Конспект открытого занятия «Путешествие в осенний лес»

Автор: Насонова Антонина Викторовна

Организация: МБДОУ № 76

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Тема занятия: «Путешествие в осенний  лес».

Возрастная группа детей: 5-6 лет.

Цель занятия:обогащение игрового опыта и применение детьми уже сформированных знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации.

ЗАДАЧИ:

О.О. « Речевое развитие»

- учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем, 
- активизация разных частей речи, не только существительных, но и прилагательных, и глаголов.

- соединять в законченное смысловое целое не только слова, но и отдельные предложения,

О.О. «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений:

- развивать умение считать до 6

- развивать умение сравнивать предметы по их количеству.

Ознакомление с миром природы:

- Формировать представление о том, что осенью солнцесветит не так ярко, дает меньше тепла, позже встает и раньше ложится. Воспитывать интерес к явлениям природы. Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций, доброе отношение к окружающему миру.

 

О.О. «Художественно эстетическое развитие»

Музыка.

Создавать благоприятный музыкальный микроклимат.

 

О.О. «Физическое развитие»

Развивать общую и мелкую моторику,учить согласовывать движения с текстом.

 

Перечень видов детской деятельности и соответствующих им форм работы:

Игровая деятельность (игра-фантазирование, дидактические игры,  подвижные игры)

Коммуникативная деятельность (конструктивное общение си взаимодействие со взрослым и сверстниками, устная речь, как основное средство общения)

Самообслуживание и элементы бытового труда (ручной труд)

Музыкальная деятельность (восприятие музыки)

Планируемый результат:

- дети составляют небольшой рассказа вместе с воспитателем; активизируют разные части речи, не только существительные, но и прилагательные, и глаголы; соединяют в законченное смысловое целое не только слова, но и отдельные предложения;

- дети свободно осуществляют счет в пределах  6, осуществляют умение сравнивать предметы по их количеству.

- дети имеют представление о том, что осенью солнце светит не так ярко, дает меньше тепла. Проявляют интерес к явлениям природы,доброе отношение к окружающему миру. Проявляют активность.

- дети могут  согласовывать движения с текстом.

 

Перечень оборудования и используемых материалов:

Демонстрационный материал:

Плоские изображения: листья, грибы, шишки, картинки с изображением осени. Музыка: «Звуки леса»

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо.Хотите узнать, от кого оно?

Дети: да!

Воспитатель: Тогда отгадайте загадку:

Несу я урожаи, 
Птиц к югу отправляю, 
Деревья укрываю,
Но не касаюсь елочек и сосен,
Кто я такая?

Дети:  Осень!

Воспитатель: - Да, ребята, это письмо от Осени.

Давайте посмотрим, что же в конверте?

Письмо:

На лесной опушке я краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и разделись клены,

И зазолотились листья у берёзы.

Ребята, я вас приглашаю в осенний лес.

- Принимаем приглашение осени?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда - в путь. Чтобы попасть в лес, нужно пройти по осенним листочкам и не сбиться с пути.

Дети вместе с воспитателем начинают свой путь по дорожке из листьев. С левой стороны дорожки лежит 3 грибочка и 4 шишечки, а с правой 3 грибочка и 2 шишечки. Воспитатель предлагает детям сосчитать грибы и шишки с каждой стороны и сравнить, с какой стороны чего больше и на сколько или одинаковое количество.

Воспитатель: - Вот мы пришли в осенний лес.

Осенний лес - какое чудо!

Листва ковром лежит  повсюду.

Деревья стройные стоят, 
Ветвями на ветру шумят.

Как хорошо в лесу! А зачем люди ходят в лес?

Дети: Чтобы подышать свежим воздухом. Собирать грибы.

Воспитатель: А давайте сейчас послушаем лес и определим его звуки. Закроем глаза, так лучше слушать и слышать.

(Звучит аудиозапись «Звуки леса»)

- Открываем глаза.

Ребята, кто что услышал?

Дети: Шорох листьев, звук шагов в лесу, завывание ветра, шум деревьев, шум дождя.

