Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы на тему: «Путешествие в осенний лес»

Автор: Петрович Ирина Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 125» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Возрастная категория детей: средняя  группа.

Форма непосредственно образовательной деятельности: игра – путешествие.

Направление: «Познавательно – речевое развитие».

Интеграция образовательных областей: "Коммуникация", "Социализация", "Здоровье", "Чтение художественной литературы", "Музыка".

Цель: внедрение здоровьесберегающих технологий в коррекционно-образовательный процесс.

Программное содержание:

Коррекционно-образовательная задача:

-закреплять знания детей о названиях основных цветов; о признаках осени;

-упражнять в согласовании числительных с существительными; в образовании существи-тельных с уменьшительно – ласкательным значением;

-развивать умение собирать целое из частей;

-формировать пространственную ориентацию (закреплять понятия «вверх - вниз», «вправо  - влево».

Коррекционно-развивающая задача:

-продолжать работу по развитию направленной воздушной струи; психических процессов: внимания, памяти, мышления; тактильной чувствительности, чувство ритма; координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать  бережное отношение к природе, желание заботиться о ней; чувство товарищества и взаимопомощи.

Методические приёмы: сюрпризный момент, вопросы, физкультминутка, зрительная гимнастика, аудиозапись.

Словарная работа: осень, листопад, лексический материал по теме: «Дикие животные».

Материалы и оборудование: макеты солнца, тучек, деревьев, запись с пением птиц, ноутбук, проектор, 6 зонтов, воздушный шарик, приглашение, следы (6 красных, 6 жёлтых, 6 синих, 6 зелёных), пенёк, мяч, стойка, 5 вырезанных из цветной бумаги  грибов, игрушка белка, картинка с изображением белки (1шт.), 6 тарелочек, 6 разрезных картинок, 6 осенних листочков, 4 стола, 7 стульев, игрушка морковка, коробка с 6-ью тактильными ковриками и 6-ью перчатками с животными, 6 воздушных шаров.

Предварительная работа: беседа о приметах осени, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, чтение художественной литературы об осени, прыжки из обруча в обруч, складывание картинки, разрезанной на 4 части, пальчиковая гимнастика по тактильным коврикам.

Ход:

Дети заходят в музыкальный зал, оформленный на  осеннюю тематику, звучит запись с пением птиц.

Приветствие  педагога:

Ребята, доброе утро! Слышите, птицы запели!

Вся темнота расползлась по углам,

Солнце встаёт и идёт по лесам.

Доброе утро и солнцу, и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам!

(Влетает надувной шар с приглашением).

Педагог:

-Ребята, посмотрите, да это же приглашение! Прочитаем его.

Педагог:

"Ребята!  Приглашаю вас в  путешествие  по осеннему лесу, путь ваш будет не простой, но очень интересный. Жду вас с нетерпением. Осень». 

-Ребята, да мы с вами в осеннем лесу! Послушайте, как красиво поют птицы? А как ярко светит солнышко!

Упражнение на релаксацию

Подойдём ближе к нему, поднимем руки к солнышку, подставим ему свои личики. Нам тепло и приятно (расслабление). Спряталось солнышко за тучку, пошёл дождь. Спрячемся под зонтик, сожмёмся в комочек – нам холодно (напряжение). Опять засветило солнышко (расслабление). Закрыли зонты.

Педагог:

-Ребята, а как же мы будем путешествовать по осеннему лесу, ведь мы совсем не знаем дороги? (предположения детей). Смотрите, чьи - то следы, как вы думаете, может, они нам  покажут дорогу?

Педагог:

-Итак, наш путь мы начнём с дорожки со  следами какого цвета? (красного). Ребята, а как нам нужно построиться, чтобы было лучше путешествовать? (ответы детей)

-Предлагаю встать удобно, друг за другом,  отправляемся в путь.

Смотрите, следы ведут к пеньку, а на пеньке (что это?)

Дети:

Мяч.

Педагог:

Мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к вам скакать

И вопросы задавать.

 

Поиграем в игру "Да или нет".

 

Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос.

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаем ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать?

 

Педагог:

-Молодцы. Итак, что же происходит с природой осенью? (ответы детей, подведение итога).

-Ребята, посмотрите, а теперь, перед нами дорожка со следами какого цвета?

Дети:

-Жёлтого.

Педагог:

-Отправимся по жёлтым следам (подошли к стойке с грибами).

