Конспект НОД по совершенствованию фонематического восприятия

Автор: Абутали Ирина Юрьевна

Организация: ГБОУ школа №1164

Населенный пункт: г. Москва

Цель: совершенствовать фонематическое восприятие детей подготовительной группы.

Задачи:

• закрепить правильное произношение звука Ш;
• продолжать учить подбирать слова с заданным звуком;
• продолжать учить заменять в словах первый звук на заданный.

Оборудование: изображение бурого медвежонка, музыкальный проигрыватель.

Конспект НОД

Дети сидят на стульчиках полукругом.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправимся в гости. Отгадайте, к кому?

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.

(Мы отправимся в гости к медведю). Верно. А где живет медведь? (Медведь живет в лесу). Правильно. Сейчас мы все вместе отправимся в волшебный лес в гости к бурому медвежонку. Закрываем глаза, отправляемся в путешествие (дети закрывают глаза). Мы идем по лугу. На лугу появилась первая весенняя травка. Над лугом летают птицы и ярко светит весеннее солнце. Мы подошли к лесу. На деревьях распускаются первые зеленые листочки, они шелестят: Ш-Ш-Ш (дети повторяют). На самом краю волшебного леса нас встречает маленький бурый медвежонок. Он улыбается, он очень рад всех нас видеть. Откройте глаза (дети открывают глаза, показываю изображение медвежонка).

- Мишутка приглашает нас на экскурсию по волшебному весеннему лесу. Вы хотели бы отправиться на экскурсию? (Да, хотели бы). Отправляемся вслед за Мишуткой. Вспомните, как шелестели весенние листочки? (Ш-Ш-Ш). Все обитатели леса очень любят этот звук – [Ш]. Мишутка предлагает нам правильно произнести звук [Ш]: зубки приоткрыты, губки «окошечком», кончик язычка поднимается за верхние зубки: Ш-Ш-Ш (дети повторяют).

- Мы идем по лесу и вдруг мы подошли к болоту. Мишутка знает, как через него перебраться: нужно вспомнить слова со звуком [Ш] в названии. После каждого названного слова будет появляться островок, на который мы сможем встать, чем больше островков – тем быстрее мы переберемся через болото. Готовы? Те, кто вспомнил слова – поднимайте руки (ответы детей).

- Молодцы, через болото перебрались, идем дальше. Дошли мы до полянки. На ней растут два кустика. Кустики волшебные, говорящие. Послушаем, что же они говорят? Так как кустики похожи друг на друга, то и говорят они похожие слова: первый кустик называет слово, а второй заменяет в этом слове первый звук на звук Ш – и получается новое слово! Поиграем с ними? (Да). Первый кустик говорит «тапки», а второй?... (шапки)

Чашка-шашка

Топот – шепот

Мышка – шишка

Жаль – шаль

Дар – шар

Мыло – шило

Губы – шубы

Маг – шаг

Толк – шелк

Сутки – шутки

Солить – шалить

 

- Молодцы, с волшебными кустиками поиграли, отправляемся дальше.

На следующей полянке зайчики делают утреннюю гимнастику и приглашают нас присоединиться. Зайчики слушают окружающие звуки и маршируют на месте. Но, как только зайцы услышат звук Ш или слово с этим звуком, - они тут же садятся на корточки. Поиграем с зайцами? (Да)

Называю звуки и слова со звуком Ш:С Ж З Ш Ш Щ Ч СУМКА ШУМ ЧАЙНИК ЧАШКА ШИШКА САДИК ЖУК ШАЛАШ. Дети маршируют, на звук Ш – приседают.

- Молодцы, утреннюю гимнастику сделали, а теперь с нами хочет поиграть и наш Мишутка. Он знает очень много стихотворений, одно из них, самое любимое, он нам сейчас прочитает. В этом стихотворении будет очень много слов со звуком Ш, постарайтесь запомнить их как можно больше, а потом назвать.

Маша нашему малышке

Шила новые штанишки,

Шила шубу, шила шарф

Для Мишутки-малыша.

На малышкиной рубашке

Шелком вышила кармашки.

Наш Мишутка так хорош –

Краше Миши не найдешь!

Он шагает по дорожке

В шитой Машею одежке.

 

- Какие слова со звуком Ш вы запомнили? (ответы детей). Отлично, вы запомнили очень много слов, отправляемся дальше. А на следующей полянке, на самом краю леса, бельчата играют в интересную игру «Цепочка слов». Первый бельчонок шепотом говорит слово второму, второй передает это же слово третьему и так дальше, по цепочке. Поиграем с ними? Главное правило игры – слова друг другу говорить шепотом, не переспрашивать. А в конце мы узнаем, правильно ли передавали мы слова, все ли слушали друг друга внимательно. Начинаем? Включаю музыку, называю первому ребенку слово КОШКА, дети передают это слово шепотом дальше по цепочке. Выясняем, какое слово услышал последний ребенок, если есть ошибка – спрашиваю, какое слово услышал и передал каждый ребенок.

- Итак, ребята, мы поиграли с бельчатами, пора выходить из леса и отправляться обратно в садик. Закрываем глаза. Мы идем через луг, на котором растет зеленая травка, светит солнышко, поют птички. Мы подошли к садику. Открывайте глазки.

- Скажите, где мы сегодня были? С каким звуком мы играли? Какие задания мы выполняли? Вы отлично работали, молодцы. Наше путешествие окончено.

Опубликовано: 08.04.2016