Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» «В гости к Винни-Пуху» для детей второй младшей группы

Автор: Плешкова Альбина Анатольевна

Организация: МБДОУ №82

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

Программное содержание:

Закреплять  представления детей о геометрической форме: круг, квадрат, треугольник и основных цветах предметов: красный, синий, зеленый, желтый. Расширять представления о белом, черном,  розовом и   голубом цвете с использованием палочек Кюизенера.                                                

Развивать умение видеть общий признак предметов  группы (эти – все красные, эти - все большие, эти –все маленькие), находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке.

Сравнивать  предметы контрастных  размеров (высокий - низкий) и цветов с использованием палочек Кюизенера.

Воспитывать интерес к совместной деятельности с педагогом и сверстниками, выполнять задания вместе, рядом, отвечать на вопросы взрослого, проявлять положительные эмоции в общении с окружающими

Предшествующая работа:

Дидактические игры по сенсорике,  геометрическое лото, рисование круглых, квадратных и треугольных форм, игры  с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша

Материалы и оборудование:

Логические блоки Дьенеша, наборы «Палочки Кюизенера» на каждого ребенка, карточки с заданиями, набор цветных геометрических фигур, игрушка Вини-Пух, воздушные гелиевые шарики каждому ребенку, ящики (6 штук), магнитофонная запись песни Винни-Пуха.

Словарь:

красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный,  розовый,  голубой, высокий, низкий, треугольник, квадрат, круг

Ход организованной образовательной деятельности:

Дети с воспитателем входят группу, слышат музыку (песенка Винни-Пуха)

Воспитатель: ребята, вы слышите песенку? Кто эту песенку поет?

Дети: Винни-Пух

Воспитатель: Винни-Пух зовет нас в гости! Пойдем к нему?

Дети: Пойдем

Дети с воспитателем отправляются в путешествие.

Воспитатель: ой, ребята, посмотрите что это?

Дети: Ручеёк

Воспитатель: Никак нам через ручеёк не пройти. Как же нам быть? Давайте построим мост, возьмите палочки и сделайте мостик (Дети строят палочками Кюизенера мостик через ручеёк).

 Воспитатель дает задание: мостик надо построить из палочек одного цвета

Воспитатель: Молодцы, сделали. Через ручеёк перешли, пойдем  дальше. Винни-Пух нас ждет в гости.

В ходе путешествия проводится физкультминутка:

Воспитатель: Что умеют наши ножки?

Дети с воспитателем: Могут прыгать по дорожке (прыгают на 2 ногах)

Воспитатель: Что ещё умеют ножки?

Дети с воспитателем: Могут бегать по дорожке (бегут в медленном темпе)

Воспитатель: Ой, куда это мы прибежали. Что тут такое?

Дети: Разноцветные камушки.

Воспитатель: давайте, соберем камушки!

Задание детям: в красный ящик соберите все красные камушки. По одному берите.

Воспитатель: А в желтый- соберем все жёлтые камушки. Какие камушки сейчас мы собираем?

Дети: Желтые.

Воспитатели: А какие у нас еще остались?

Дети: Синие.

Воспитатель: Давайте соберём все синие камушки в синий ящик. Все собрали?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте ребята пойдем дальше в путь-дорогу.

Снова  проводится физкультминутка:

Воспитатель: Что умеют наши ножки?

Дети с воспитателем: Могут прыгать по дорожке (прыгают на 2 ногах)

Воспитатель : Что ещё умеют ножки?

Дети с воспитателем: Могут бегать по дорожке(бегут в медленном темпе)

Воспитатель: Ой, куда это мы прибежали. Что тут такое?

Воспитатель: Разноцветные фигуры рассыпались. Надо нам их снова собрать. Давайте соберем все квадратные в этот ящик.

Воспитатель: Теперь давайте соберём все круглые. Берите по одному. Какие мы сейчас собираем?

Дети: Круглые.

Воспитатель: Какие у нас еще остались?

Дети: Треугольные.

Воспитатель: Давайте соберем треугольные. Молодцы, ребятки.

Снова проводится физкультминутка:

Воспитатель: Что умеют наши ножки?

Дети с воспитателем: Могут прыгать по дорожке (прыгают на 2 ногах)

Воспитатель : Что ещё умеют ножки?

Дети с воспитателем: Могут бегать по дорожке(бегут в медленном темпе)

Воспитатель: Ой,  ребята, здесь какие-то домики!  Но это ещё не домик Винни-Пуха. Садитесь за столы, посмотрите на картинки!  А что это около домиков нарисовано?

Дети: Заборчики.

Воспитатель: Ребята, а заборчики еще не доделаны до конца. Давайте возьмем наши волшебные палочки и достроим  заборчики (Дети садятся за стол и строят заборчики из палочек Кюизенера).

Воспитатель: Ровные заборчики получились?

Дети: Ровные

Воспитатель активизирует речь детей словами, обозначающими цвета палочек и их высоту: высокий-низкий)

Молодцы. Вы построили красивые заборчики.

Воспитатель: Пойдемте в гости к Винни-Пуху. Заждался он уже. Вот и домик! Тук-тук.

Винни-Пух: Здравствуйте, ребята. Вы ко мне в гости пришли?

Дети: Да.

Винни-Пух: Я вас долго ждал. Видел, как вы мостики строили, видел, как вы камушки собирали, разноцветные фигурки видел, как вы заборчики построили. А из чего вы построили заборчики?

Дети: Из палочек.

Винни-Пух: Покажите мне свои заборчики. Дима, покажи мне свой заборчик.

Винни-Пух: Какой красивый и ровный забор у тебя получился. Молодец, Дима.

Винни-Пух: Ребята, мой друг Пятачок передал вам подарки воздушные шарики.

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 16.03.2016