БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателейКонспект интерактивного тренинга для родителей воспитанников по теме «Сказка глазами детей и родителей»
Автор: Шемет Ирина Михайловна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 123»
Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец
«Сказки злые и добрые могут помочь воспитать ум.
Сказка может дать ключи для того,
чтобы войти в действительность новыми путями,
может помочь ребенку узнать мир,
может одарить его воображение и научить,
критически воспринимать окружающее »
Д. Родари
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.
Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.
Композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно - следственные связи и явления, доступные пониманию дошкольника - все это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей, незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности ребенка.
Сказка проста и в то же время загадочна. Слушая сказку, ребенок покидает реальный мир, и уносится в мир своих фантазий. Сказка способствует развитию воображения, а это необходимо для решения ребенком его собственных проблем. Слушая сказки, ребенок приобретает знания о способах проявления созидательной творческой силы. Устный рассказ и чтение вслух исцеляют душу, придают ребенку силы и формируют его личность, а также стимулируют детскую фантазию, склонную к образному мышлению. Обладая удивительным зарядом энергии, сказки развивают чувственное восприятие и воображение, учат творчески мыслить, активно общаться, бороться со страхами, верить в добро, приоткрывают дверь в непознанное.
А самое главное – сказка, живущая внутри каждого человека, способна развивать сокровища его души.
Сказка - средство эмоционально - волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Сказка является одним из самых доступных средств для духовно-нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители. Влияние сказок на духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста заключается в том, что в процессе дифференцирования представлений о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций и осуществляется последовательный переход от психофизиологического уровня их развития к социальному, что обеспечивает коррекцию отклонений в поведении ребенка.
В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. Этому способствовали современные книги и мультфильмы с упрощенным диснеевским стилем пересказа известных сказок, часто искажающие первоначальный смысл произведения, превращающие сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Такая трактовка навязывает детям определенные образы, которые лишают их глубокого и творческого восприятия сказки.
Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Даже дети старших групп верят в сказку, а значит, через нее легче обучать и воспитывать. Дошкольники учатся анализу и оценке поведения героев, развивают умение чувствовать и понимать другого, повышают самооценку, уверенность в себе, желание помочь, посочувствовать другому, а главное – развиваются всесторонне.
Необходимо отметить особую роль родителей в работе со сказкой, объяснение важности сказки в развитии внутренней жизни ребенка, творчества, эмоциональной сферы, чувств.
Предлагаем вашему вниманию один из семинаров-практикумов в работе с родителями.
Цель: сплочение коллектива родителей.
Задачи:
- помочь родителям осознать роль сказок в развитии ребенка;
- создать доверительную атмосферу в группе родителей;
- оказать поддержку в развитии творческого самовыражения и фантазии родителей.
Предварительная работа:
- изготовление рисунков родителями и их детьми по сюжетам любимой сказки детей;
- беседа с детьми о сказках, какие существуют сказки;
- создание видеозаписей с ответами детей на вопрос: «что такое сказка?».
Материалы и оборудование:
- заготовки цветной бумаги, цветного картона, сказочных героев, замков;
- простые карандаши, фломастеры, краски, клей, кисти, баночки для воды, ножницы, салфетки; бумага формата А3.
- шапочки-маски сказочных героев;
- волшебная коробочка с картинками;
- игрушка «Гномик»;
- волшебный мешочек с хрусталиками;
- видеозапись высказываний детей на тему: «что такое сказка?»;
- магнитофон.
Ход мероприятия.
Введение.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители!!! Огромная просьба выбрать и надеть шапочку – маску одного из сказочных героев.
Родители, выбрав шапочку, присаживаются на стулья
Наша встреча называется «Сказка глазами детей и родителей».
Наша встреча поможет нам окунуться в мир сказок, в мир сбывающихся желаний, в мир добра.
Звучит волшебная мелодия и воспитатель читает стихотворение
Спустился вечер за окно,
Затушевал дневные краски,
Окутал город снежным сном,
Вновь наступило царство Сказки…
И мама, отложив заботы,
За сказкой время забывает,
И для нее, как в детства годы,
Волшебный мир вдруг оживает.
Сон убаюкал малыша,
Его отважная душа
Слилась с героем в славном царстве,
Волшебном, чудном государстве.
Уснул малыш. Но и во сне
Он примеряет на себе
Роль Золушки, Кота, Руслана,
Жизнь эльфов и царя Салтана.
Он в Сказке вырастет мудрей
И духом тверже и добрей.
Ведь тот, кто с детства Сказку любит,
Тот в жизни злым уже не будет!
- Приветствие.
