Конспект организованной образовательной деятельности по физическому развитию: «Цирк» старшая группа (5-6 лет)

Автор: Пахомова Евгения Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад №23

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Цель: создать благоприятную эмоциональную обстановку посредством музыки и движения.

Задачи:

оздоровительные:

- укреплять физическое и психическое здоровье детей;

образовательные:

- формировать у детей умение выполнять движение (общеразвивающие упражнения, основные движения), в музыкально-подвижной игре;

- совершенствовать у детей умение бросать и ловить мяч, удерживать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; в ползании в тоннели;

- развивать у детей двигательное творчество под музыкальное сопровождение;

воспитательные:

- вызывать у детей положительные эмоции, радость от совместной двигательной деятельности.

Словарная работа:

Цирк, клоунесса, гимнасты, цирковые артисты, хула-хуп, фокус.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о цирке, его артистах.

Оборудование:

1 гимнастическая скамейка, мячи (диаметром 18 см) по числу детей; тоннель, парашют, 2 гимнастических мата, обручи по числу детей, лента, натянутая на высоте 80 см. (украшена ярким лентами).

Используемые медиа объекты:

Записи с музыкальным сопровождением музыка «Хула-хуп» в исполнении Г.Ветрова в обработке Т.И. Суворовой, «Цирк» в исполнении О.Попова.

Оформление физкультурного зала:

Воздушные шары, ленты, флажки.

Вводная часть.

Ход.

Зал украшен шарами, флажками, лентами. Инструктор в роли клоунессы Ириски входит под музыкальное сопровождение с одной двери, а дети в другую дверь в зал и приветствуют друг друга (Муз. №1 «Сюрприз»).

Ириска: Здравствуйте, здравствуйте, всех рада вас видеть.

Ириска: Меня зовут клоунесса Ириска! И сегодня я предлагаю вам поиграть со мной в цирк и побывать в роли цирковых артистов. Хотите? (Ответы детей). Тогда начинаем превращаться: «Раз, два, три повернись и в цирковых артистов превратись!» (поворачиваются вокруг себя 3 раза).

Пантомима.  

Ириска: Изобразим улыбку клоуна, наденем сверкающие цирковые костюмы (дети изображают).

А вот и наша арена цирка (инструктор раскладывает парашют на полу, дети встают вокруг парашюта) (Муз. №2 «Цирковой выход»)

1.	Сегодня мы артисты цирка. Выходим на парад-алле. Идем по круглому манежу, Приветствуя рукою всех.	Ходьба с носка с широким взмахом рук.
2.	На арене – воздушные акробаты. Они ловко ходят по канату. Балансируют руками, Идут приставными шагами.	Ходьба  приставным шагом.
3.	А вот и клоун залез на канат! Рожицы строит, смешит ребят. Канат качается, Ноги у клоуна заплетаются.	Ходьба скрестным шагом.
4.	На арене дрессированные кони. Кони большие, а не пони. По кругу бегут, Сигнала дрессировщика ждут. Меняют направление, Делают разные движения.	Бег с высоким подниманием бедра и выполнением заданий по сигналу педагога.
5.	Лошади тигра испугались, По всей арене разбежались. Успокоились, сигнал услыхали, Друг за другом побежали.	Бег врассыпную.

 

Пальчиковая игра.

Цель:

Развивать мелкую моторику рук.

Веселый цирк у нас в гостях! Жонглер бросает шарики, И клоун зрителей смешит, Смешит больших и маленьких	Дети соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шар. Пальцы обеих рук раскрывают, большой палец левой руки приставляют к носу, а мизинец – к большому пальцу правой руки; пошевеливают пальцами.
Под самый купол акробат Влезает по канату. Но дрессировщиками львов Стать хочется ребятам.	Твердые кулачки ставят друг на друга снизу вверх. Руки сгибают в локтях перед собой, пальцы рук чуть согнуты, изображая раскрытую пасть льва.
Цирку «Ура!» Кричит детвора.

 

Ириска: Вы, молодцы? (Дети отвечают  Мы молодцы!) Продолжаем веселиться! Ну-ка, не зевай и за мной движения повторяй! (Муз.№3 «Цирк»)

Общеразвивающие упражнения.

