Конспект занятия «Моя маленькая Родина»

Автор: Павлова Екатерина Михайловна

Организация: МАДОУ №2

Населенный пункт: Новгородская область, п. Хвойная

Цель:

Расширение знаний детей о родном посёлке Хвойная.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с малой родиной, воспитывать любовь к ней.
2. Обогащать знания детей о посёлке, её достопримечательностях.
3. Закреплять представления о себе как о жителе поселка.
4. Совершенствовать фонематический слух, упражнять детей в умении давать полный ответ на вопрос, согласовывать слова (существительные, глаголы, прилагательные) в роде, числе, падеже.
5. Развивать творчество, поощрять детскую инициативу.
6. Формировать чувство гордости за свой поселок.

Обогащение словаря: Хвойная, Новгородская область, хвойнинцы, малая родина.

Предварительная работа:

-Рассматривание и чтение книги: «Хвойная – край лесов и озер» Согрина З.А.

- Изготовление макета «Мой дом» (совместная работа с родителями);

- Беседы «Моя Малая Родина»;

- Рассматривание иллюстраций, фото о поселке;

-Знакомство со стихами поэтов-земляков;

- Разучивание стихотворений о Родине;

-Экскурсии по улицам поселка;

Материал: макет центральной площади поселка, книга и альбом с иллюстрациями, фотографии, альбомные листы, различные средства изобразительности, герб поселка Хвойная, мяч.

Методы и приемы:

1. Рассказ.
2. Вопросы.
3. Сюрпризный момент.
4. Рисование (средства изобразительности - на выбор).
5. Рассматривание макета.

Методика проведения:

Звучит музыка. Входит гостья в русском народном костюме .

– Здравствуйте! Меня зовут Настенька.

Я очень рада всех вас видеть. Скажите, куда я попала?

Воспитатель: В д/сад №2, в подготовительную группу.

У нас сегодня занятие, посвящено нашему родному краю.

Настенька: Интересно! Как называется поселок, в котором вы живете?

– Хвойная!

– А область?

– Новгородская область, Хвойнинский район. А жители поселка называются хвойнинцы.

Воспитатель: Настенька, ребята знают стихи о родном поселке.

Чтение стихов:

 

За лесными стенами, на речных песках,

С рельсами, как венами на твоих руках,

Хвойная зелёная, милая моя,

Цветом убелённые, яблони стоят.

Ты – посёлок - станция, поезда стучат.

Здесь соседки- бабушки на крыльце сидят,

А за Талкой - речкою в сердце навсегда

Те, кого не встречу я больше никогда.

Пролетели быстрые годы в городах...

Помню воду чистую на своих губах.

И самой не верится- снится до сих пор

В золотых поленницах наш уютный двор.

 

Воспитатель: У каждого из нас есть на земле место, где он родился и впервые увидел зорю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Это место называют малой Родиной. Для многих из нас – это наш поселок Хвойная. Раньше он был маленький, а потом вырос и поменял свой облик. Дети рассматривают фотографии из альбома «Родная Хвойная». Настенька подходит к макету центральной площади поселка.

– А что здесь у вас?

– Это макет центральной площади поселка.

– Очень красиво. Вы любите свой поселок?

– Да!

Проводится игра с мячом «Наш поселок, какой?»

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру, где каждый из вас должен рассказать, какой наш поселок? Я вам задаю вопрос: наш поселок  какой? (красивый, чистый, зеленый, современный, любимый, удивительный, цветущий, великолепный, гостеприимный, многонациональный, прекрасный, замечательный). За что вы любите его?  (Я люблю посёлок за то, что в нем есть…)

Настенька предлагает нарисовать детям то, что больше всего нравится в поселке.

Выполняют рисунки на тему «Хвойная глазами детей».

В конце занятия выставка рисунков, каждый ребенок рассказывает о своей работе.

В заключение: сюрпризы для детей - календарики с гербом поселка Хвойная.

 

 

Литература:

1. З.А. Согрина . Хвойная – край лесов и озер . Великий Новгород 2005 .
2. И.П. Хлопкова, Л.В. Свирская, О.А. Кончина «Нетрадиционные формы по развитию связной речи». Методические рекомендации. Новгород 1997.
3. Никитина С.В., Тимонина О.Ю. «Начало»:  Примерная программа по приобщению старших  дошкольников к истории, культуре и природе Новгородского края – Великий Новгород: НовГУ, 2000

 

Опубликовано: 04.02.2016