Конспект педагогического мероприятия на тему: «Воздух»

Автор: Климова Наталья Борисовна

Организация: МКДОУ № 235

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Цель: создать условия для знакомства детей со свойствами воздуха

 

Задачи:

1. Обучающая: знакомить детей со свойствами воздуха;
2. Развивающая: развивать внимание, наблюдательность, связную речь, мыслительную деятельность.
3. Воспитательная: воспитывать любознательность, стремление к новым открытиям.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Средства деятельности: воздушный шар, пакеты на каждого ребенка, предметы прозрачные и непрозрачные, тазы с водой, салфетки, воздушные шары в сдутом виде.

Ход образовательной деятельности

Дети играют. Воспитатель подкинул воздушный шар.

В: посмотрите, ребята, какой красивый шарик залетел к нам. Какого он цвета?

Д: отвечают

В: А вы знаете что находится внутри шарика?

Д: да, или нет.

В: В шарике находится воздух. А какой он вообще, этот воздух?

Д: либо отвечают, либо нет.

В: А вы хотите узнать?

Д: да!

В: и я вместе с вами очень хочу. Я прочитала в одной книге, что воздух можно поймать. Для этого нам понадобятся пакеты. Я возьму пакет, отойду в сторону, взмахну пакетом – ХОП! Вот и попался воздух.

Дети проделывают то же самое.

В: Пакет мой стал похож на подушку. А у тебя Дима, на что похож пакет?

Алина, а что ты поймала в пакет? А ты Лева? Да, у нас у всех в пакетах воздух. Но мы его видим?

Д: нет

В: А если мы не видим воздух, то он какой?

Д+В: невидимый.

В: ой, а я через свой пакет с воздухом вижу Машу. А ты Артем что видишь?

Если мы можем смотреть сквозь пакет и видеть друг друга и разные предметы, то воздух прозрачный, бесцветный.

В: а есть ли в нашей группе прозрачные предметы, через которые все видно?

В+Д: ищут вместе и проверяют друг друга.

В: а есть ли в нашей группе предметы непрозрачные, сквозь которые мы ничего не видим?

Молодцы, ребята, как легко мы с вами нашли нужные предметы.

В: Ой, наш шарик полетел. Наверное, хочет, поиграть с нами. Вот как шарик летает высоко. Денис, а тебе легко или тяжело отбивать шар? А тебе Артем?

И мне очень легко. Значит воздух не тяжелый, а …..

Д: легкий

В: а интересно, шар тонет или не тонет в воде? Как ты Аня думаешь? А ты как думаешь? А я думаю тонет. Хотите мы с вами проверим?

Д: да!

В: в какой таз мы с вами будем опускать шарик? Какого он цвета? Какой формы? Хорошо, дружно опускаем шар и он не тонет. Наверное, во втором тазу, он точно утонет.

И в этом тазу шар не тонет. Значит воздух легче или тяжелее воды?

Д: Легче

В: да, теперь я с вами согласна, воздух легче воды!

В: а вы когда нибудь слышали, как воздух издает разные звуки?

Д: да или нет.

В: а хотите мы послушаем?

Воспитатель аккуратно спускает шар. Какой звук издал шарик?

Д: ссссс

В: а теперь я снова попробую надуть шарик. А теперь какой звук издал он?

Д: шшшшшш

В: а может и мы с вами превратимся в воздушные шарики. Сначала будем надувать щечки –шшшш – превратились в толстячков. А теперь сдуваем шарики – ссссс. Стали худышками.

Вот, ребята, оказывается, воздух может издавать разные звуки.

В: ребята, а есть ли воздух внутри нас? Как он к нам попадает?

Через нос. А вы мне покажите как дышат ваши носики? А я вам покажу как мой нос дышит. Для этого нам понадобятся салфетки. Я возьму одной рукой салфетку крусную. Уж очень мне нравится этот цвет. Поднесу салфетку к лицу. Вначале буду вдыхать воздух , а потто выдыхать через нос. Вот так!

Дети делают.

В: что происходит с салфеткой?

Д: она шевелится.

В: Значит в нас есть воздух?

Д: да.

В: воздух живет везде. Мы его вдыхаем через нос. Без воздуха мы бы не смогли жить.

В: ребята, теперь мы с вами знаем про воздух. Маша какой воздух? Что Аня ты запомнила? А о чем ты расскажешь маме дома? А я сегодня благодаря вам узнала, что воздух легче воды.

Может, мы отдохнем и поиграем в любую игру? В какую?

Дети предлагаю и играют.

В: а я Дети, вам хочу подарить воздушные шары и себе возьму. Пойду сейчас еще проверять - тонет или не тонет этот шарик.

Но помните, если сильно надувать шар, то он лопнет, тк весь воздух не поместится в нем.

 

 

Опыты:

1) игра с мешком

Воздух: невидимый, прозрачный, бесцветный

2) игра с шариком

Воздух: легкий

3) игра с шариком «Тонет-не тонет»

Воздух: легче воды

4) Сдувание и надувание шарика

Воздух: издает звуки

5) Игра с салфетками

Воздух живет везде, он есть в нас, помогает нам дышать

 

 

Список литературы:

1. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 96с.
2. Калашникова Т. Н. Воздух-невидимка// Детский сад. Все для воспитателя № 6, 2014.
3. Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ. Тематические дни. СПБ.: Детство-Пресс, 2016. – 64 с.Королева Л.3.
4. Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры/ сост. Н. В. Нищева. – СПБ.: Детство-Пресс, 2013. – 240с.
5. Научные опыты для детей /перевод А. О. Ковалёвой. М.: Эксмо, 2015.- 96 с.

 

 

Опубликовано: 12.05.2017