Путешествие в лес

Автор: Глебова Евгения Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР «Радуга»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Абакан

Цель:

создание социальной ситуации развития детей в процессе знакомства с геометрическими фигурами.

Задачи:

1. Создать условия для ознакомления с геометрическими фигурами круг, квадрат (познавательное развитие);
2. Создание условий для сенсорного развития в ходе закрепления цветов синий, желтый, зеленый и размеров фигур (большой – маленький) (познавательное развитие);
3. Обеспечить условия развития исследовательской активности детей (познавательное развитие);
4. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
5. Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнера, материалов (социально-коммуникативное развитие);
6. Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие).

Предварительная работа:

Общение детей со взрослым.  Общение ребенка со сверстниками.

Исследовательская деятельность. Игровая деятельность.

 

Оборудование и материалы:  игрушка-зайчик, мешочек, геометрические фигуры, аудиозаписи.

Ход образовательной деятельности.

1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент) Дети в группе играют с любимыми игрушками. Раздается стук в дверь. В группу приходит почтальон и приносит большой полупрозрачный конверт. Воспитатель предлагает детям осмотреть конверт, какой он? (большой - маленький, легкий или тяжелый).

 

 - Что же там лежит? Воспитатель предлагает посмотреть, что внутри конверта (возможно, кто-то из детей предложит сам открыть конверт). Дети помогают открыть конверт. В конверте приглашение от Зайки. Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие.)

 - На чем мы поедем в гости?  (варианты детей, которые подводятся к поезду)

Загудел паровоз.

И вагончики повез.

Чух - чух, чу-чу-чу,

Всех сегодня прокачу…

(дети встают друг за другом, имитируя вагончики, передвигаются по группе)

            2. Основная часть.

 - Вот мы и прибыли на полянку. А кто здесь нас встречает? (зайка)

Рассказ воспитателя о зайчике. Воспитатель  просит детей закончить предложения:

      Жил-был на полянке в лесу... КТО?

      У зайки длинные… ЧТО?

      Зайка любит…ЧТО ДЕЛАТЬ?

      У зайки шубка… КАКАЯ?

- Дети, а почему зайка такой грустный? (варианты детей) Зайчику подарили мешочек с игрушками, а он не знает, что это и как с ними играть. Поможем зайчику?  

Воспитатель предлагает детям пощупать мешочек и попытаться угадать, что там может быть. Открывают мешочек, а в нем геометрические фигуры. Воспитатель  показывает детям фигуру, а дети пробуют назвать ее. Воспитатель помогает. Дополнительно   определяем цвет фигуры.  Далее дети сравнивают фигуры по размеру большой – маленький.

 

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Воспитатель раскладывает большие фигуры на пол. Дети в руках держат такие же фигуры, только маленькие. Воспитатель предлагает  найти свой домик. Дети находят свой домик. Воспитатель предлагает поменять фигуры местами и сыграть ещё раз.

 

Зайка благодарит детей за то, что они помогли разобраться с этими предметами и учит их играть в свою игру. Дети под музыку выполняют движения. (Зайка серенький сидит и ушами шевелит, вот так и вот так, он ушами шевелит…).

            3. Завершение НОД.

Посмотрите, ребята, какой радостный стал Зайка. Ему очень понравилось с вами играть. Теперь он сможет с этими предметами играть со своими друзьями-зверями.

Дети благодарят Зайку за приглашение в гости и отправляются обратно в детский сад.

Опубликовано: 28.01.2016