Конспект НОД по познавательному развитию «Наши зеленые друзья»

Автор: Игнатова Ирина Валентиновна

Организация: МАДОУ №2

Населенный пункт: Новгородская область, п. Хвойная

Цель: продолжать формировать у детей интерес к растительному миру на примере комнатных растений, дать представление о строении растений (основные части: корень, побег – стебель с листьями и цветок); вызвать у детей желание заботиться о комнатных растениях.

Материалы: комнатное растение – цветок; необходимые приспособления для пересадки растения (новая почва, совочек, клеенка, вода, дренаж –  крупный песок, мелкие камушки, емкость с водой для черенков).

Ход занятия:

В нашей группе на окне,
Во зеленой во стране,
В расписных горшочках 
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,
Колких кактусов семья.
Их польем мы спозаранку.
Я и все мои друзья.
(Н. Нищева)

1 часть. Вводная.

На заранее подготовленном столе стоит комнатное растение – цветок бальзамин.

- Ребята, вчера вечером, когда вы все ушли домой, я подошла к нашему цветку – огоньку бальзамину, посмотрела на него и поняла, что ему плохо и необходима ваша помощь. Плохо нашему цветочку оттого, что стало ему голодно, и не хватает ему больше сил, чтобы кормить свои листья и цветы. По этой причине он стал слабым, листья и бутоны стали опадать. Как же нам помочь нашему зеленому другу?

(Ответы и предположения детей).

 - Ребята, я времени зря не теряла и к сегодняшнему дню приготовила все необходимое для того, чтобы можно было помочь цветку. А вы хотите сделать так, чтобы наш бальзамин снова радовал нас своими яркими бутончиками – огоньками?

(Ответы детей).

 - Молодцы! Я была уверена, что вы не оставите зеленого друга в беде! Давайте же рассмотрим, что приготовлено у меня на столе.

(Вместе с детьми рассматриваем приготовленные к пересадке материалы, обсуждаем, для чего они нужны).

2 часть. Закрепление представлений детей об основных частях растения.

Начинаю пересадку растения, показываю детям основные части растения (корень,  стебель с листьями и цветами), рассказываю об их роли в жизни  цветка.  Подробно комментирую свои действия в процессе пересадки.

 -  Ребята, посмотрите внимательно на горшочек. Что показалось из дырочек (отверстия для стока воды) на донышке горшка?

(Тоненькие корешки).

Так наш бальзамин показывает, что этот горшок стал ему тесен, он вырос из него, значит, необходима пересадка.

 - Для этого надо очень аккуратно вынуть растение из горшка вместе с комом земли.

Вынимаю растение и комментирую детям свои действия:

 - Для того чтобы вынуть цветок из горшка вместе с комом земли и не повредить корешки необходимо сделать следующее – обстукиваю горшок по краю. (При необходимости – повторяю свои действия). Помогли мы освободиться растению из тесного горшка?

 - Помогли!

 - Ребята, что же мы видим? Давайте рассмотрим корень нашего цветка.

Какой он? Тонкий? Гладкий?

(Ответы детей).

 - Он как «метелка», состоящая из множества тоненьких отростков.

 Без корня не  может жить ни одно растение на свете. Именно корни питают растение, доставляют ему все необходимые полезные вещества.

 - Ребята, а как вы думаете, где же хранится пища для растения? Может быть как наша, в холодильнике? Или за ней приходится растению ходить в магазин?

(Ответы детей).

 - Правильно. Растения питаются совсем не так как мы. Их питание должно быть всегда рядом с ними, а вернее сказать, они должны находиться в этом питании. Так, где же находится питание для растений?

 - Правильно, ребята, питание растений содержится в той земле, в которой оно растет.

- Как вы думаете, что произойдет, если его выдернуть из земли и оставить на поверхности?

- Растение погибнет.

 - Скажите, пожалуйста, а как же растение забирает свою пищу из почвы? Что ему в этом помогает?

(Ответы детей).

- Правильно, именно корни помогают растению питаться: если корень повредить или сломать, то оно погибает от голода.

Рассматриваем с детьми наземную часть цветка, даю названия, объясняю назначение.

 - Ребята, посмотрите, у бальзамина есть  побеги. Мы их можем обрезать и поместить в баночку с водой. Это будущие цветы.

3 часть. Посадка растения.

 - Ребята, сейчас я буду готовить дренаж. Он нужен для того, чтобы в почве не задерживалась лишняя влага,  и корешкам было комфортно. Мы его засыпаем на дно горшка, затем помещаем наш бальзамин по центру горшка и засыпаем его новой плодородной почвой. Что еще нужно сделать?

 - Правильно, полить цветок.

Поливаем растение, ставим на место.

Мы с вами сегодня занимались пересадкой комнатного растения, нашего зеленого друга – бальзамина.

 

Хрустит за окошком

Морозный денек.

Стоит на окошке цветок – огонек.

Малиновым цветом цветут лепестки,

Как будто и в правду зажглись огоньки.

Его поливаю, его берегу,

Его подарить никому не могу!

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,

Уж очень на мамину сказку похож!

 

Беседа с детьми о проделанной работе.

Последующая работа: совместное с детьми наблюдение за пересаженным растением, отметить изменения, происходящие в его состоянии.

Затем проводится пересадка других цветов, в которой дети принимают активное участие, с целью закрепления представлений о строении комнатных растений, о значимости и важности отдельных частей растения в его жизни.

 

 

Литература:

1. Т.И. Гризик. Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека. 2014 г.
2. Т.И. Гризик, Е.В. Соловьева. Формирование основ трудовой деятельности у детей 2-8 лет в детском саду. 2015 г.
3. «Методика экологического воспитания в детском саду» С.Н.Николаева, 2004 г.

Опубликовано: 04.02.2016