Конспект итогового занятия в подготовительной к школе группе «Весна»

Автор: Шайхулахметова Любовь Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад «Кызыл калфак»

Населенный пункт: Республика Татарстан, дер. Биюрган

Цель: Закрепить и уточнить знания воспитанников   о весне.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительного с прилагательными и глаголами); закреплять навыки употребления в речи сравнительных оборотов, закреплять умение правильно строить сложноподчиненные предложения с причинным союзом потому что.
• Отрабатывать интонационную выразительность речи, используя разную силу голоса.
• Обогащать активный словарь детей за счет существительных, обозначающих названия птиц ,деревьев.
• Формировать умение составлять описательный рассказ ,закреплять умение образно рассказывать о природе весной.
• Закреплять правила безопасного поведения на водоеме весной.
• Продолжать знакомить с творчеством А. К. Саврасова, формировать умение видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиции.
• Упражнять в умении чувствовать картину(«входить в нее») посредством передачи своих чувств, ощущений, настроения (ТРИЗ).

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к природе, воображение.
• Совершенствовать речевой слух, внимание.
• Развивать координацию речи с движением посредством логоритмики и звуковой гимнастики.
• Развивать умение творчески применять ранее усвоенные способы конструирования из бумаги.

Воспитательные:

• Воспитывать речевую активность, эмоциональность.
• Воспитывать уважительное отношение ко взрослым и сверстникам: слушать, не перебивать.
• Формировать эмоциональный отклик на произведения изобразительного искусства, мир природы.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа: проталины, капель, набухают, репродукция.

Предварительная работа: наблюдения детей в природе, чтение художественной литературы, рассматривание репродукций картин о весне.

Материалы и оборудование: ноутбук, карточки по теме, солнышко ,бумага для изготовления корабликов, ручеек, стенд «Правила поведения на водоеме», репродукция «Грачи прилетели» А.К.Саврасова. Аудиозаписи: звук ручейка ,минусовка песни «Улыбка» из м/ф.

1.  

1. Организационный момент. Ребята. Сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся с ними Исэнмесез! Здравствуйте! А теперь встали в круг.

ДЕТИ: Собрались все дети в круг,

Ты мой друг, и я твой друг

Крепко за руки возьмемся

      И друг другу улыбнемся!

    Исполнение одного куплета песни  под музыку. «Улыбка»

- Возьмем друг друга за руки и скажем ласковые    слова.

Эмоциональная игра «Мне нравится в тебе…»(твоя прическа, всё потому что ты добрый,(ая),твои глаза, твоё платье и.т.д.)

- Почувствовали тепло рук? Как приятно слышать хорошие слова, не хочется ссориться и обижаться. Пусть так и пройдет весь наш день.

2. Стихотворение «Кто пришел так тихо- тихо…» (читает воспитатель)

- Прислушайтесь, вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто прошёл так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит

Тише всех пришла…..( весна.)

- Вы уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить?

-Дети .Весна.

- После какого времени года  и  перед каким наступает весна?

Ответы детей (после зимы и перед летом)

3. Весенняя сказка. Ребята я вам расскажу одну историю с временами года .

Жили-были четыре времени года. Времена года жили дружно и по очереди правили миром. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали песни петь. Люди устали топить дома, чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Лето и Осень. А Весна сказала: «не беспокойтесь, у меня есть чудо, которое может победить холод!»

- Что это за чудо? Может  вы ребята, подскажете? (костер, лампочка, солнце).

-Ребята ,поможем весне, чтобы она вовремя наступила?

-Да,поможем!

- Как вы думаете, что из это может быть чудом, которое поможет Весне?

-Дети. СОЛНЦЕ

Почему вы так думаете?

- Наступит ли весна, если солнце не будет светить и пригревать? (ответы детей)

-Если не будет солнца ,будет холодно. Не будут расти растения ,не будет таять снег и.т.д. Правильно. Молодцы!

4. Дидактическая игра «Подбери признаки,   действия»

- Солнце самый главный помощник весны. Оно самое большое и доброе чудо. Но что-то наше солнышко невеселое. Хотите его развеселить? Подарите ему ласковые слова.

- Какое солнышко?(лучистое,теплое,желтое,круглое...)

- Что оно делает?(греет,светит,улыбается)

Расскажем солнышке стихотворение «Здравствуй солнце золотое!»

Здравствуй ,солнце золотое!

Здравствуй !Небо голубое!

Здравствуй ,вольный ветерок!

Здравствуй ,маленький дубок!

Мы живем в одном краю .

Я вас всех приветствую!

5. Дидактическая игра «Сравни и назови»

Солнце желтое, как…

Солнце круглое, как…

Солнце ласковое, как…

Солнце веселое, как…

Солнце теплое, как…

Солнце яркое, как…

- Солнышко улыбается нам, а мы улыбнемся ему.

Произнесем предложение «Весной солнце ярко светит» тихо, громко, радостно.

