Влияние арт – терапии на адаптацию детей раннего возраста

Автор: Петрова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад№1»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Менделеевск

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе на тему:  «В гости к лисичке»

(с применением методов арт-терапии, рисованием пальцами на мокром песке)

Задачи: развивать познавательную деятельность детей, продолжать знакомить детей со свойствами песка (сухого, мокрого), воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Цели: развивать координацию обеих рук, совершенствовать умение рисовать пальцами круги на мокром песке.

Пособия:  на фланелеграфе  изображение тучки с дождем,  осенней березки, объемные изображения елочки,  грибов,  осенних листьев,  большая коробка с сухим  песком,  бусины,  большая тарелка с мокрым песком (для воспитателя),  мелкие тарелки с мокрым песком (для детей),  влажные салфетки, на ноутбуке изображения осени,  дождя, композиция осени.

Словарная работа: осень, лес, лисичка, лиса, бусинки.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за изменениями в природе осенью, наблюдения за осенней природой из окна. Знакомство со  свойствами песка на прогулке, лепка предметов из мокрого песка (шарики, пирожки).Знакомство со свойствами песка сухого в группе. Игры с песком (пересып по стаканчикам), игры «Спрячь ручки», «Прятки», с мокрым песком. «Вдруг полил дождик.

Рассматривание картинок, иллюстраций об осени, предметов круглой формы, игры детей в уголке с предметами круглой формы. Беседы об осени, рассматривание иллюстраций об осени. Лепка, рисование предметов круглой формы и зернышек для петушка (пальцами), «крошки для утят» (лепка предметов круглой формы), пальчиковая гимнастика «моя семья». Дидактические игры  для развития мелкой моторики пальцев - «кубики-мякиши»,    «юный конструктор», «пирамидки»  (нанизывание предметов круглой формы).

Рисование карандашами,  фломастерами  в  утреннее и  вечернее  время  кругов  под  руководством  воспитателя.

 

Посадка детей:

1 часть - «на полянке» - дети и воспитатель на стульчиках ( на полянке стоит елка,  «растут грибочки», лежат осенние листочки

2 часть – воспитатель  вместе  с детьми возле  ноутбука , рассматривают картинки об осени и слушают мелодии дождя и шелест листьев.

3 часть  - дети вместе с воспитателем играют с лисичкой на ковре.

4 часть  - работа за большим столом «Ищем бусинки»  

5 часть – дети за своими столами рисуют бусинки для лисички.

Ход занятия:

1.  Дети с воспитателем входят в музыкальный зал под музыку, обходят поляну. Воспитатель  читает стихотворение.

Разыгрался ветер на лесной полянке

Закружил березу в желтом сарафане.

 

- Ой, ребята, куда мы с вами попали (ответы детей – лес).

- Какое сейчас время года (ответы детей - осень).

Воспитатель: предлагаю детям сесть на стульчики.

- Ребята, что вы видите на лесной полянке? (ответы детей – листочки, грибочки).

Воспитатель: (обобщение) – Правильно, ребята, мы с вами попали в осенний лес, где растут елочки, грибочки и много листьев на земле.

Воспитатель читает стих:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется

Это время года осенью зовется.

  

2.   Воспитатель предлагает детям подойти к ноутбуку, посмотреть сюжетные композиции осени, дождя, послушать мелодии дождя, шелеста листьев.

3.  Сюрпризный момент: появляется лиса.

Лисичка: - «Здравствуйте , дети» (ответы детей).

Лисичка: - Я, лисичка-сестричка, хочу поиграть с вашими ручками.

Дети встают, звучит мелодия, проводится пальчиковая игра «солнышко- тучка», дети сжимают и разжимают ладошки.

Лисичка:

«По лесу я гуляла,

В песочке бусы потеряла,

Мне без бус никак нельзя,

Помогите мне, друзья!»

 

4. Воспитатель: Ребята, давайте поможем лисичке найти бусинки (приглашаю детей к большому столу).

- Вот песочек, поищите бусинки, возьмите каждый по одной бусинке (дети ищут бусинки в сухом песке, находят и говорят , сколько у них бусин).

Поиграйте с бусинкой – покатайте ее в ладошках. Вот какие круглые бусинки. Положите их на тарелку! (дети кладут бусинки на тарелку).

- Вот тебе лисонька бусинки.

Лисичка: - «Ой, спасибо вам , ребятки».

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем в воздухе бусинку (круговыми движениями пальчиков в воздухе).

- Посмотрите, как  я нарисую бусинки на песке (воспитатель рисует большие, маленькие круги на песке, дети  стоят  вокруг  и смотрят).

 

5.  Вам лисичка приготовила тарелочки, нарисуйте бусинки!

(играет мелодия, дети рисуют, вытирают руки влажной салфеткой).

Лисичка: Ой, ребята, молодцы, какие красивые круглые бусинки!

Воспитатель: (приглашает  детей) – Подойдите ко мне.

Скажите, ребята, чем мы с вами занимались ( ответы детей- искали бусинки, рисовали).

- Все ребята молодцы, правильно нарисовали бусинки. Давайте скажем лисичке «До свидания».

Все уходят.

 

 

Список используемой литературы:

 

1.  И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста»,

2.  А.О.Янушко «Изобразительная деятельность детей раннего возраста»

Опубликовано: 23.12.2015