За добрые дела всегда похвала (игровой досуг для детей 4 лет)

Автор: Гришакина Марина Алексеевна

Организация: СШ № 1421

Населенный пункт: г. Москва

Цель: развитие культурно-досуговой деятельности детей, знакомство детей с художественной литературой, активизация взаимодействия взрослого с детьми в игре и при обсуждении поступков любимых литературных героев.

Задачи:

образовательные

- формировать интерес и потребность в чтении;

- формировать элементарные представления об истории;

- формировать умение вести диалог с педагогом;

- расширять словарный запас (гусляр, странник, былины);

развивающие

- развивать интерес к общению со взрослыми и сверстниками, желание вступать в разговор на предложенную тему и высказывать свое мнение о прочитанном, делиться своими впечатлениями;

- способствовать развитию памяти, воображения и мышления;

- способствовать развитию устной речи в форме беседы;

- развивать умение сопереживать героям прочитанного литературного произведения;

- способствовать развитию таких моральных качеств, как доброта, забота;

- способствовать развитию эстетических качеств;

воспитательные

- воспитывать уважительное, бережное отношение к книге, как величайшему достижению человеческого ума;

- вызвать у детей положительный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.

Реквизит: книжки со сказками, одежда Гусляра, гусли, кукла Ваня, игрушка лошадка, аудиозапись музыкального произведения на гуслях, картины с изображением сказочного города.

Сценарий.

Дети вместе с воспитателем находятся в группе. Звучит музыка (гусли). Дети собираются рядом с воспитателем, им интересно, почему звучит такая музыка.

Открывается дверь и входит Гусляр. Он обходит детей по кругу.

Гусляр: Здравствуйте, люди добрые!

Воспитатель: Здравствуй странник!

Дети интересуются гостем.

Воспитатель: Сначала гостя нужно встретить и приветить, а потом уже и спрашивать.

Усаживают гостя. Воспитатель объясняет, что в гости к детям пришел музыкант,  странствующий по свету. Его музыкальный инструмент – это гусли. В давние времена гусляры ходили из города в город, из села в село. Они пели песни, рассказывали былины и сказки.

Воспитатель: Расскажи нам, гость дорогой, откуда и куда ты сейчас путь держишь?

Гусляр: Иду я из Волшебного города, в котором живет Книжная Фея. Она решила устроить праздник и собрать на него всех сказочных героев книжек, которые совершили добрые дела. Фея попросила меня узнать, есть ли такие книжки у вас. Вот я и отправился в путешествие. Но вот беда, я не знаю, как выглядят эти самые книжки.

Воспитатель: Действительно, ребята, в  те далекие времена, когда бродили гусляры по свету, книжек не было. Их еще не научились делать. И многие сказки и былины дошли до наших дней именно благодаря гуслярам.   Давайте покажем нашему гостю, как много книжек у нас.

Дети подходят к полке с книгами, воспитатель берет несколько книг и раскладывает их на столе, за которым вместе с Гусляром рассаживаются дети. 

Гусляр: Хорошее изобретение – книга. Вот только читать я не умею. Как же мне найти нужные книги, те в которых герои совершают добрые дела.

Воспитатель: А наши ребята помогут.   Мы уже читали с ними много сказок.

Воспитатель перебирает книжки со сказками: «Гуси – лебеди», «У Солнышка в гостях», «Муха-Цекотуха», «Заюшкина избушка», «Девочка и лиса».

Воспитатель показывает обложку книги, предлагает вспомнить название сказки. После того, как дети ответят правильно, воспитатель показывает иллюстрации и по иллюстрациям предлагает вспомнить, что произошло с героями сказки, и какие из них могут отправиться на праздник к Книжной Фее:

- Какие добрые дела сделала Аленушка, спасая братца от злых гусей-лебедей?

- Как поступили цыплята, которым стало грустно без Солнышка?И кто помогал им в трудном путешествии? Ведь у сороки и ежа были свои дела, но они их отложили для того, чтобы помочь маленьким цыплятам?

- Какая беда случилась с Мухой –Цекотухой?

- Кто спас Муху-Цекотуху от злодея паука?

- Как помогали звери Зайке, которого Лиса выгнала из его избушки?

-Кто помог девочке вернуться домой, когда она заблудилась в лесу?

- Какая лиса в этой сказке добрая или нет? Как отблагодарили дед и баба лису?

- А в других сказках какая лиса? И тогда что с ней происходит?

Дети отвечают на вопросы, помогая друг другу. Воспитатель помогает детям самостоятельно давать оценку друг другу в правильности ответов.

Воспитатель: Вот сколько сказок мы знаем и все они учат: «За добрые дела всегда похвала». Относиться по-доброму друг к другу очень важно. Тогда, если у кого-то случиться беда, можно ждать помощи от друзей.

Гусляр: Какие молодцы ребята. Помогли мне выполнить просьбу Книжной Феи, которая ждет к себе в гости добрых героев из книжек. Теперь и я знаю, что такое книги, на волшебных страницах которых записана вся народная мудрость.

Воспитатель: Передай, Гусляр,  Книжной Фее, что наши ребята знают, что книги нужно любить и беречь.

Гусляр: Но про добрые дела рассказывались не только сказки, но и пелись песни. А вы знаете такие песни?

Дети встают в круг, приглашают Гусляра и исполняют хороводную песню «Как на тоненький ледок».  В центре круга кукла Ваня и игрушка-лошадка. Две девочки выполняют действия с куклами в соответствии со словами песни.

Гусляр: Спасибо, ребята. Порадовали меня. Это одна из моих любимых песен.  А теперь мне пора отправляться в обратный путь в страну Книжной Феи.

Под музыку Гусляр уходит.

Опубликовано: 24.03.2016