Удивительная береста

Автор: Соколова Валентина Павловна

Организация: МДОУ ДС №18

Населенный пункт: Республика Коми, п.г.т. Водный

Цель: формирование представлений у детей о свойствах бересты, через исследовательскую деятельность.

Задачи:

1. Дать знания и представления детям о бересте, как гибком пластичном, легком и прочном материале, удобном для изготовления посуды и других предметов.

2. Познакомить детей со свойствами бересты, строением и использовании в быту.

3. Развивать у детей познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Обогащать словарь детей словами прилагательными и познакомить с Коми словами

4. Воспитывать бережное отношение к природе (деревьям), навыки безопасного поведения.

Словарная работа: Сюмод (береста), буксан (рожок), шур-шар (погремушка), пестер

Материал:

• Кусочки бересты, емкости с водой (на каждого ребенка). Фломастеры, карандаши, ручки, угольки.
• Предметы берестяных изделий для выставки

Ход ООД:

Ребята после выходных дней я вас спрашиваю, «Как вы провели свой выходной день» и вы мне с удовольствием рассказываете.

- А вы, хотите посмотреть, как я провожу свой выходной день?

Присаживайтесь на ковер, поудобнее и внимание на экран

(смотрят фильм)

- Ребята, а кто знает, что за удивительный предмет помог мне печь растопить?

- правильно (кора), есть у коры – название – это береста (показываю бересту),   а на Коми языке сюмод (повтор с детьми)

- давайте скажем – (береста-сюмод)

- береста, ребята, это верхний слой коры березы.

I слайд (березы №1)

- А что случилось с берестой, когда я ее спичками подожгла? (ответы детей)

- какой мы можем сделать вывод?

- Береста, очень хорошо горит, и помогла мне растопить печь в баньке.

- Ребята кто может растапливать печь? (ответы детей)

- Ребята, а откуда взрослые берут бересту?  С какого дерева?

- Правильно, с белоствольной красавицы – березы. 

 II слайд березы №2

- Посмотрите, на экран, береза – символ России!

- А как вы думаете березе больно, когда с нее снимают кору, бересту?

- ребята, береза какая? (живая), и ей наверно больно, когда с нее снимают слой бересты, но береза от этого не погибает, так как кора у нее снова обновляется, появляется другой слой коры. Это такой фокус в природе.

Ребята, а мы с вами можем снимать кору с березки? (конечно нет). Бересту снимает человек, который знает, как правильно и в какое время надо снимать бересту, чтобы не навредить дереву.

- Ребята, я Вам уже сказала в самом начале, что береста - это удивительный предмет.

А вы хотите знать почему береста удивительная?

(столы полукругом, на них вода в ёмкостях, кусочек бересты)

- Ребята проходите пожалуйста к столам.

-Возьмите в руки кусочек бересты, рассмотрите ее хорошенько, с одной стороны она какая? (гладкая), а с другой (шероховатая). Помните, сверните, получается порвите (если поперек кусочка, ни за что не порвешь? Значит она какая – прочная, крепкая, а если вдоль кусочка хорошо рвется, отслаивается.

- А давайте ее в воду отпустим? Что происходи, тонет береста? Намокает?

- Значит она какая, легкая непромокаемая, не пропускает воду, намокает только сверху, но не размокает, как например, бумажная салфетка (замачиваем салфетку в воду и видим результат).

Ребята, просушите пожалуйста ваши руки, с помощью тряпочки.

- (ребята подойдите пожалуйста ко мне) А что у меня в руке? (Лист бумаги)

- Раньше в давние времена не было бумаги, а люди на чем-то писали и рисовали.

- Догадались на чем? На бересте.

Ручек и карандашей, тем более фломастеров в давние времена не было, на бересте писали угольком из костра.

- Давайте тоже попробуем писать на бересте. Пробуйте, рисуйте, чем лучше рисовать, писать.

Ребята, чем больше понравилось рисовать? Чем легче было рисовать, а чем труднее?

-Эти качества бересты давно заметил человек и стал использовать её для изготовления различных предметов.

Приглашаю Вас, на выставку берестяных изделий.

- внимательно смотрите может вы уже нашли на выставке знакомые предметы? (дети сели на стульчики возле выставки)

Ответы детей:

1. Правильно лапти. Раньше в давние времена обуви не было. Люди научились плести лапти из чего? догадались? (из бересты).

- Мы с вами опускали бересту в воду она не размокла? Значит лапти не промокали.

2. – А вот шкатулки они из чего сделаны? Если она из бересты, значит шкатулка какая (берестяная)

3. – Вот солонка, конфетница, туесок для ягод?

4. – А это что? (корзинка) – из чего она сделана. Тоже из бересты!

5. А коми-музыкальные инструменты

- шур-шар (погремушка)

-- буксан (рожок)

Из чего сделаны? Они какие? (берестяные)

6. А вот ободок – из чего он выполнен?

-- Скажу вам по секрету

- Береста обладает целебными свойствами, если надеть ободок на голову, пройдет головная боль.

7. А вот эти незнакомые вам предметы на что похожи (правильно на рюкзак)

Это пестер большой , а это пестер маленький. Из чего они сплетены?

Раньше в давние времена сумок, рюкзаков не было и люди научились плести пестеры. Для чего они нужны?

Правильно, что-нибудь в них складывать и носить, например, грибы или ягоды.

Слайд №3 (маша и медведь)

- Как называется сказка где Мишка несет пестер,  а в нем….?

-- Вы знаете, как зовут людей, которые создают эти предметы из бересты?

- Это мастера—умельцы! Люди, которые научились работать с берестой и создавать эту красоту.

Рефлексия:

-Ребята, береста удивительный предмет?

-Почему?

-Что вы сегодня узнали о бересте?

- Что вы расскажите о бересте дома маме и папе.

Подарите, пожалуйста, мамам и папам ваш кусочек бересты с рисунками и расскажите им все то, что вы узнали сегодня.

Опубликовано: 27.05.2018