Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Знакомьтесь, край Саамов»

Автор: Волкова Вера Викторовна

Организация: МДОУ № 2 «Радуга»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Заозёрск

Цель: Формировать представления детей о жизни северного народа - Саамах.

Задачи:

  1. Расширять знания детей о нашем крае, о Кольском полуострове;
  2. Продолжать развивать у дошкольников интерес к культурным традициям коренных жителей севера – саамах;
  3. Содействовать становлению желания принимать участие в праздновании Национального дня саамов (6 февраля).
  4. Воспитывать уважение к культурному наследию коренных народов Кольского полуострова: к языку, традициям.
  5. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Материал: презентация; игрушка олень, игрушка гном Чахкли; фотография озера «Гирвас»; карточки для игры «Угадай, где чьё»; материал для конструирования куваксы; запись музыкального сопровождения.

Ход занятия:

  • саамские напевы заходят дети с воспитателем.

В-ль: ребята, вы узнали, что за музыка звучит у нас в группе? Какой народ её исполняет?

  • это музыка Саамов.

В-ль: Правильно – это музыка Саамов.А ещё у саамов есть свой родной язык. И мы с вами сейчас поздороваемся с гостями на саамском языке. Я думаю, им это будет интересно!

Дети: Тӣррв я̄лак!

В-ль: Молодцы! Замечательное приветствие!

А теперь поприветствуем друг друга:

Игра «Здравствуй, друг!»

«Здравствуй, друг! Где ты был? Я скучал, ты пришел, хорошо!» Выполняют игровые действия в парах. Пожимают друг другу руки. Щиплют друг друга за мочку правого уха. Разводят руки в стороны. Похлопывают друг друга по плечу. Обнимают друг друга.

В-ль: Я предлагаю пройти и поговорить о северном крае – крае Саамов (дети садятся на стульчики и смотрят презентацию)

Слайд № 1. Скоро, 6 февраля будет Национальный праздник Саамов. В этот день они поднимают свой национальный флаг.

Слайд № 2. Поют на концертах.

Слайд № 3. Танцуют.

Слайд № 4. Устраивают спортивные состязания.

Слайд № 5. Катаются на оленях. Весело проводят свой праздник.

Слайд № 6. Посмотрите, как на карте мира выглядит Кольский полуостров. А в древние времена этот край называли Лапландией.

Слайд № 7. С древних времен на этой северной земле жили? Правильно - саамы!

Слайд № 8. О Лапландии рассказывал ещё Ганс Христиан Андерсен.

Слайд № 9. В сказке «Снежная королева» старая лапландка нацарапала письмо на сушеной треске».

Слайд № 10. Лапландцы - это и есть саамы, то есть «народ, живущий на краю света».

Слайд № 11. Жилищем Саамам служил разборный чум - кувакса, который представлял собой несколько шестов, крытых оленьими шкурами зимой и берестой или тканью летом. В центре куваксы разжигали костер.

Слайд № 12. Позднее стали строить зимнее жилище – вежу. Она имела форму пирамиды. Собирали её из брёвен. Крышу покрывали хворостом, дерном и древесной корой, оставляя отверстие для выхода дыма. В центре вежи был очаг из камней. Основное пространство вежи покрывали ветками деревьев и застилали оленьими шкурами. Здесь спали, ели, занимались делами.

Слайд № 13. Тесно было жить в веже, поэтому позднее саамы стали строить тупу. Это низенькая бревенчатая избушка. Очаг устраивали из камней, обмазанных глиной. Тупа имела одно или два небольших окна и по сравнению с вежей была светлее и удобней.

Слайд № 14. Сейчас многие народности севера переселяются в новые, хорошие, тёплые дома.

В-ль: Ребята, мне кажется нас кто – то зовёт!

 

Смешной в колпачке своем красном,
Он зла никому не творит.
Но что бы ты в тундре ни делал –
Он все за тобой повторит.

