Конспект НОД воспитателя с детьми «Прощание с осенью»

Автор: Голубева Светлана Валентиновна

Организация: ГБОУ гимназия № 402 им. Алии Молдагуловой (дошкольное отделение, структурное подразделение №3)

Населенный пункт: г. Москва

Задачи: продолжать закреплять знания детей об осени, осенних изменениях в природе (листопад, становится холоднее, отлёт на юг птиц, звери готовятся к зиме, сбор урожая в садах и на огородах); продолжать учить детей отгадывать загадки; закреплять знание овощей и фруктов. Повторить стихи о разных периодах осени: продолжать учить детей выразительно читать стихи; стараться выразить своё отношение к тому, о чём говорится в стихотворении. Повторить с детьми песни об осени: «Осенняя песнь» и «Осень». Продолжать учить детей двигаться под музыку («Танец с листьями»). В рисовании продолжать учить детей передавать свои впечатления об окружающем мире с помощью красок (листопад), продолжать закреплять умение пользоваться кистями и красками. В лепке:  продолжать учить детей выбирать содержание своей работы из круга определённых предметов (яблоко, гриб, морковь). Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приёмы лепки. Развивать воображение, память, вызвать у детей эмоциональный отклик. Воспитывать самостоятельность, активность, умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Создать радостное, эмоциональное настроение.

Материалы к занятию: картины с изображением осени в разные периоды: бабье лето, золотая осень, поздняя осень; муляжи овощей и фруктов; осенние листья; ёжик, зайчик: кисти, гуашевые краски; мольберты; пластилин, доски для лепки, салфетки, стеки; магнитофон.

Организация деятельности.

Дети заходят в музыкальный зал, садятся на стульчики.

«Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, если вы её отгадаете правильно, то узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.

Пусты поля.

Мокнет земля.

День убывает,

Когда это бывает?

Правильно. Сегодня мы с вами будем говорить об осени. Посмотрите, пожалуйста, сюда: здесь, на мольберте, прикреплены картины с изображением осени в разные её периоды, которые нам помогут вспомнить, какой была осень в начале, в середине, в конце. На 1 картине – «бабье лето». Помните, было ещё тепло, листья оставались на деревьях зелёными. Потом стало холоднее, особенно ночью, и листья стали жёлтыми (показываю на картинку с изображением золотой осени). Началась золотая осень. Чем же она нас порадовала, ребята? (Было очень красиво, на деревьях мы видели разноцветные листья). Ребята, а ведь в это время начался листопад. Что же такое листопад? (Это когда листочки падают с деревьев на землю. Когда по ним идёшь, они шуршат под ногами). Молодцы, ребята! А на этой картине, какой период осени запечатлён? Да, это поздняя осень. Как вы думаете, ребята, чем отличается поздняя осень от золотой? (Поздней осенью листья с деревьев все опадают, деревья голые стоят). Правильно, ребята! А ещё поздней осенью становится  холодно, дождливо, дуют холодные ветра. А что происходит осенью с птицами и животными? Чем они заняты осенью? (Птицы улетают на юг, в тёплые края, только голуби, вороны, воробьи остаются с нами; зайчик меняет свою серую шубку на белую; белки делают на зиму запасы из орехов, шишек, грибов; ёжики и медведи засыпают). Молодцы, ребята! Как вы много знаете про осень! Вот и заканчивается осень. Давайте, ребята, вспомним стихи о осени, которые мы с вами разучивали».

Дети по очереди (по желанию) читают стихи про осень. Воспитатель хвалит чтецов за красивое исполнение стихотворений.

«Ребята, мы с вами ещё не поговорили о том, что же происходит осенью в садах, на огородах? (Собирают урожай).  Давайте мы с вами сейчас поиграем в игру «Овощи и фрукты». Перед воспитателем стоит стол, покрытый тканью. Под тканью находятся муляжи овощей и фруктов. Рядом – другой стол с пустыми тарелками. Напротив каждой из тарелок стоит указатель «Овощи» (нарисована морковь) и «Фрукты» (нарисовано яблоко).

«Правила игры такие: я буду, ребята, загадывать вам загадки, а вы будете их отгадывать. Здесь на столе под тканью лежат отгадки. Тот, кто правильно отгадает загадку, подойдёт , возьмёт нужный овощ или фрукт и положит его в нужную тарелку. Все ребята поняли правила игры?  Тогда начинаем играть!»

Загадки.

1. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая (морковь)

 

2. Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки (яблоко)

 

3. Прежде, чем его мы съели,

Мы наплакаться успели (лук)

 

4. Лежит меж грядок,

Зелен и сладок (огурец)

 

5. Как на нашей грядке

Выросли загадки –

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют (помидоры)

 

6. Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож (груша)

 

7. На ветвях они висели,

Как созрели — посинели.

Смотрят сверху вниз пугливо,

Ждут, когда сорвут их... (сливы)

 

8. Сто одежек, и все без застежек (капуста)

 

9. Неказиста, шишковата.

