За добрые дела всегда похвала (игровой досуг для детей 4 лет)
Автор: Гришакина Марина Алексеевна
Организация: СШ № 1421
Населенный пункт: г. Москва
Цель: развитие культурно-досуговой деятельности детей, знакомство детей с художественной литературой, активизация взаимодействия взрослого с детьми в игре и при обсуждении поступков любимых литературных героев.
Задачи:
образовательные
- формировать интерес и потребность в чтении;
- формировать элементарные представления об истории;
- формировать умение вести диалог с педагогом;
- расширять словарный запас (гусляр, странник, былины);
развивающие
- развивать интерес к общению со взрослыми и сверстниками, желание вступать в разговор на предложенную тему и высказывать свое мнение о прочитанном, делиться своими впечатлениями;
- способствовать развитию памяти, воображения и мышления;
- способствовать развитию устной речи в форме беседы;
- развивать умение сопереживать героям прочитанного литературного произведения;
- способствовать развитию таких моральных качеств, как доброта, забота;
- способствовать развитию эстетических качеств;
воспитательные
- воспитывать уважительное, бережное отношение к книге, как величайшему достижению человеческого ума;
- вызвать у детей положительный эмоциональный настрой при общении со взрослыми и сверстниками.
Реквизит: книжки со сказками, одежда Гусляра, гусли, кукла Ваня, игрушка лошадка, аудиозапись музыкального произведения на гуслях, картины с изображением сказочного города.
Сценарий.
Дети вместе с воспитателем находятся в группе. Звучит музыка (гусли). Дети собираются рядом с воспитателем, им интересно, почему звучит такая музыка.
Открывается дверь и входит Гусляр. Он обходит детей по кругу.
Гусляр: Здравствуйте, люди добрые!
Воспитатель: Здравствуй странник!
Дети интересуются гостем.
Воспитатель: Сначала гостя нужно встретить и приветить, а потом уже и спрашивать.
Усаживают гостя. Воспитатель объясняет, что в гости к детям пришел музыкант, странствующий по свету. Его музыкальный инструмент – это гусли. В давние времена гусляры ходили из города в город, из села в село. Они пели песни, рассказывали былины и сказки.
Воспитатель: Расскажи нам, гость дорогой, откуда и куда ты сейчас путь держишь?
Гусляр: Иду я из Волшебного города, в котором живет Книжная Фея. Она решила устроить праздник и собрать на него всех сказочных героев книжек, которые совершили добрые дела. Фея попросила меня узнать, есть ли такие книжки у вас. Вот я и отправился в путешествие. Но вот беда, я не знаю, как выглядят эти самые книжки.
Воспитатель: Действительно, ребята, в те далекие времена, когда бродили гусляры по свету, книжек не было. Их еще не научились делать. И многие сказки и былины дошли до наших дней именно благодаря гуслярам. Давайте покажем нашему гостю, как много книжек у нас.
Дети подходят к полке с книгами, воспитатель берет несколько книг и раскладывает их на столе, за которым вместе с Гусляром рассаживаются дети.
Гусляр: Хорошее изобретение – книга. Вот только читать я не умею. Как же мне найти нужные книги, те в которых герои совершают добрые дела.
Воспитатель: А наши ребята помогут. Мы уже читали с ними много сказок.
Воспитатель перебирает книжки со сказками: «Гуси – лебеди», «У Солнышка в гостях», «Муха-Цекотуха», «Заюшкина избушка», «Девочка и лиса».
Воспитатель показывает обложку книги, предлагает вспомнить название сказки. После того, как дети ответят правильно, воспитатель показывает иллюстрации и по иллюстрациям предлагает вспомнить, что произошло с героями сказки, и какие из них могут отправиться на праздник к Книжной Фее:
- Какие добрые дела сделала Аленушка, спасая братца от злых гусей-лебедей?
- Как поступили цыплята, которым стало грустно без Солнышка?И кто помогал им в трудном путешествии? Ведь у сороки и ежа были свои дела, но они их отложили для того, чтобы помочь маленьким цыплятам?
- Какая беда случилась с Мухой –Цекотухой?
- Кто спас Муху-Цекотуху от злодея паука?
- Как помогали звери Зайке, которого Лиса выгнала из его избушки?
-Кто помог девочке вернуться домой, когда она заблудилась в лесу?
- Какая лиса в этой сказке добрая или нет? Как отблагодарили дед и баба лису?
- А в других сказках какая лиса? И тогда что с ней происходит?
Дети отвечают на вопросы, помогая друг другу. Воспитатель помогает детям самостоятельно давать оценку друг другу в правильности ответов.
Воспитатель: Вот сколько сказок мы знаем и все они учат: «За добрые дела всегда похвала». Относиться по-доброму друг к другу очень важно. Тогда, если у кого-то случиться беда, можно ждать помощи от друзей.
Гусляр: Какие молодцы ребята. Помогли мне выполнить просьбу Книжной Феи, которая ждет к себе в гости добрых героев из книжек. Теперь и я знаю, что такое книги, на волшебных страницах которых записана вся народная мудрость.
Воспитатель: Передай, Гусляр, Книжной Фее, что наши ребята знают, что книги нужно любить и беречь.
Гусляр: Но про добрые дела рассказывались не только сказки, но и пелись песни. А вы знаете такие песни?
Дети встают в круг, приглашают Гусляра и исполняют хороводную песню «Как на тоненький ледок». В центре круга кукла Ваня и игрушка-лошадка. Две девочки выполняют действия с куклами в соответствии со словами песни.
Гусляр: Спасибо, ребята. Порадовали меня. Это одна из моих любимых песен. А теперь мне пора отправляться в обратный путь в страну Книжной Феи.
Под музыку Гусляр уходит.