор: Рябинович Татьяна Сергеевна
Целью данной статьи является публикация опыта логопедической работы с безречевыми детьми.
Опубликовано: 05.12.2017

Использование наглядного материала в обучении детей с нарушением зрения в детском саду

Автор: Абрамова Татьяна Леонидовна
Для познания окружающей действительности, формирования более точных представлений у детей с нарушением зрения в детском саду необходимо использовать в работе различный наглядный материал. Зрительное восприятие наглядного материала детьми с нарушением зрения протекает своеобразно и имеет ряд особенностей. Дети затрудняются в выделении характерных признаков предметов и их изображений, не видят второстепенных деталей, путают сходные по форме изображения. У детей нарушено целостное восприятие нагляд
Опубликовано: 07.11.2017

Роль дидактических игр в работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью

Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
В статье рассмотрена роль дидактических игр в коррекционно-развивающем процессе при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью в ДОУ. Отражены взгляды отечественных педагогов, психологов на применение дидактических игр в коррекционном процессе. Определены основные условия организации и проведения дидактических игр, приводятся конкретные примеры игр на развитие и коррекцию психических процессов.
Опубликовано: 05.11.2017

Как помочь ребенку заговорить?

Автор: Зверева Елена Михайловна
В данной статье представлена система комплексной коррекционно – воспитательной работы с неговорящими детьми, особенности развития детей с задержкой речи. Определены направления педагогического взаимодействия специалистов и родителей.
Опубликовано: 28.10.2017

Календарно-тематическое планирование непосредственной образовательной деятельности учителя-логопеда (старшая группа ОВЗ)

Автор: Чернова Инна Ивановна
Дошкольники с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) — это дети с поражением центральной нервной системы, у которых стойкое речевое расстройство сочетается с различными особенностями психической деятельности. Общее недоразвитие речи рассматривается как системное нарушение речевой деятельности, сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, касающихся и звуковой, и смысловой сторон, при нормальном сл
Опубликовано: 21.10.2017

Игры с водой

Автор: Фролова Рачиха Исламовна
Развитие у детей координации движений, общей моторики, внимания. Формирование правильного захвата руки. Развитие ловкости.
Опубликовано: 05.10.2017

Значение игры для детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Фролова Рачиха Исламовна
Ролевая игра - это игра в кого-то, т.е. воспроизведение действий и отношений взрослых или героев какой-либо истории, реальной или выдуманной. Можно играть в дочки-матери или в путешествие на Северный полюс, в цирк или в приключения Муми-троллей, в звёздные войны или в строительство железной дороги.
Опубликовано: 05.10.2017

Пути формирования графических навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Фролова Рачиха Исламовна
В статье раскрываются основные направления формирования графических навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 05.10.2017

Конспект фронтального коррекционно-развивающего занятия по теме «Осень»

Автор: Генжемалиева Анастасия Игоревна
Занятие для развития мелкой моторики пальцев рук через пальчиковую гимнастику, развитие памяти и мышления через игры и упражнения.
Опубликовано: 05.10.2017

Гостья Зима

Автор: Федорова Елена Ивановна
Конспект интегрированной коррекционно-развивающей деятельности для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи
Опубликовано: 01.10.2017

Условия социальной адаптации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Дзендзя Олеся Юрьевна
В статье раскрывается понятия «социальная адаптация» дошкольников, особенности социальной адаптации дошкольников с ОВЗ. Описываются основные условия.
Опубликовано: 09.09.2017

Авторские игры для детей старшего дошкольного возраста, направленные на различение слов, близких по звуковому составу

Автор: Загоруйко Елена Юрьевна
Авторские игры учителя-логопеда предназначены для занятий с детьми общеобразовательных и коррекционных групп. Направлены на различение слов, близких по звуковому составу. Могут успешно применяться на практике воспитателями ДОУ и родителями.
Опубликовано: 05.09.2017

Практический материал учителя-логопеда для работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями слоговой структуры слова

Автор: Демидова Екатерина Алексеевна
Учет в логопедической работе индивидуального уровня развития речи каждого ребенка, включение в работу подготовительного и основного коррекционного этапа, а также использование двух направлений коррекции является эффективным средством преодоления нарушений слоговой структуры у детей.
Опубликовано: 24.08.2017

Актуальные вопросы развития детей с нарушениями речи

Автор: Федорова Елена Ивановна
В статье говорится о том, что одно из эффективных средств развития ребёнка дошкольника с нарушением речи является эстетическое развитие на основе взаимодействия трех основных искусств – музыки, изобразительного искусства и художественной литературы. О влиянии логоритмических и интегрированных занятий на развитие детей с нарушениями речи. Описывается совместная работа педагогов детского сада, направленная на развитие детей с нарушениями речи.
Опубликовано: 13.08.2017

Конспект игрового логопедического занятия с детьми 6-7 лет на тему: «Предметы из разных материалов» с использованием коллажей

Автор: Голубева Ольга Евгеньевна
Логопедическое занятие проводится в игровой форме для детей подготовительной к школе группы с ОНР (общим недоразвитием речи). Работа по коллажам увлекательна, наглядна, вариативна; способствует развитию речи и психических процессов у детей.
Опубликовано: 27.07.2017

Отклонение в развитии моторной сферы детей с нарушением зрения

Автор: Бадунова Ольга Михайловна
Отклонение в развитии моторной сферы детей с нарушением зрения и задержкой психического развития отмечается довольно часто. Кроме того замечены повышенная двигательная активность, моторное беспокойство, нарушение произвольной регуляции движений, недостаточная координированность и четкость непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации, недоразвитие тонких моторных движений, наличие синкенезий, истощаемости, нарушение микроориентировки. Эти отклонения создают определенные трудно
Опубликовано: 05.07.2017

Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

Автор: Третьякова Светлана Геннадьевна
В статье рассматриваются основные особенности зрительного восприятия детей с нарушением зрения, формы, методы и приемы организации занятий. Предлагается поэтапная система работы по обучению детей способам зрительного обследования предметов.
Опубликовано: 17.06.2017

Конспект «Исследовательская деятельность с детьми с ОНР по теме «Слова с противоположными значениями»

Автор: Эш Любовь Бениаминовна
Развитие познавательно- исследовательской и продуктивной деятельности у детей с ОНР
Опубликовано: 05.06.2017