Филимоновская игрушка

Автор: Елистратова Людмила Валерьевна

Организация: МБДОУ №76

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Цель работы: Познакомить с историей возникновения  филимоновской игрушки, ее отличительными особенностями.

 

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг и приветствуют друг друга:

«Здравствуй, Солнце!

Здравствуй, Земля!

Здравствуйте, все мои друзья!»

 

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в далекие времена, наше прошлое! Давайте закроем глаза, повернемся на носочках вокруг себя и проговорим: «На носочках повернись, в прошлом мигом очутись!

Дети подходят к столу, на котором стоят филимоновские игрушки.

Воспитатель начинает рассказ:

«В самом сердце России, недалеко от старинного города Одоева Тульской области на высоком берегу реки реки Уны стоит деревня Филимоново. По местным преданиям, истоки гончарного ремесла относятся к временам Ивана Грозного. Именно тогда в местные владения князя Воротынского будто бы прибыл гончар Филимон. Он обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из нее горшки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново.

Гончарили здесь всегда мужчины, а женщины лепили звонкие свистульки, за что жители окрестных деревень прозвали их “свистулечницами”, потому что игрушки делались со свистками (демонстрация свистульки). Свистулька – ее еще называют в разных местах сопелкой, гудухой, улюткой, соловьем – древняя и до сих пор популярная игрушка на Руси.

Женщинам помогали в работе девочки, которых приучали к ремеслу с 7-8 лет. Работали зимой в свободное от сельских трудов время. Игрушки продавали на ярмарках и базарах в Туле и ближайших уездных городах. Игрушки или “забавки” стоили на базаре копейки, поэтому нужно было их изготовить очень много. Вот и работали женщины, не покладая рук, днем – хозяйство, а как только наступали сумерки, приступали к любимому делу. Бывало, длинными зимними вечерами собирались мастерицы и лепили игрушки под удивительные напевы русских народных песен.

Потом эти игрушки обжигали в печи. Местная глина после обжига приобретала белый цвет, и ее можно расписывать без предварительной побелки.

После обжига игрушки группировали по сюжетам для росписи. Сюжеты Филимонова – это барыни, крестьянки, солдаты, танцующие пары, наездники на лошадях; из животных – коровы, бараны, лошадки, медведи; из птиц – курицы и петухи.  (Показ слайдов)

- Какая у них отличительная особенность?

(длинные шеи) – ответы детей.     

- Какие цвета преобладают в росписи данных игрушек?

(желтый, красный, оранжевый, зеленый, синий и белый цвета.)

- Из каких элементов состоят узоры?

- Полосы, дуги, точки, солнышки.

Воспитатель показывает последний слайд – лошадку.

- Полюбуйтесь: роспись на них яркая, цветными полосками: малиновыми, желтыми, зелеными. Вот какая веселая радуга получается! Обратите внимание, головка у лошадки окрашена одним цветом, чаще зеленым или красным.

Филимоновскоая лошадка приглашает вас, ребята, поиграть с ней.

 

Физминутка:

Эй, лошадки, все за мной!

Поспешим на водопой!

(руки вперед, пружинистые движения ног)

Вот река, широка и глубока,

Не достанешь до дна.

А водица вкусна! Пейте!

Хороша водица!

(плавное разведение рук в стороны, наклоны вперед)

Постучим копытцем!

Эй, лошадки, все за мной !(притоптывает ногой,)

Поскакали домой

Гоп – гоп – гоп- гоп-гоп!

(прыжки на месте)

- Лошадке так понравилось с нами играть, что она позвала своих подружек – филимоновских лошадок.

 Воспитатель приглашает детей пройти за столы, где лежат листы с нарисованным контуром филимоновской игрушки – лошадки.

- Чтобы веселей было играть, давайте разрисуем этих милых лошадок, превратимся в народных мастеров и мастериц.

 

Дети еще раз проговаривают, какие цвета используются в росписи филимоновских игрушек, каким образом наносится рисунок. Вспоминают также, как пользоваться кистью, красками, салфеткой.

Пока идет самостоятельная деятельность детей, воспитатель включает фонограмму «  Русские народные напевы».

 

Во время росписи проводится физминутка:

«Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем

Рисовать опять начнем.»

(плавно поднять руки перед собой, встряхнуть кистями)

После того, как работы будут закончены, воспитатель спрашивает у детей:

- Какое у вас сейчас настроение?

- Красивые лошадки получились?     

- Понравилось ли вам путешествие в прошлое в мастерскую к народным мастерам?

 

Проводится выставка работ.

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Алексеев В.Б. Филимоновская игрушка//Молодой коммунар. 1981.
2. Бардина Р.А. Художественные изделия из керамики: Филимоновская игрушка // Изделия художественных народных промыслов и сувениры. М., 1986. 152-153.
3. Богуславская И. Я. Русская глиняная игрушка. - М.: Искусство, 1975.
4. Богуславская И.Я. Русское народное искусство. Л., 1968.
5. Богуславская И.Я. Фигурки из глины //Добрых рук мастерство: Произведения народного искусства в собраниях ГРМ. 2-е изд., переработанное и дополненное. Л., 1981. 301.
6. Волкова P. Филимоновская игрушкаУ/Сельский календарь. 1984. М., 1983.
7. Павлова Т.В. Филимоновский промысел: Методическая разработка для студентов. Изд. 2-е, переработанное. Новомосковск, 2000.

Опубликовано: 03.04.2016