Как сформировать умение  ребёнка с нарушением слуха вести счет как в прямом, так и в обратном порядке , развить  у него умение распознавания цифр  в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов), а также научить его  правильно писать цифру   и соотносить количество предметов с цифрой(числом), развить  умение применения счета на пальцах, отыскивая правильный ответ.

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». В.А. Сухомлинский.

Поддерживая детский интерес к интеллектуальной деятельности, необходимо вызывать желание у детей  играть в игры с математическим содержанием, учить их проявлять настойчивость, находчивость, целеустремлённость, смекалку, взаимопомощь. Потребность в игре у детей в дошкольном возрасте  имеет важнейшее значение, а в  впервые годы их обучения в школе сохраняется и занимает значительное место в жизни ребёнка.

Элементарные математические навыки ребенок приобретает в самом раннем возрасте. На вопрос, сколько ему лет, он показывает один или два пальчика, согласен съесть три ложки каши, а также хорошо понимает, что у него два дедушки и одна сестра. Развивающая игра «Число – Цифра» научат ребенка соотносить количество предметов с цифрой, находить заданное число , воспринимать числительные в разных вариациях (зрительно, слухо-зрительно, только на слух, техникой чтения с губ), а также ставить числа по порядку, решать простые задачки и отгадывать математические загадки. Сначала простые действия в пределах десятки, а потом и знакомство  с числами 2-го десятка и более.

Игра направлена на быстрое запоминание цифр и чисел, их названий, а также способствует формированию усидчивости, развивает внимание и наблюдательность и является хорошей подготовкой к школьному обучению. Успешно решаются познавательные задачи: развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать., подвести под понятие цифры и числа , а также развивать умение работать с разными видами информации и работать над формированием умений выполнения действий по образцу и  способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности в игре. В процессе игры решаются и   коммуникативные и  воспитательные (личностные)задачи:  создание условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками., способствование  осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте, а также оказание помощи  ребенку в аргументации своего мнения.

Игра помогает работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности., развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям, способствует проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Игра «Число-Цифра» изготовлена по технологии лото. Она сочетает в себе несколько вариаций и усложнений. В комплект игры входят картонные карточки на 5 игроков в составе число-цифра: от 0 до 10, от 10 до 20, от 20 до 30 и от 30 до 40 в цифровом и прописном варианте, а также разрезные карточки: количественные -12 шт, карточки числительные -41шт, карточки цифры и числа от 0 до 40, фишки.

Я предлагаю  использовать в работе по ФЭМП как элементы занятия такие варианты игры:

Вариант 1. Раздайте количественные карточки поровну среди игроков. Дайте им время посчитать и определить количество на каждой карточке. Ведущий предъявляет группе игроков карточку с цифрой, кто быстрее остальных соотнесёт свои карточки с предъявляемыми - выигрывает.

Вариант 2. Раздайте количественные карточки поровну среди игроков. Дайте им время посчитать и определить количество на каждой карточке. Ведущий предъявляет группе игроков карточку с числительным, кто быстрее остальных соотнесёт свои карточки с предъявляемыми - выигрывает.

Вариант 3. Раздайте  карточки  числа от 0 до 10 (20, 30. 40)поровну среди игроков. Дайте им время разложить их по возрастанию. Ведущий предъявляет группе игроков карточку с числительным, кто быстрее остальных соотнесёт свои карточки с предъявляемыми - выигрывает.

Вариант 4. Раздайте  фишки и картонные карточки  число-цифра от 0 до 10 (20, 30. 40) игрокам. Ведущий достаёт карточку –число и называет её, показывая игрокам. Игроки  находят на своём полотне такое же число и закрывают его фишкой. Кто быстрее остальных закроет фишками свои карточки  - выигрывает.

Вариант 5. Раздайте  фишки и картонные карточки  «число-цифра» от 0 до 10 (20, 30. 40) игрокам. Ведущий достаёт карточку –число и называет её не показывая игрокам. Название воспринимается только на слух (рот ведущего загораживает карточка). После того как игроки опознают при восприятии заданное число должны закрыть  число на своей карточке фишкой. При затруднении, конечно, ведущий произносит несколько раз и только потом предъявляет группе игроков карточку с  заявленным числом, кто быстрее остальных закроет фишками свои карточки  - выигрывает.

Вариант 6. Раздайте  фишки и картонные карточки  «число-цифра» от 0 до 10 (20, 30. 40) игрокам. Ведущий достаёт карточку –числительное, показывая игрокам. Игроки прочитывают и  находят на своём полотне заданное число и закрывают его фишкой. Кто быстрее остальных закроет фишками свои карточки  - выигрывает.

Вариант 7. Раздайте  фишки и картонные карточки  «число-цифра» от 0 до 10 (20, 30. 40) игрокам. Ведущий достаёт карточку –числительное или цифру (число), не показывая игрокам беззвучно «произносит» заданное. Игроки прочитывают с губ и  находят на своём полотне заданное число, закрывают его фишкой. Кто быстрее остальных закроет фишками свои карточки  - выигрывает.

Вариант 8. Раздайте  карточки  числа от 0 до 10 поровну среди игроков. Дайте им время разложить их по возрастанию. Ведущий произносит загадку, кто быстрее остальных поднимет карточку с загаданным числом, получает фишку. После игроки подсчитывают свои фишки и определяют у кого больше и кто   выиграл.

С хитрым носиком сестрица
Счёт откроет ... ……….Единица

 

Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка. …….Двойка

 

Цифру эту угадай-ка!
Она большая зазнавай-ка.
Единицу сложишь с двойкой,
И получишь цифру  …………Тройка

 

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.
 И теперь у нас в квартире
 Стал он цифрою ... ……..Четыре

 

Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру ............ Пять

 

Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру ..Шесть

 

На косу она похожа,
Но косить траву не может —
Не наточена совсем
И не косит цифра …….. Семь

 

Эта циферка с секретом.
И зимой, и жарким летом
Различишь едва-едва,
Где в ней ноги, голова…... Восемерка

 

Цифра шесть перевернулась,
Новой цифрой обернулась!.... Девять

 

Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут ... ……….Десять

 

Он похож на колобок,
Он пузат и круглобок.
На него похожа Кошка,
Если сложится в клубок………… Ноль

 

Вариант 9. Раздайте карточки  числа от 0 до 10 поровну среди игроков. Дайте им время разложить их по возрастанию. Ведущий произносит математическую загадку, кто быстрее остальных поднимет карточку с правильным решением, получает фишку. После игроки подсчитывают свои фишки и определяют у кого больше и кто   выиграл.

Два щенка-баловника
Бегают, резвятся,
К шалунишкам три дружка 
С громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей? (5)

 

Три гуся летят над нами, 
Три других за облаками.
Два спустились на ручей.
Сколько было всех гусей? (8)

 

Пошла курица гулять, 
Собрала своих цыплят.
Семь бежали впереди, 
Три остались позади.
Беспокоится их мать 
И не может сосчитать.
Сколько было цыплят? (10)

 

Я нашёл в дупле у  белки
Пять лесных орешков мелких.
Вот ещё один лежит, 
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка. (6)

 

Сколько бубликов в мешок

Положил ты,  Петушок? —

Два, но дедушке дадим,

И останется...(1)

 

Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?(2)

 

На плетень взлетел петух.

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

 

Три яблока из сада

Ежик притащил.

Самое румяное

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила Белка.

Сосчитайте яблоки