ООД «Животные Африки»

Автор: Яндаева Ольга Олеговна

Организация: МБДОУ «ДС «Родничок»

Населенный пункт: Республика Хакасия, п. Расцвет

Тема недели: Животные жарких стран

Тема ООД: Животные Африки

Возрастная группа: средняя

Вид деятельности: продуктивная деятельность (рисование)

 

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности рисования (раскрашивания) животных Африки.

Задачи:

• создать условия для закрепления и расширения знаний детей о животных Африки;
• создать условия для доброжелательной активности в процессе совместной деятельности;
• создать условия для реализации творческого потенциала детей;
• создать условия для самостоятельного выбора материала.

Детская цель: дополнить книгу картинками животных для малышей.

 

Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы о животных жарких стран, просмотр мультфильма «Айболит».

Воспитатель заходит в группу с большой книгой, на которой написано «Животные Африки». Она рассказывает, что ее сделала старшая группа, и они дали нам посмотреть, но книгу необходимо, потом, передать для ознакомления с животными младшей группе. Дети открывают книгу и там видят загадки с картинками. Воспитатель читает загадки, дети отгадывают. Но у некоторых загадок нет картинок.

Воспитатель: Ребята, смотрите, у некоторых загадок нет изображений животных. Что теперь делать? Как же малыши узнают, как выглядит животное?

Ответы детей. Предлагают нарисовать.

Воспитатель: Ребята, у меня есть нарисованные животные, но они черно-белые и не яркие.

Дети предлагают раскрасить их и наклеить в книгу.

Физминутка

Это лев. Он царь зверей

В мире нет его сильней

А смешные обезьяны

Раскачали все лианы,

А вот умный добрый слон

Посылает всем поклон.

Леопард так быстро скачет

Словно мой любимый мячик.

Зебра головой качает

К себе в гости приглашает.

Вот удав меня пугает

И к себе не подпускает.

Вот павлин, он чудо-птица

И всегда собой гордится,

Пони бегает, резвится,

Хочет с нами подружиться.

 

Дети приступают к работе. Каждый выбирает себе животное и кто чем хочет раскрасить (краски, цветные карандаши, цветные мелки). Во время работы дети рассказывают, кто, что знает о своем животном. Воспитатель дополняет. При необходимости оказывает помощь, комментирует выполнение работы.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня сделали с вами хорошего? Какое дело? Вам понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель с детьми отправляют книгу малышам.

Литература:

1. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
2. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4 – 7 лет: Игровые технологии. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. Малофеева Н. Н. Энциклопедия дошкольника. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2007.
4. Бейко В. Б., Березина М. Ф. Большая энциклопедия животного мира. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2007.

 

Опубликовано: 22.04.2019