Путешествие на остров сокровищ

Автор: Минакова Ольга Николаевна

Организация: МДОУ детский сад №5 «Березка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Черепаново

«Путешествие на остров сокровищ»

Итоговое занятие в логопедической  группе детей подготовительного возраста.

 

Коррекционно-образовательные цели:

Совершенствование и развитие мелкой моторики, фонематического слуха, артикуляционной моторики и речевого дыхания. Уточнять и активизировать словарный запас, грамматический строй речи. Упражнять в звуковом и слоговом анализе слов.

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого и фонематического восприятия, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели:

• Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности и инициативности.
• Активизировать познавательные процессы

Оборудование: мягкие игрушки (змея, обезьяны, слон, бегемот, попугай, бутылка, горшочек, камушки, дощечки, вертушки –цветочки, птица, пещера, замочки, ключики, рюкзак, бинокль, фонарик, карандаш, компас, искусственные лианы, карта, конверт, указатели со стрелочками.

 

I. Организационный  момент

Дети входят в зал, раздаётся голос попугая

-Сокровища, сокровища, Сундук, сундук!

(в клюве у попугая письмо)

- Ребята посмотрите, что это?

- Письмо!

Конверт очень большой,

И, наверное, он не пустой.

(Читаем письмо)

«Дорогие ребята, вас приветствует смелый и отчаянный пират Джек Воробей. Я приглашаю вас на свой остров, где спрятаны сокровища. Здесь вас ждёт весёлое и увлекательное путешествие в погоне за сокровищами! А чтоб не сбились вы с пути по карте нужно вам идти по стрелочкам. А помогать вам будут мои друзья-обитатели острова»

- Ребята вы хотите найти сокровища?

- Чтобы попасть на остров надо встать в круг, вытянуть ладони, закрыть глаза и произнести заклинание:

В ладони наши загляни

В них доброту, любовь найди

И на остров попади

- Ребята мы на острове!

 

II.  Основная часть

-Ребята давайте посмотрим на карту, куда нам надо идти! Здесь есть указатели, красная стрелочка показывает путь следования. Стрелочка показывает нам туда.

1.  «Волшебный рюкзачок»

-Ребята посмотрите, что? (на пеньке стоит рюкзак с разными предметами внутри)

-Давайте определим на ощупь, что это в нём находится. И назовём, что же нам пригодится с собой на остров.

-Следующая стрелочка указывает на ручей.

2. «Звонкий ручеёк»

Если прямо вы пойдёте

То к ручью вы попадёте.

-Здесь под камнями вы найдёте картинки, вы должны камень поднять и картинку назвать, а также определить 1-й и последний звук в слове.

3.  «Словесная поляна»

-Указатели на карте и стрелочка указывают нам путь на полянку.

После вы пойдёте прямо

На словесную поляну

Здесь ребята не зевайте

И слова все называйте!

Будем слова называть

И жемчужины собирать.

- Назовите мне слова, которые начинаются на слог (ма), (ка).

(дети называют слова и собирают жемчужины)

4. «Непроходимый лес»

-За поляной будет лес

Чтоб никто в нём не исчез

Вы загадки отгадайте

Смело путь свой продолжайте.

-Загадки нам загадают весёлые обезьяны.

         Очень много силы в нём,

         Ростом он почти, что с дом

         У него огромный нос

         Будто нос лет тыщу рос. (слон)

В реках Африки живёт,

Злой зелёный пароход!

Чтоб на встречу не поплыл

Всех проглотит …

         Лежит верёвка, шипит плутовка

         Брать её опасно –укусит, ясно? (змея)

 

Бегает среди камней

Не угонишься за ней

Ухватил за хвост,

Но –ах!

Удрала, а хвост в руках. (ящерица)

         Он не может размышлять

         Любит только повторять

         Но его ты не ругай,

         Это птица…(попугай)

Кто на чёртиков похожи?

Строят всем смешные рожи!

Длинный хвост, большие уши,

На деревьях ждёт их ужин

Очень любят есть бананы

Кто же это…? (обезьяны)

         Он не слон, не лев, не птица,

         Он в реке живёт весь год,

         Крокодила не боится

         Толстый…(бегемот)

В зарослях бамбука

Водится медведь

Весь он чёрно-белый

Как зовут? Ответь?!(панда)

5. «Слоговой пролив»

         Если дальше вы пойдёте

         То в пролив вы попадёте

         Пролив не простой - слоговой

         Чтоб пролив нам обойти, надо по мосту идти.

-Ребята, посмотрите, мост сломан, но мы можем починить его, если правильно разделим слова на слоги (дети берут дощечку и «шагают», делят слова на слоги)

-Молодцы! Починили мост и можем идти дальше!

6. «Долина игр»

         Если прямо вы пойдёте

         То в долину попадёте

         Здесь вы немного передохнёте

         Чудо-птицу там найдёте.

(дети садятся на мат, смотрят вокруг и находят под деревом цветочки тренажёр и птицу и дуют).

7. «Пригорок трудноговорок»

         А за долиной ищите пригорок

         Там будет много трудноговорок

         Если трудноговорку произнесёте

         Сразу в бухту попадёте.

(Попугай, попугай, ты меня не пугай, ты кота напугай.)

(Не тут, а там топает гиппопотам)

 

8. «Бухта красивых предложений»

Если дальше вы пойдёте

Прямо в бухту попадёте

Мы по острову идём

И сокровища найдём

-Ребята, в бухту волной занесло бочонок! (бочонок с картинками для составления предложений)

-Надо картинку достать и предложение назвать!

9. «Мыс доброй надежды»

-Посмотрите, что это?

(бутылка с запиской, дети достают записку и выполняют задание)

 

«Назови лишнее слово»

Ветка-сетка-зонт

Дом-веник-сом

Тыква-венок-совок

Винт-забор-бинт

Цапля-паук-индюк

Банан-улитка-диван

 

10. «Пещера с сокровищами»

-Что это перед нами? (пещера)

-Но она закрыта на замки. Чтоб в пещеру нам попасть, надо ключик подобрать.

Называем рифму и получаем ключик (к слову монетка-конфетка, салфетка, таблетка и т.д.)

Дети входят в пещеру и находят сундук с сокровищами, в котором сладкие золотые монеты и грамота от пирата настоящему путешественнику.

-Ребята скажите, что же является для человека истинной драгоценностью: золото или мудрое слово?

-Молодцы!

«Для человека остров сокровищ –это грамотная речь, а драгоценности -верные и вовремя сказанные слова»

-Ребята вы сегодня молодцы, очень старались, красиво говорили и отвечали на вопросы.

 

Дети хором рассказывают стихотворение.

В жизни правильно сказать

Очень просто братцы

Нужно просто не робеть

Просто постараться!

 

Список литературы:

1. Т.А. Ткаченко «Уроки дикции» М. 2006г.

2. И. Скворцова «Логопедические игры» М. 2008г.

3. Н.В. Рыжова «Артикуляционная гимнастика для малышей», М. 2013

4. А.С. Герасимова «Популярная логопедия», Занятия с дошкольниками. М. 2009г.

Опубликовано: 24.12.2015