Конспект ООД по познавательно- речевому развитию воспитанников 4 года жизни с использованием ИКТ Тема: «Зимушка-зима»

Автор: Руденко Галина Валентиновна

Организация: МБДОУ ДС КВ №12

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Должанская

Задачи:

• Закрепить знания детей о характерных признаках зимы.
• Развивать познавательную активность, связную речь, речевое дыхание (правильный вдох и выдох), логическое мышление, воображение;
• Стимулировать применение полных предложений;
• Пополнять словарный запас детей словами-названиями зимних явлений, названиями зимних птиц, диких и домашних животных, их различия; вводить в речь детей обобщающие слова и слова близкие по значению;
• Продолжать формировать экологическую культуру, умение видеть красоту родного края;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материал: макет поезда, детские игры: «Логический поезд», «Время года и предметы», «Подбери слово», «Волшебный мешочек» (образцы различных видов ткани).

 

Ход занятия.

Воспитатель:

Снежок метет метель. Ждет нас зима.

Мы отправимся поездом в путешествие,

Но сначала, дети, вагончики соберите.

Проводится дидактическая игра «Логический поезд»

У нас есть поезд, а к нему надо прицепить вагончики. Каждый вагончик имеет свою картинку. Поезд наш называется «Зима». А чтобы правильно собрать поезд и отправиться на нем в путешествие, нужно внимательно слушать мои вопросы и давать на них правильные ответы. Скажите, пожалуйста, а зима какая?

Дети: Холодная! Морозная! Веселая! Белая! Снежная!

(Относится вагончик с изображением снежинок).

Воспитатель: А что можно делать зимой из снега?

Дети: Играть в снежки. Делать снежную горку. Лепить снеговика.

Воспитатель: А чтобы снеговик не растаял какой должна быть погода?

Дети: Холодной. Морозной.

(Ставят вагончик с изображением снеговика).

Воспитатель: А что любит есть снеговик?

Дети: Снег, лед, мороженое.

Воспитатель: А. что такое лед, снег?

Дети: Лед и снег - это замерзшая вода

(Относится вагончик с изображением мороженого).

Воспитатель: Вы посмотрите, какой у нас получился хороший зимний поезд. Занимайте скорее места и поехали в путешествие.

(Дети садятся на стулья в «поезд»).

Воспитатель: Первая остановка «Снежная».

Малыши, а что такое снегопад?

Дети: Снегопад - это когда много снега падает.

Воспитатель: (показывает детям ведерко со снегом). Малыши, коснитесь снега, какой он?

Дети: Холодный, мокрый, мягкий, белый.

Воспитатель:

Лежит скучает снег.

Ждет и вздыхает.

Хотел писать стихи,

А слов не хватает.

Давайте поможем Снежку - расскажем ему о зиме.

Проводится игра «Подбери слово»

Зима какая? (Холодная, снежная, морозная, суровая.)

Снег какой? (Белый, искрящийся, блестящий, мягкий, пушистый, мокрый, серый, грязный, холодный.)

Ветер зимой какой? (Холодный, ледяной, сильный, морозный.)

Небо зимой какое? (Серое, мрачное, пасмурное, в морозную погоду голубое.)

Солнце зимой какое? (Совсем не греет, редко появляется, светит но не греет)

Воспитатель: Хорошо мы поупражнялись, но время отправляться дальше. Места скорее свои занимаем и дальше в путешествие.

(Дети садятся на стулья в «поезд»).

Воспитатель: Следующая остановка «Холодная».

(Дети подходят к столам, где разложены картинки на экране «Зима»).

В: Какое время года на экране? Найдите предметы, соответствующие этому времени года (снеговик, снежинка, санки, лыжи, коньки, снегирь, шуба). А почему ты так решил?

В: А это какое время года? (осень). Найдите картинки соответствующие этому времени года.

В: Занимайте свои места в вагончике, поедем дальше. Следующая остановка называется «Теплая».

Воспитатель: Дети, что нужно делать, чтобы не испугаться мороза и не замерзнуть на улице зимой?

Дети: Нужно одевать зимнюю одежду.

Воспитатель: Что мы одеваем, собираясь на зимнюю прогулку?

Дети: Шубу, шапку, перчатки, шарфик.

Воспитатель: Сейчас вы мне расскажете, какой бывает зимняя одежда.

Проводится д/игра «Волшебный мешочек».

Дети на ощупь узнают и называют кусочек ткани, из которого сделан тот или иной вид одежды :)

Дети: Шерсть тонкая, шерсть толстая, шерсть вязаная, мех,

Воспитатель: Молодцы, детки, знаете из чего изготавливают зимнюю одежду. А еще, чтобы не замерзнуть, нужно двигаться.

Проводится физминутка

Игра «Зимняя прогулка»

Очень

холодно зимой Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам

Но мы пойдем гулять с тобой «Пробегают» указательными и средними пальцами по бедрам

Я надену шубку

Проводят ладонями от плеч по груди вниз

Я надену шапку

Двумя руками поглаживает голову

Я надену шарфик

И еще платок Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью

А потом красивые,

Теплые, пушистые,

Крошки-рукавички

На ручки натяну Поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы

И хотя я маленькая

У меня есть валенки Выставляют на пятку сначала одну ногу

(Читает стихотворение, дети делают соответствующие движения.)

В: Следующая останвка «Лесная». (на стле картинки птиц (зимующих) животных (диких и домашних)

Чем отличаются птицы от животных (у птиц крылья, у животных четыре ноги, а у птиц две). Какие животные дикие а какие домашние?.

(При «возвращении в детсад» проводится игра «Зима - хорошо или плохо» - как итог занятия.)

Хорошо, потому что:

- Много снега, можно лепить снежки;

- Можно кататься на санках, лыжах, коньках;

- Снег укрывает растения от мороза;

- Деревья отдыхают.

Плохо, потому что:

- Снег засыпал все: птичкам и животным нечего есть;

- Скользко, можно упасть;

- Холодно, морозно, можно заболеть.

 

 

Опубликовано: 29.03.2016