-А какие весенние месяцы оно приводит с собой?

- Ответы детей(Март ,апрель, май)

6. Дидактическая игра «Будь осторожен»

- Прислушайтесь, что это за звук?(играет музыка, звук ручейка)

Подойдем к ручейку поближе, но сначала посмотрите, что это за картинки? О чем они нас предупреждают? (закрепление правил поведения на водоеме весной).Дети смотрят на картинки и  сами  придумывают правила.

-Молодцы,ребята!А кому вы можете рассказать эти правила?

Ответы детей.Малышам,своим друзьям и.т.д.

Правила поведения на водоёмах весной.

Не выходите на лед во время весеннего паводка.
Не катайтесь на самодельных плотах, досках, бревнах и плавающих льдинах.
Не прыгайте с одной льдины на другую.
Не стойте на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться.
Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.
Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и помогут выручить из беды.
Не подходите близко к заторам, плотам, запрудам, не устраивайте игр в этих местах.
Не подходите близко к ямам, котловинам, канализационным люкам и колодцам

Дети, будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода.

Ручеек приготовил сюрприз - «на льдинке картинки»:Какие картинки?Давайте посмотрим.Это разрезные картинки!(дети собирают картинки на столе.

(разрезные картинки «Птицы»)Какие птицы?(перелетные,зимующие).
-Акак называются эти птицы?Одним словом.(перелетные)

-А какие еще бывают птицы(зимующие)

9. Дидактическая игра «Найди ошибку и исправь»

Я с вами хочу поиграть. Послушайте внимательно предложения, все ли в них правильно?

- Стало тепло, потому что с юга прилетели птицы.

- Пригрело солнце, потому что расцвели цветы.

- Оттаяла земля, потому что сажают деревья.

- Наступила весна, потому что

проснулся медведь.

10. Рассматривание репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

- Много красивых слов сказано о весне, художниками написано много картин.

Сейчас приготовим свои глазки, для того чтобы увидеть одну известную картину.

Гимнастика для глаз «На поляну жук влетел»

На п оляну жук влетел,

Зажужжал и запел-ж-ж-ж.

Вот он вправо полетел(дети смотрят вправо)

Вот он влево полетел(дети смотрят влево)

Жук, вот правая ладошка(протягивают правую ладошку)

Жук, вот левая ладошка(протягивают левую ладошку)

Жук наверх полетел

И на веточку присел

НА носочки мы привстали,

Но жука мы не достали(на носочках тянуться вверх)

Хлопаем дружно :хлоп-хлоп-хлоп

Чтобы улететь он смог-ж-ж-ж.(хлопают в ладоши)

- Посмотрите, ребята, кто узнал эту картину? Кто её написал?

Посмотрим на нее внимательно.

Однажды утром разбудили художника неугомонные птичьи крики. Он глянул в окно и был потрясен. За окном голубело небо, блестели лужицы. Но главное – птицы! С ликующим пронзительным криком, стаями и в одиночку. Они кружили в прозрачном весеннем воздухе. Унылые черные гнезда ожили: вокруг них хлопотали прилетевшие из-за моря долгожданные гости.

- Эту картину природы и запечатлел художник.

11. Беседа по картине «Грачи прилетели»

- Как художник показал приближение весны?

- Всмотритесь в небо. Какое оно?

- Посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце?

- Каким вы видите снег?

- Расскажите о березках.

- Что вы видите вдали?

- Представьте, что мы сейчас вдруг оказались там в этой картине, чтобы мы увидели и услышали?

Закройте глаза и представьте себе, что вы там.

Ответы детей.Я слышал как кричат грачи.Как гудят трактора.Я видел зеленую траву.

Ребята,какую пользу приносят птицы людям?А мы с вами что полезного можем делать для них?

Ответы детей.Птицы красиво поют.Они красивые.Уничтожают Вредных насекомых.

12. Изготовление бумажного кораблика - оригами

- Предлагаю вам сделать лодочку, загадать желание и отправить её в путь. И тогда все мечты обязательно сбудутся.

13. Рефлексия

- Ребята, мне понравилось, как вы сегодня работали, вы справились со всеми заданиями. А что вам больше всего запомнилось?

-Что мы нового узнали?

-Какое доброе дело сделали?(кому помогли)

-Кому расскажете дома?

Спасибо,вы у меня молодцы!Я вас люблю!

 

 

 

 

 

Список литературы

1. С.М.Гаффарова.«Изучаем русский язык» методическое пособие по обучению русскому языку детей дошкольного возраста.Татарское республиканское издательство «Хэтер»,2011.
2. Зарипова З.М.  Непосредственно образовательная деятельность в детском саду .Балалар бакчасында белем бирү эшчәнлеге. Методическое пособие для  воспитателей детски садов. Казань,2013.
3. Исаева Р.С. ”200 игр”

Опубликовано: 25.11.2017