Топориком стукнешь по ветви
Такой же услышишь ты стук.
А крикнешь - он эхом ответит,
И звук улетит за версту.

Когда же по небу закосят
Дождливые тучи, ветра,
Расстелет постель ему осень
Из листьев, травы и пера.

И если случайно зимою
Ты вновь заберешься сюда,
Увидишь пространство немое,
А гномика - нет и следа.

Но только плохого не думай,
Своею дорогой иди.
Нет, маленький чахкли не умер.
Он спит. Ты его не буди.

 

- Понравилось вам стихотворение? Узнали вы сказочного героя? Да это же наш знакомый гном – Чахкли! (игрушка Гном)

В-ль: Чахкли хочет с вами поиграть! Я прошу вас выбрать картинки с изображением предметов и разделиться на 2 команды. В первой команде дети с предметами, которые относятся к жизни и быту коренных жителей нашего края и во второй команде – дети с предметами, не принадлежащими Саамам и рассказать о том, что выбрали.

Игра «Угадай, где чьё».

В-ль: Ребята, а Чахкли интересуется, знаете ли вы, кто самый верный друг Саамов? Правильно – Олень! Про него говорят – «Олень возит, олень кормит, олень одевает». Олени живут в стаде. А вожака, то есть главного оленя зовут Гирвас. Хотите послушать интересную историю про оленей? Усаживайтесь поудобнее (дети садятся на подушки) и слушайте.

Сказка «Гирвас-озеро».

Жил на берегу одного озера охотник с сыновьями. Радовался старик – его сыновья были лучшими стрелками в погосте. Отец открыл им свои охотничьи секреты.

Старик: Пойдёте охотиться на верхнее озеро, там много оленя- дикаря пасётся. Подождите, когда стадо оленей озеро переплывать будет. Всякого оленя стрелять можно, но только не троньте вожака, гирваса.

1-й сын: Всё сделаем, как ты сказал, выполним твой наказ.

2-й сын: Отец, мы не будем стрелять в гирваса.

Идут братья и видят: большое стадо оленей озеро переплывает. А впереди всех – гирвас. Гордо несёт он голову с огромными ветвистыми рогами.

2-й сын: Как же мы такую добычу упустим? Убьём гирваса – нам же весь погост завидовать будет.

1-й сын: Знаешь, брат, такого красивого и сильного оленя не всякий бывалый охотник добывал.

Забыли сыновья про отцовский наказ. Пустили стрелы. Вонзились они прямо в оленя. Окаменел вожак, в остров каменный превратился. А стадо прочь ушло.

1-й сын: Плохо, что не выполнили мы отцовский наказ, нет нам удачи, опустела тундра.

2-й сын: Пошли, брат, домой, обессилели мы совсем. Уже три дня ходим по тундре, а ни одного оленя не встретили.

С тем домой и пошли. Увидел их отец, обо всём догадался.

Старик: Из-за бахвальства вы от себя охотничье счастье на всю жизнь прогнали. Не быть вам охотниками. Идите с девками корзины плести.

А озеро с тех пор Гирвас – озером называть стали. Так и по сей день зовут (в-ль показывает картинку озера Гирвас и оленя).

В-ль: Как вы считаете, правильно ли поступили сыновья? (ответы детей)

В-ль: А сейчас пришла пора поздороваться и Саамами!

Дети: Тӣррв я̄лак!

В-ль: Они живут в нашей группе! И у них один дом на всех, который мы построили им в прошлом году. Я предлагаю вам опять сделать доброе дело и смастерить каждому новую куваксу.

Творческая деятельность. Постройка куваксы.

В-ль: Молодцы! У вас всё получилось!

Итог занятия. Скажите, как называются коренные жители Кольского полуострова? Как раньше назывался Кольский полуостров? Как называли вожака стада оленей, в честь которого назвали озеро? И как называется жилище Саамов, которое мы построили? Нам пришла пора прощаться! Скажем до свидания по саамски - Кӯдтэ тӣррвэн!

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 07.08.2019