-Посмотрите, как много сушится грибов. Подумайте и скажите, кто из животных запасает грибы  на зиму? Сколько сушится грибов? Посчитаем.

Дети считают грибы.

Педагог: Ребята, белочкины грибы высохли и стали совсем лёгкими. Подуем на них:

 

Упражнение на дыхание:

вдох носом - выдох ртом, проговаривая:

-гриб

-грибок

-грибочек

-А, сейчас, пока звучит музыка, дуем на грибочки не спеша, плавно, равномерно распределяя воздух.

Педагог:

-Ребята, слышите, кто- то плачет. Смотрите, да это же белочка!

Дети:

 -Что же ты белочка плачешь?

Педагог:

-Белочка говорит, что когда мы с вами дули на грибочки,  фотографии её друзей зацепились за ветки дерева и порвались.  Подумайте и скажите, как можно помочь  белочке?

Упражнение «Собери целое из частей» (картинки диких животных, разрезанные на 4 части),  (дети подходят к столу и выполняют задание).

Педагог:

-Молодцы ребята, теперь белочка отнесёт  фотографии к себе в дом. А как называется дом белочки? (дупло).

-А мы продолжаем наше путешествие. Посмотрите и скажите, по дорожке со следами какого цвета мы пойдём дальше? (Синего).

Педагог:

-Ребята, посмотрите, как много вокруг нас осенних листочков! Возьмите в руки опавшие листочки, немножко отдохнём.

Физкультминутка (совместное проговаривание с детьми)

Повернись, покружись и в листочки превратись (дети кружатся).

Мы осенние листочки, разноцветные листочки (машут листочками).

Мы на веточках сидели, ветер дунул, полетели (побежали).

Листья осенью летят, что же это? (дети хором) Листопад! (подбрасывают листья).

Листопад, листопад, листья желтые летят, (машут)

Землю устилают, землю укрывают (присели).

Педагог:

-А сейчас мы подошли к дорожке со следами какого цвета?

Дети:

Зелёного (подошли к столам, сели).

Педагог:

Ребята, скажите,  какие животные живут в лесу?

Дети: (ответы детей)

Педагог:

А я знаю несколько загадок  о животных, подумайте и скажите, о каком животном я говорю (после того как дети отгадают загадку, появляется изображение животного на экране проектора).

День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит он молчком,
Уши серые — торчком. (Волк)

Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её... (Лисичка)

Что за зверь лесной, 
Встал, как столбик, под сосной, 
И стоит среди травы, 
Уши выше головы? (Заяц)

Педагог:

Ребята, посмотрите на экран и скажите, какая картинка лишняя (заяц, лиса, медведь, машина), (ответы детей).

Ребята, скажите, а что больше всего любит есть заяц? (ответы детей). Правильно, морковку. Ребята, пока мы путешествовали, наши руки и ноги отдохнули, а глазки ещё нет. Сделаем гимнастику для глаз (дети выполняют движения стоя).

Зрительная гимнастика

«Зайка играет с морковкой» (проследить глазами за игрушкой –морковкой)

Вверх морковку подними,

На неё ты посмотри.

(смотрят вверх)

Вниз морковку опусти,

(смотрят вниз)

Только глазками смотри.

Вверх-вниз, вправо-влево,

(смотрят вверх, вниз, вправо, влево)

Ай да, заинька умелый!

Глазками моргает,

(моргают)

Глазки закрывает.

(закрывают)

Зайка наш морковку взял,

С ней он весело играл.

Педагог:

Ребята, предлагаю вам  поиграть в игру лесных жителей.

"Игра с перчатками" (Педагог: нарядили зверята свои лапки в перчатки).

Дети:                           

По сухой лесной дорожке–

Топ, топ, топ! – топочут ножки.

Ходит – бродит вдоль дорожек

                                             Весь в иголках серый ёжик.

                                             Он до брёвнышка дошёл

                                             И по брёвнышку пошёл!

(в процессе проговаривания дети перебирают пальчиками по тактильному коврику (дорожки, посыпанные песком)).

-Ребята, наше путешествие подошло к концу, попрощаемся с лесными жителями (дети в перчатках с животными пожимают  друг другу руки, прощаются.)

Педагог:

Ребята, вспомните, что мы делали в осеннем лесу? (ответы детей).

Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Осень приготовила вам подарки (воздушные шарики). А сейчас нам пора возвращаться в группу.

Опубликовано: 24.12.2015