1.	«Силачи». Выходят на арену  силачи И гири, словно мячик, поднимают. Все мышцы рук у них напряжены, И поражения они не знают.	Имитируют движения по показу инструктора.
2.	«Жонглеры». Ловкие жонглеры на арену вышли, Шарики, булавы все кидают выше. В стороны качаются, Словно забавляются.	Изображают руками движения жонглирования.
3.	«Дрессированные обезьянки». Озорные обезьянки никого не слушают, В сторону куда-то смотрят, Затыкают уши, Руки свои прячут, Хмурятся, не скачут.	Имитируют движения по показу инструктора.
4.	«Акробаты на батуте». Акробаты – мальчики Прыгают, как мячики. Вокруг себя вращаются, Не упасть стараются.	Прыжки на двух ногах вокруг себя.
5.	«Клоун на велосипеде». Ай, ай, ай! С велосипеда Клоун так смешно упал! Шина сдутой оказалась, Но он того не знал. Клоуну мы помогаем, Колесо мы подкачаем.	Упражнение «Накачаем шину» с произнесением звука (ш).

 

Ириска: Вы, молодцы? (Дети отвечают  Мы молодцы!) Продолжаем веселиться! Ну-ка, не зевай и за мной движения повторяй! Мы сейчас с вами станцуем с обручами. Танец называется «Хула-Хуп». Гимнастки в цирке крутят много-много хула-хупов (обручей), а мы попробуем с одним.

Танец с обручами «Хула-Хуп» (в исполнении Г.Ветрова, в обр. Т.И. Суворовой) (Муз.№4)

Музыка А

И.п. – о.с. ноги вместе, руки с обручем вверху, наклоны рук с обручем влево и вправо с пружинкой.

И.п. тоже – раскручивают перед собой обруч, ставят на ребро обруч и обходят вокруг обруча, в и.п.

Музыка В

Кладут обруч на пол, правой рукой проводят под шеей, на колени обе руки,  руки вверх, на живот обе руки и выполняют круговые движения бедрами.

Музыка С

Становятся вкруг и выполняют движения «твист» с обручем в руках

Повтор движений музыки А, В, С.

Ириска: Вы, молодцы? (Дети отвечают  Мы молодцы!) Продолжаем веселиться! Ну-ка, не зевай и за мной движения повторяй! (Муз.№5 «Музыкальная заставка»)

Основные движения.

№ п/п	Название упражнения	Описание движений	дозировка
1.	«Дрессированные тигры»	Ребенок ползет на четвереньках  в тоннель.	3 раза
2.	«Канатоходцы».	Ребенок идет по гимнастической идет скамейке, удерживая равновесие	3 раза
3.	«Жонглеры»	Дети стоят напротив друга и бросают мяч через ленту разными способами (из-за головы, от груди, снизу вверх).	3 раза

 

Ириска: Артистам цирка громкие аплодисменты! (обращается к зрителям) Настало время развеселить публику. На арене цирка веселые клоуны.

Музыкально-подвижная игра «Веселые  клоуны». (Муз. №6,№7,№8,№9)

Цель:  Способствовать  эмоциональному сближению детей, развивать внимание, двигательное творчество.

Дети образуют круг, держась за яркий парашют.  Под музыку все стараются передать тот  или иной образ: «Поезд», «Веселые обезьянки», «Облака», «Бабки-Ежки», «Веселая детвора».

Ириска: Вы, молодцы? (Ответы детей. Мы, молодцы!)

Заключительная часть.

Ириска: А, теперь настало время фокусов, мы все любим фокусы и будем сегодня сами учиться их делать. (Обращает внимание на коробку, которая пуста, накрывает красивым платком). Давайте все вместе произнесем заклинание и выполним движения из гимнастики мозга. (Дети выполняют движения по показу. Поочередное поднимание рук. Обращают внимание на коробку. Открывают коробку, а там дудки, подарки на память о приятной встрече).

Рефлексия:

Ириска:

Кто сегодня веселился от души - хлопайте руками,

Кто сегодня поработал в цирке  - топайте ногами,

А кто сегодня хлопал громче всех, то хлопайте руками и топайте ногами!!!

Ребята, вы молодцы? Мы молодцы! Но пора возвращаться в детский сад. (Поворачиваются вокруг себя со словами «Раз, два, три повернись и в ребяток превратись!») Прощаются и уходят из зала. (Муз.№10)

 

 

 

Использованная литература:

1. Е.А. Алябьева «Нескучная гимнастика». Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет.
2. Л.И. Пензулаева» Физическая культура в детском саду». Старшая группа.
3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы
4. Т.И. Суворова «Танцевальная ритмика», «Олимпийские танцы».

Опубликовано: 05.04.2016