Путешествие в страну эмоций (развитие эмоциональной сферы)

Автор: Веселова Светлана Юрьевна

Организация: ГБОУ школа 627 Дошкольное отделение-2

Населенный пункт: г. Москва

Путешествие в страну эмоций

Работая более 9 лет в ДОУ я заметила,  что, с каждым годом детей с отклонениями развития эмоциональной сферы становится все больше. Дети утрачивают отзывчивость, внимание к чувствам других. Программы дошкольных учреждений, в основном, направлены на развитие интеллектуальной сферы детей, а эмоциональная сфера  практически не изучается. К сожалению,  при нашем быстром темпе жизни, постоянной занятостью взрослого, ребенок отдан на «воспитание» телевизору, планшету, компьютеру и т.д.  В нашей жизни уже привычно видеть, как в общественном транспорте родитель дает ребенку телефон или планшетный компьютер, чтобы тот играл, «развивался», осваивал новые технологии.  Родителям спокойно, что ребенок «при деле». Но при этом, они забывают, а порой и просто не задумываются, что такое «общение» никак не обогащает эмоциональный мир малыша.  Что ни одна электронная игрушка не покажет  ребенку улыбку или недовольство, грусть или радость. Нужно помнить -  ребенку очень важен взрослый, как источник информации и образец социальной поведенческой модели.

Развитие эмоциональной сферы, как основы психического благополучия, должно происходить в свойственных ребенку видах деятельности: игре, лепке, рисовании, танце.

Предлагаю вашему вниманию конспект группового занятия, представляющий собой один из вариантов ознакомления детей с проявлением различных эмоций.

 

Конспект занятия для детей средней группы (развитие эмоциональной сферы)

Тема: СТРАНА ЭМОЦИЙ

Цель занятия:

- систематизировать знания детей о способах адекватного проявлениях чувств человека

 

Задачи занятия:

1. Обратить внимание детей на индивидуальные особенности сверстников. Подготовить к общему действию, игре.
2. 2. Настроить детей на активную совместную деятельность, на общую беседу, игру. Познакомить с некоторыми эмоциями, с элементами выразительных движений, мимикой, позой.
3. Учить детей высказывать свою точку зрения.
4. Учить детей самостоятельно выбирать движения в танце.
5. Учить детей расслабляться.

 

Конспект занятия:

Психолог: Вы уже познакомились друг с другом, у вас появились друзья. Попробуйте описать своего друга. Расскажите,  мальчик это или девочка, во что одет ваш друг, какие у него волосы, какая у него прическа, а мы попробуем отгадать кто это. (Задание выполняется по желанию детей).

А по голосу вы можете узнать своих друзей? Давайте поиграем в игру «Кто позвал».

Ход игры: Дети становятся в круг. Один из играющих закрывает глаза.  Дети по очереди называют имя водящего, а он угадывает, кто его позвал.

Психолог: Сейчас я прочту отрывки из хорошо знакомых вам сказок К. Чуковского, а вы, как настоящие артисты, будете изображать эмоции героев. ( Эти задания следует разделить на несколько занятий. Дети сначала могут изображать эмоции все вместе, а затем по одному).

 

Удовольствие

Рано утром на рассвете

умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки….

 

Гнев

Ты один не умывался,

И грязнулею остался,

и сбежали от грязнули

и чулки, и башмаки…..

Психолог: Какой сейчас голос у Мойдодыра?  А почему? Как вы думаете?

 

Страх

Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу муху в уголок

Поволок…

 

Ужас

Муха криком кричит,

Надрывается,

А злодей молчит, ухмыляется….

 

Удивление

Вдруг откуда-то летит,

Маленький комарик,

А в руке его горит

Маленький фонарик…

 

Радость

То-то стало весело,

То-то хорошо!...

Будет, будем мошкара

Веселиться до утра…

 

Психолог: Кому легко изображать героев? Кому трудно? С помощью каких частей тела можно выразить эмоции?

Да, все тело участвует в движении. Но больше всего мы обращаем внимание на лицо (мимику), руки (жесты).

Дальше детей просят изобразить радость (грусть, страх) только лицом (мимикой). Только руками (жестами). А теперь всем телом (пантомимикой).

Психолог: Вот муха и комар, вся мошкара пустилась в пляс.

Звучит русская народная плясовая музыка.

Психолог: Долго все веселились. Солнце зашло. Пора спать. (Дети выбирают удобные позы, ложатся на ковер. Слушают спокойную музыку или звуки природы, например, шум дождя).

 

Опубликовано: 23.03.2016