А придет на стол она — 

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка) 

 

«Какие вы молодцы, ребята! Богатый урожай собрали! Ребята, а давайте поблагодарим осень за её подарки! Мы много песен учили про осень и сейчас споём одну из них». (По выбору музыкального работника).

«Ребята, а ведь осенью часто идут дожди. Но мы дождя не боимся, потому что у нас есть зонтики…» (Дети исполняют танец с зонтиками).

«Ребята, что-то вы загрустили. Посмотрите, каким разноцветным ковром лежат осенние листья!» (Воспитатель разбрасывает по залу осенние листья).

«Давайте каждый из вас соберёт небольшой букет из листьев, а затем с ним потанцует, покружится под музыку». (Воспитатель включает магнитофон с записью музыки оркестра Поля Мориа «Токатта», дети собирают букеты из листьев, а затем кружатся, танцуют под нежную, волнующую мелодию. По окончанию музыки дети ставят свои осенние букеты в вазы. Воспитатель вместе с детьми любуются собранными букетами, отмечают, каким нарядным стал зал.)

«Ребята, вам понравился листопад? Я хочу вам предложить нарисовать листопад. Вы согласны? Тогда подойдите к мольбертам, на которых уже приготовлена бумага для рисования, выберите краску, которая вам больше всего нравится, и нарисуйте листопад». (У каждого ребёнка набор красок. Перед рисованием воспитатель напоминает детям правила работы с красками, а также говорит о необходимости заполнять весь лист. Во время рисования звучит музыка А. Вивальди «Осень» из цикла «Времена года», создавая яркий, эмоциональный фон. По окончанию работы детям предлагается пройти на выставку художников под названием «Осенний листопад». Воспитатель вместе с детьми обходят все мольберты, отмечают, как по-разному все нарисовали листопад: у кого-то листья падают спокойно, не торопясь, а у кого-то ветер – озорник подхватил листья и закружил их в танце. Педагог расспрашивает детей, какие рисунки им больше всех понравились и почему.)

 

«Ребята, а ведь к нам в гости должны были прийти наши старые друзья. Если вы правильно отгадаете мои загадки, то узнаете, кто к нам должен был сегодня прийти.

1. Это что за зверь лесной

    Встал, как столбик, под сосной?

    И стоит среди травы –

    Уши больше головы (заяц)

 

2. Под соснами, под ёлками лежит

    Лежит мешок с иголками (ёжик) 

 

Правильно, молодцы! К нам сегодня в гости должны были прийти ёжик и зайчик. Но что-то их нет. Может быть, они забыли дорогу? А может быть, заблудились? Жаль, что нет наших гостей. Пойдёмте, ребята, в нашу группу, может быть, наши друзья-зверушки ещё придут». (Дети вместе с воспитателем уходят из музыкального зала в группу. Войдя в группу, несколько детей замечают, что  у доски стоят ёжик и зайчик. Об этом узнают все дети группы. Они подходят поздороваться с гостями.)

Воспитатель:«Здравствуй, ёжик! Здравствуй, зайчик! Как мы рады вас видеть у себя в гостях! Ой, ребята, когда приходят гости, то их следует угощать. А мы с вами угощение не приготовили. Как же нам быть? (Воспитатель выслушивает предложения детей). А давайте слепим из пластилина ёжику и зайчику то, что они любят! Как вы думаете, что любит   ёжик? (Грибы, яблоки). А что любит зайчик? (морковку)». (Дети берут доски для лепки, садятся за столы. Воспитатель предлагает детям вспомнить, как лепить грибок, яблоко, морковь и слепить, то чем они будут угощать гостей. В процессе лепки воспитатель осуществляет индивидуальную работу с детьми, подбадривает их, даёт советы, хвалит. По окончанию работы необходимо каждому ребёнку предоставить возможность самому угостить гостей тем, что он для них «приготовил».)

Воспитатель: «Дорогие гости, ёжик и зайчик, примите, пожалуйста, наши угощения! Если хотите – возьмите их с собой в лес!»  

Лесные зверушки: «Спасибо вам, дорогие ребята, за вкусные угощения, но нам пора возвращаться домой, в лес. До свидания!»

Дети: «До свидания, ёжик! До свидания, зайчик! Приходите к нам в гости ёщё!»

Воспитатель: «Вот и закончилась осень, ребята. Как много подарков она нам подарила! Так давайте же скажем на прощание ей спасибо и пообещаем, что будем ждать в гости на следующий год».

 

1. http://nashidetci.ru/zagadki-o-prirode-dlya-detey/
2. http://worldofchildren.ru/to-parents/zagadki-skorogovorki-kolyibelnyie/3049-zagadki-o-rasteniyakh-ovoshchakh-fruktakh-tsvetakh.html
3. http://ped-kopilka.ru/blogs/ermilova-irina/zhivotnye.html

Опубликовано: 24.12.2015