Органы чувств - наши помощники
Автор: Полякова Юлия Владимировна
Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №140 «Творчество»
Населенный пункт: Архангельская область, г. Архангельск
Цель: Знакомство детей с особенностями строения и функциями организма человека.
Задачи:
Образовательная:
- Сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира.
- Определить роль органов чувств в восприятии человеком окружающего мира.
- Развивать умение подбирать существительные к прилагательным, согласовывая по родам. Учить подбирать слова с заданным звуком.
Развивающая:
- Формировать умение самостоятельно делать выводы, умозаключения, используя практическое экспериментирование.
- Развивать зрительный, слуховой и вкусовой анализаторы.
Воспитательная:
- Закрепить у детей знания о необходимости тщательного ухода за нашими органами чувств.
- Воспитывать толерантность к людям с ограниченными возможностями.
Оборудование: Картинки с изображением глаз, носа, уха, языка, ладони. Плоскостная звезда. Три повязки на глаза, трое наушников. Баночки с "запахом" лимона, чеснока, духов. Кусочки продуктов: шоколад, лимон, Аудиозапись со звуками природы. Предметы с разной поверхностью гладкой, холодной, тёплой, колючей.
Содержание: Воспитатель приглашает детей к доске, на которой картинки с изображением осеннего пейзажа, цветка, птички, торта, лимона, музыкальных инструментов, котёнка, чайника.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их. Дети здороваются.
Воспитатель: внимательно рассмотрите эти картинки, что на них изображено? Ответы детей.
Воспитатель: А вы сможете мне сказать какой лимон на вкус, а торт? А если погладить котёнка какой он? Что вы думаете про картину, на которой изображена природа, какая она? Ответы детей.
Воспитатель: Хорошо. А знаете ли вы, что нам помогает определить, что лимон кислый, а цветок приятно пахнет? Ответы детей. Воспитатель: Правильно. Всё это вместе называется - органы чувств, они наши помощники. Их всего пять и в серединку я поставлю вот такую пятиконечную звезду и к концу занятия мы заполним её. Хотите узнать, какие есть органы чувств и как они нам помогают. Отлично, тогда мы сейчас проведём некоторые испытания для ваших глаз, носиков, ушек, язычков,
Воспитатель приглашает детей к столу, где стоят пособия- коробочки. На них наклеены символы (нос глаза, ухо, рот, ладонь) Воспитатель: Что здесь изображено? Для чего он нам дан? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно - это нос. Им мы чувствуем запахи, и относится он к органам обоняния. Давайте с вами вместе повторим это новое слово-обоняние.
Дети повторяют.
Воспитатель: А сейчас мы проверим, хорошо ли ваши носики улавливают запахи.
Проводится игра " Узнай по запаху"
Воспитатель: Ваши ушки и глаза были закрыты и вы безошибочно определили все запахи. Молодцы. Значит, ваши органы обоняния работают хорошо, а в нашу звёздочку мы помещаем картинку с носиком, напомните, как называются органы, которые помогают нам чувствовать запахи. Теперь скажите, что нарисовано на этой коробочке, и для чего нам это нужно. Ответы детей.
Воспитатель: Это ухо. Оно нам помогает слышать и относится к органам слуха. Давайте проверим, как оно нам помогает.
Проводится игра " Назови, кого услышал" (с использованием аудиозаписи)
Воспитатель: Какие у вас внимательные ушки. Заполняем нашу звёздочку ещё одним символом. А знаете, ребята есть такие люди, которым органы слуха помочь не могут. Но зато у них очень внимательные глазки и такие неслышащие люди могут читать по губам, это очень не просто. Давайте проверим, сможете ли вы понять, какой звук я вам скажу, если ваши уши будут закрыты.
Проводится игра "Угадай звук"
Воспитатель: Трудно было? Вы согласны, что неслышащим людям не просто жить? Ответ детей.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что на этой коробочке и для чего нам это дано? Ответ детей.
Воспитатель: Да это язык и он относится к органу вкуса. Предлагаю проверить, сможет ли ваш язычок узнать, что у вас во рту.
Проводится игра "Узнай по вкусу"
Воспитатель: Какие у вас "умные" язычки. Мы смело можем перенести его на нашу звёздочку. А какой вкус самый приятный? Ответ детей.
Игра " Назови что бывает» (сладкий, сладкая, сладкое).
Воспитатель: На нашей звёздочке осталось ещё два лучика и давайте посмотрим что следующее. Дети рассматривают картинку и отвечают. Воспитатель: Это глаза и относятся к органу зрения. Должна вам сказать, что именно через зрение мы получаем больше всего информации об окружающем мире. Скажите, что нужно и что нельзя делать, для того чтобы ваши глаза не болели и не уставали? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, а я знаю гимнастику, которая помогает глазкам отдохнуть. Хотите и вас научу.
Проводится гимнастика для глаз.
Всю неделю по - порядку, глазки делают зарядку,
В понедельник как проснутся, глазки солнцу улыбнутся.
Вниз посмотрят на траву, и обратно в высоту.
(Поднять глаза вверх, опустить вниз)
Во вторник часики-глаза, водят взгляд туда-сюда.
Ходят влево, ходят вправо, не устанут никогда.
(Повернуть глаза вправо, а потом влево).
В среду в жмурки мы играем, крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять, будем глазки открывать.
(Плотно закрыть глаза, сосчитать до пяти и широко открыть)
По четвергам мы смотрим вдаль, на это время нам не жаль.
Что вблизи что вдали глазки рассмотреть должны.
(Смотреть на кончик пальца, приближая и удаляя его)
В пятницу мы не зевали глаза по кругу побежали.
Остановка и опять в другую сторону бежать.
(Поднять глаза вверх, вправо, влево, вниз и обратно)
Хоть в субботу выходной мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки, чтобы бегали зрачки.
(Передвигать взгляд из одного угла на другой)
В воскресенье будем спать, а потом пойдём гулять.
Чтобы глазки не болели нужно их тренировать.
(Массировать верхнее веко от носа к верхнему краю, нижнее наоборот)
Воспитатель: Отдохнули ваши глазки? Вы знаете ребята, есть люди, у которых глаза не видят и органы зрения не могут помочь им что-то узнать. Как вы думаете трудно им? Ответы детей.
Воспитатель: Вы совершенно правы. Но всё равно такие незрячие люди учатся в школах, получают профессии, они могут даже книги читать. Вы удивлены? Да, да, да, только книги эти необычные, а помогает их читать наше пятое чувство- осязание. Давайте вместе повторим это новое слово- осязание. Ответ детей
Осязания - это наша кожа. Самая чувствительная кожа на подушечках наших пальчиков. И незрячие люди читают не с помощью глаз, а с помощью пальчиков. А смогут ли ваши пальчики узнать прочитать букву?
Проводится игра "Узнай букву закрытыми глазами"
Воспитатель: Вы справились с заданием, молодцы. А как вы думаете, на других частях тела наша кожа может чувствовать.
Ответ детей.
Воспитатель: Давайте это проверим.
Игра "Отгадай какой" (определение поверхности и подбора качественных прилагательных).
Воспитатель: Напомните, к какому органу чувств относится наша кожа? Ответ детей.
Воспитатель: Посмотрите, на нашей звёздочке заполнены все лучики. Давайте повторим все органы чувств и скажем, как они нам помогают. Ответы детей. Воспитатель: Вам понравилось проверять свои глазки, носики, ушки, язычки? А давайте расскажем обо всём, о чём мы сегодня узнали ребятам из второй группы. Хотите? Ответ детей.
Воспитатель: Мы, обязательно это сделаем, а теперь попрощайтесь с нашими гостями.