Воспитатель: И я хочу начать с того, что каждый участник по кругу назовёт своё имя, а затем какого-нибудь сказочного героя на первую букву своего имени.
- Обсуждение «Что такое сказка?».
Воспитатель: сейчас я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос «Что же такое сказка?»
Родители размышляют над вопросом
А теперь послушайте размышления детей на поставленный вопрос.
Воспитатель показывает родителям видеоролик с размышлениями детей
- Игра «Сказочный дождик».
Воспитатель: А теперь я попрошу Вас встать. Внимательно смотрите и выполняйте движения по тексту вместе со мной. В нашей сказочной стране пошел дождик, но не простой, а волшебный. Он стучит по шее, щекам, по рукам…
Родители вместе с воспитателем, в соответствии со словами, выполняют массаж
- Игра «Сказка по кругу».
Наделяя обычные предметы сказочными и волшебными свойствами, активизируя своё воображение, мы действительно начинаем совершать обычные действия необычным способом. А это значит, мы начинаем творить, становимся самыми настоящими Волшебниками.
Воспитатель держит в руках коробку и обращается к родителям: «В этой коробке живёт очень интересная сказка. Только каждое слово написано на отдельном листочке. Необходимо по очереди вытягивать слова и сочинять сказку». Например, первое слово «волк». Начинаем сказку: «Жил-был волк». Следующее слово «лес». Продолжаем сочинять: «Волк жил в лесу» и т.д. Каждый родитель принимает участие в сочинении сказки.
- «Путешествие».
Воспитатель: А сейчас я попрошу Вас закрыть глаза.
Звучит сказочная музыка
Представьте, что вы отправились в путешествие. Вы объездили множество стран, познакомились с разными людьми. И вот однажды вы ехали через поле. Вокруг летали бабочки, стрекозы. Жужжали пчелы — они собирали мед. Пели птицы — они радовались, что вы едете через их поле. Пахло цветами и свежей земляникой. И вот на холме вы увидели Прекрасный Дворец. Что-то внутри подсказало, что для вас очень важно поехать именно туда. И вы направились по дороге, ведущей ко Дворцу. Когда вы вошли во Дворец, вы были поражены его красотой. Все здесь было удобно и красиво. Как будто кто-то строил этот Дворец специально для вас. И вы поняли, что в этом Дворце вы найдете что-то очень важное для себя. Вы пошли по Дворцу своей легкой и уверенной походкой. Представьте, что вы идете по нему и находите для себя то, что вы хотите. Все то, что вы нашли для себя в этом Прекрасном Дворце, остается с вами, и вы возьмете это с собой, когда будете возвращаться. А сейчас вы делаете глубокий вдох и выдох. Возьмите с собой все то хорошее, что было с вами. И потихоньку открывая глаза, возвращайтесь к нам».
- Творческая работа «Создание Сказочной Страны».
Воспитатель: и сейчас я предлагаю вам взять все то хорошее, что вы приобрели во время путешествия, и создать нашу общую Сказочную Страну. Все необходимые вам волшебные материалы вы можете найти здесь, на столе.
Родителям предлагается, используя имеющиеся заготовки, цветную бумагу, краски, фломастеры, карандаши, создать коллаж «Сказочная Страна». Во время работы звучит сказочная музыка
Воспитатель: «Какая чудесная страна у вас получилась! Каждый из вас внес в ее создание частичку своего тепла, своей души. А сейчас давайте придумаем название нашей Сказочной Страны. Для этого сложите начальные буквы своих имен и создайте одно новое имя. Это и будет имя нашей Сказочной Страны».
Воспитатель: «Ну вот, теперь у вас есть собственная Сказочная Страна, в названии которой частичка каждого имени присутствующих здесь».
Заключение.
Воспитатель: хоть мы с вами уже давно и выросли, но все равно продолжаем верить в чудеса и в исполнение желаний. И у нас в саду есть гномик, который исполняет желания. И сейчас каждый возьмет частичку его волшебства
Воспитатель раздает хрусталики
и тихонечко прошепчет свое желание этому хрусталику и оно обязательно сбудется. Этот хрусталик надо обязательно хранить.
Литература
- Татьяна Грабенко "Зачем читать детям сказки?"
- Светлана Кузнеченкова "Полезные сказки и упражнения для родителей".
- Л. А. Литвинцева "Сказка как средство воспитания дошкольника".
- Н. В. Микляева, С.Н. Толстикова, Н.П. Целикина "Сказкотерапия в ДОУ и семье".
- Е.К. Прудис "Сказкотерапия в помощь родителям".
Опубликовано: 30.01.2016
Сертификат о публикации статьи
Диплом об участии в конкурсе
Диплом участника конференции