Воспитатель: Посмотрите, как много в лесу опавших листьев.

Давайте присядем на этот осенний ковёр.

А зачем деревья сбрасывают осенью листву?

Дети: - Если листья не опадут, то зимой ветки могут сломаться от тяжести снега

Воспитатель: Да, правильно. Деревья готовятся к зиме, сбрасывая листву, они защищают себя.

А ещё дерево всё лето с усердием запасает в стволах и на ветках крахмал, который при морозе превращается в сахар, вот этим веществом и питается дерево всю зиму.

(Далее воспитатель обращает внимание детей на 3 различных изображения осени)

- Ребята, а теперь посмотрите, на эти три картины. Что вы видите на них?

Первая картинка солнечная, весёлая.

Дети: Жёлтые деревья.

Земля покрыта листьями. Светит солнце.

Воспитатель: А на второй картинке?

Эта картина уже не такая весёлая.

Дети: Листьев на деревьях меньше, на небе тучи, идёт дождь.

Воспитатель: А на третьей картинке?

Дети: Деревья стоят голые. Землю покрывает первый снег.

Воспитатель: Какое время года изображено на первой картине?

Дети: осень

Воспитатель: А на второй?

Дети: осень

Воспитатель: А на третьей?

Дети: осень

Воспитатель: - Почему про осень нарисованы три разных картинки?

Дети: Осень бывает разной.

Воспитатель: Ребята, в конверте ещё что-то лежит. Посмотрите, какие-то карточки. Это Осень предлагает нам поиграть в игру «Знатоки природы». А вы любите играть?

Дети: да!

Воспитатель: - Вначале проведём разминку.

Раз и два повернись, вновь по лесу ты пройдись.

Три, четыре – приседай, быстро ноги разминай.

Ветер по лесу летал, ветер листики считал: лист кленовый, лист дубовый, лист березовый резной, лист осины, лист рябины – вот какой букет лесной.

Дети: Повторяют за воспитателем:

кружатся, идут, приседают, бегут на носочках, выполняя взмахи кистями рук, затем загибают пальцы в кулак.

Воспитатель: - А теперь перейдём к заданиям на карточках. Первое задание называется «Отгадай загадку».

1. Кто же ухаживает за лесом? И как его называют? (лесник)

2. Как назвать доброго сказочно героя, живущего в лесу? (старичок-лесовичек)

3. Летит без крыльев и поет, прохожих задевает.

Одним проходу не дает, других он подгоняет. (ветер)

4. Без пути и без дороги ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, во мгле, только ноги на земле. (дождик)

Воспитатель: теперь приступаем ко второму заданию. Это игра, которая называется «ДА – НЕТ». Послушайте правила: Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс.

Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?

Молодцы, справились с 2 заданиями.

Воспитатель: итак, последнее задание. Осень предлагает вам составить рассказ о ней. Чтобы вам было легче, есть вот такая вот картинка.

Дети: коллективно составляют рассказ об осени.

Воспитатель: - Молодцы! Со всеми заданиями Осени справились. Пора возвращаться в детский сад.

Раз, два, три повернись, в детском садике очутись.

Дети: Дети повторяют слова, кружатся

Воспитатель: Ребята, посмотрите на столе, где раньше лежало письмо, лежат медали. Это осень постаралась, и я вас от её имени награжу.

Чем мы с вами, ребята, сегодня занимались?

Дети:  Мы путешествовали по лесу, выполняли задания Осени.

Воспитатель:А ещё мы вспомнили, что осень бывает разной.

Ответили на все вопросы-загадки и составили очень красивые картины осени. И показали себя настоящими знатоками природы!Молодцы!!!

 

Список используемой литературы.

1. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. Автор-составитель Н. В. Лободина.
2. «Воспитатеь  ДОУ». Практический журнал с библиотекой. № 5/2014
3. «Азбука физминуток для дошкольников» В. И. Ковалько
4. «Формированиезвуковой культуры речи у детей дошкольного возраста» Авторский коллектив :Шимохина О. А., Справникова И. Н., Новоселова О. М..
5. «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова

Опубликовано: 16.11.2015