Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Морское путешествие»
Автор: Щербакова Надежда Анатольевна
Организация: ГБОУ Школа №2044
Населенный пункт: г. Москва
Введение
Наши занятия проводим для того, чтобы на пороге школы помочь ребенку, который уже не дошкольник, но еще не школьник, построить содержательный образ “ настоящего школьника ”. По форме, по манере общения занятие строится как обучающее навыкам учебного сотрудничества. С материалом, которые работают дети, чисто дошкольный: дидактические игры на конструирование, классификацию, рассуждение, запоминание, внимание, то есть направленные на развитие познавательных способностей.
Цели:
- Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом.
- Закреплять знания о составе числа 8.
- Познакомить детей с задачами на нахождение суммы (целого).
- Учить решать задачи на нахождение суммы (целого).
- Правильно выбирать арифметическое действие при решении задач.
- Повторить структуру задачи.
- Закреплять правила поведения на занятиях по математике.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, интерес математике.
Ход занятия:
Воспитатель: - Внимание! Внимание! Внимание! Всем! Всем! Всем! Спешу сообщить ребятам, которые любят фантастику и приключения, что сегодня нас ожидают таинственные и захватывающие события. Нам предстоит совершить фантастическое морское путешествие, где вы встретитесь с чудесами, неизведанными открытиями.
Воспитатель: Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)
- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)
- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)
- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.
Будем готовиться к этому путешествию.
Какое число я задумала, если оно на один больше 7 и на один меньше 9.
Назовите день недели, который я пропустила: «Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье» (четверг) .
Назовите пятый день недели, второй.
Ребята, что длиннее неделя или месяц?(Почему вы так считаете?)Докажите!
Какие вы знаете месяцы, сколько месяцев в году?
Назовите лишнее слово в ряду слов:
а) зима, среда, весна, лето, осень;(Почему?)
б) один, два, три, круг, четыре, пять;
в) плюс, минус, пятница, равно;
г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.
Посмотрите, какой красивый аквариум. У каждого из Вас тоже есть аквариум на столе и рыбки на подносе. Сейчас мы отправимся в морское путешествие, и за каждое правильно выполненное задание, мы будем заселять одну рыбку в аквариум.
Слайд № 1 «Аквариум с рыбками».
Воспитатель: - На чем же можно отправиться в морское путешествие?
Дети: - Яхта, катер, корабль.
Воспитатель: Чтобы узнать, на чем будем путешествовать выполним графический диктант:- Соедините точки по порядку начиная с маленького числа. Что получилось? Сверти с изображением на экране.
Молодцы ребята! Вот наш корабль готов.
Слайд № 2 «Корабль».
Воспитатель: - Ребята, как называют самого главного на корабле?
Дети: Капитан.
- Кто его помощники? Дети: Матросы.
Воспитатель: Я буду капитаном, а вы матросами. (одеваем шапочки) .
Матросы, слушай мою команду. По порядку номеров, начиная с первого - рассчитайся!
Итак, на борту корабля 25 матросов и капитан. Всем занять свои места. Поднять якорь, отдать швартовый..
1. Остров “Математическая разминка”
На острове живут разные звери - давайте их посчитаем.
Слайд № 3 «Животные».
(Кто стоит четвёртым, кто шестым, восьмым)
- Вспомнить порядковый счет от 1 до 10
- Вспомнить порядковый счет от 10 до 1
- Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9
- Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2
- Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3
- Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9
- Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8
- Назовите число, - которое стоит перед числом 3, 6, 8
- Назовите число, - которое стоит за числом 2, 5, 9
И вот наш корабль плывёт по морским просторам. Всем матросам встать с мест. Оглянитесь назад всё дальше и дальше мы отплываем от берега.
Но, что это наш корабль наклоняет влево! (Наклон влево)
А сейчас вправо! (Наклон вправо) .(Наклон вперед, назад)
Матросы, занять свои места.
Слайд № 4 «Рыбы».
- Посмотрите, как много необычных морских рыб впереди, Это они так раскачали наш корабль.
- Какие они разные по формам. На что они похожи?
Дети: На геометрические фигуры.
Воспитатель: На какие геометрические фигуры они похожи? ( Квадрат, прямоугольник, трапеция, треугольник, овал)
- Какая из рыб лишняя и почему? (овал, так как все четырехугольники), ( у овала нет углов)
Воспитатель:
Давайте составим задачу по картине? Из каких частей состоит задача? Ответы детей, кто составил задачу? «В море плавало 3 рыбки, затем к ним приплыли еще 2 рыбки. Сколько рыбок стало? » Назовите условие, вопрос, ответ задачи.
- Выложите решение и прочтите запись.
(Слайд № 5) (2+3=5)
Сверти с изображением на экране.
Воспитатель: (Слайд № 6)
«8 крупных окуней по морю гуляли
Вдруг 4 окуня куда-то пропали. Слайд № 7 «Окуни пропали».
Остальные окуни по реке поплыли
О пропавших окунях совсем позабыли.
Сколько рыбок осталось, никуда не подевалось? »
- Что известно в задаче?
-Что нужно узнать?
-Выложите решение .
-Назовите ответ.
(Слайд № 8)(8-4=4)
Сверти с изображением на экране.
Воспитатель: Что вы видите там в дали?
Слайд № 9 «Остров».
Дети: Острова. (три острова:3+3, 5+2, 4+4)
Воспитатель: Пусть каждый возьмет цифру и выйдет к своему острову. Докажите что вы правильно высадились на этот остров. Проверьте.
Групповое задание
Воспитатель: Мы очень устали, давайте отдохнем на островах.
Слайд № 10 «Физкультминутка ( музыкальная) »
Ребята, (Слайд № 11 «Задание по группам») давайте поможем потерянным цифрам из-за штурма, найти свои острова. Соедините цифры с их островами. (1+2=3; 2+4=6; 3+5=8; 2+2=4)
- Время нашего путешествия истекает. Необходимо проверить все ли матросы вернулись на корабль.
Слушай мою команду. По порядку номеров, начиная с первого - рассчитайся! Итак, все на месте, возвращаемся обратно.
- Ну вот, ребята, наше морское путешествие закончилось, и мы опять оказались, в нашей группе.
На память о нём, я хочу подарить вам вот такую морскую звезду. Подойдите ко мне поближе. Это волшебная звезда, и тот, кто возьмёт её в руки сразу же вспомнит о нашем путешествии.
Давайте испытаем её:
Возьми … эту звезду и скажи, с какими трудностями ты столкнулся в путешествии?
Возьми … звезду и вспомни, что тебе понравилось, сегодня?
Список литературы:
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoi-grupe.http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/02/02/konspekt-neposredstvennoy
http://pandia.ru/text/78/505/75097.php
http://50ds.ru/metodist/6169-otkrytoe-zanyatie-po-femp-s-detmi-podgotovitelnoy
http://festival.1september.ru/articles/588881/.