ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Разработчики проекта

Коковкина Е.И., воспитатель, МБДОУ Детский сад №43 Республика Коми, г. Сыктывкар

Нормативно — правовое обеспечение проекта

- Конституция Российской Федерации.

- Конвенция о правах ребёнка.

- Федеральный закон от 24.07.1998г. N 124-ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки".

- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155).

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05. 2015 г. N 996-р).

- «Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 N 1618-р).

Миссия проекта

Сформировать гуманное отношение к животным

Цель проекта

Сформировать представления детей о домашних животных.

Задачи проекта

1. Уточнить, пополнить знания детей о домашних животных (внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку).
2. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.
3. Учить соблюдать правила безопасного поведения при общении с животными, формировать осознанное и ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.
4. Обогащать опыт отражения знаний, впечатлений в различных видах деятельности (игровой, трудовой, художественно-эстетической и др.).

5. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

6. Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Назначение проекта

Активизировать познавательно-творческую деятельность детей.

Срок реализации проекта

С 17 по 25 октября

Принципы реализации проекта

1.Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

2.Принцип систематичности и последовательности.

3. Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания.

4.Принцип приоритетности интересов детей.

5. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

6. Принцип доступности.

7. Принцип взаимовлияния личностей (взрослых и детей).

8 . Принцип открытости, обеспечивающий тесный контакт педагогов и родителей.

Условия реализации проекта

1. Заинтересованность педагогов, детей и родителей в реализации проекта.

2. Эффективное взаимодействие между участниками проекта.

3. Организация предметно-развивающей среды.

Этапы реализации

проекта

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

Цели: Определить цель и задачи проекта, подобрать материал и литературу с информацией по теме проекта. Составить план мероприятий по организации детской деятельности. Вызвать интерес детей. Привлечь родителей к реализации проекта.

Итоги этапа: Подобран материал и литература с информацией по теме проекта. Составлен поэтапный план работы над проектом. Проведена беседа с родителями «Знакомство с проектом». Оформлен родительский уголок («Если вы решили завести питомца»). Организована предметно- развивающая среда (наглядный материал, настольно-дидактические игры, подобрана художественная литература, песни).

II этап. Содержательный.

1. Уточнить, пополнить знания детей о домашних животных (внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку), познакомить с правилами ухода за домашними животными.
2. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.
3. Учить соблюдать правила безопасного поведения при общении с животными, формировать осознанное и ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.
4. Обогащать опыт отражения знаний, впечатлений в различных видах деятельности (игровой, трудовой, художественно-эстетической и др.).

5. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Итоги этапа:

Дети называют домашних животных и их детёнышей, сформировано представление о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, как ухаживать за домашними животными; знают и соблюдают правила безопасного поведения при общении с животными; у детей сформировано гуманное отношение к животным.

III. Итогово — аналитический (обобщающий) этап

Цель: Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-творческой деятельности детей, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

Итоги этапа: Оформление фотовыставки «Мой любимый питомец» . Проведение акции «Помоги пушистому другу» (сбор корма в приют «Друг»).

Ресурсное обеспечение проекта

-Методическая и художественная литература

-компьютер, мультимедийные системы, музыкальный центр,

-наглядный материал (иллюстрации, фотографии),

-дидактические игры,

- атрибуты для театрализованной деятельности, сюжетно-ролевых, подвижных, хороводных игр,

- интернет ресурсы.

Участники проекта

Дети средней группы, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат

Дети называют домашних животных и их детёнышей, сформировано представление о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, как ухаживать за домашними животными; знают и соблюдают правила безопасного поведения при общении с животными; у детей сформировано гуманное отношение к животным. Пополнена предметно- развивающая среда в группе (наглядный материал, настольно-дидактические игры, художественная литература).

Тема/ мероприятие

Цель

Форма проведения

Ответственный

I этап. Аналитико — прогностический (организационный)

17 – 18 октября

Работа с роди-телями «Знакомство с проектом».

Обсудить цели и задачи проекта.

Привлечь родителей к реализации проекта.

Беседа

Воспитатели

Оформление родительского уголка: «Если вы решили завести питомца».

Консультация «Роль домашних животных в жизни детей».

Просвещать родителей по

данной теме.

Информационный стенд

Воспитатели

Составление плана мероприятий по организации детской деятельности. Подбор (создание) наглядно –

дидактических пособий, дидактических и подвижных игр, музыкальных произведений,

демонстрационного материала,

художествен

-ной и научной

литературы.

Создать условия для реализации проекта

«Наши меньшие друзья».

Воспитатели

II этап. Содержательный.

21 октября

Воспитатели

Ознакомление с окружающим миром

"Домашние животные".

• представления детей о домашних животных: условия содержания, питания, ухода; обогатить знания детей о пользе дом-х жив-х для чел-ка; продолжать знакомить с обобщающим понятием - домашние животные. Развивать умение детей называть домашних животных и их детёнышей; развивать умение отгадывать загадки. Воспитывать заботу и бережное отношение к животным.

НОД

Воспитатели

Рисование «Кошка ».

Учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя цветные карандаши; учить детей выполнять работу поэтапно; закреплять знания о пользе кошек для человека; воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным; развивать внимание, память, мелкую моторику.

НОД

Воспитатели

«Назови детёнышей».

Развивать умение детей называть детенышей домашних жив-х в единственном и множественном числе.

Словесная игра

Воспитатели

Чтение пословиц и поговорок о домашних животных.

Вызвать у детей интерес к УНТ, к дом-м жив-м.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

«Как собака друга искала».

Формирование у детей интереса к чтению через знакомство с мордовской народной сказкой. Способствовать формированию умения слушать и передавать содержание текста, устанавливать простые причинные связи в сюжете произведения. Содействовать развитию речи детей, активизации словарного запаса. Воспитывать отзывчивость, доброе отношение к животным, желание им помогать.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

В.Я.Шаинский «Пропала собака»

Формировать умение внимат-о слушать муз-ое произв-е, отвечать на вопросы по содерж-ю, умение высказывать свои чувства и эмоции.

Прослушивание песни

Воспитатели

«Найди животного по следу».

Закрепить умение детей соотносить домашних животных со следами.

Настольная дидактическая игра

Воспитатели

22октября

Воспитатели

«Собака – друг человека».

Познакомить детей с историей приручения собак человеком; расширить знания детей о жизни и содержании домашних животных; воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

Беседа

Воспитатели

«Кто где живёт»

Закрепить знания о жилищах домашних животных, расширять словарный запас детей.

Дид.игра (цепочка)

Воспитатели

Развитие речи: Составление описательного рассказа о домашних животных.

Учить детей составлять описание животных, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта; обогащать словарь детей правильными названиями окружающих предметов, их свойств, действий, которые с ними можно совершать; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; продолжать знакомить детей с термином «слово», закрепить произношение звука с в словах и фразах, учить подбирать слова со звуком с и вслушиваться в звучание.

НОД

Воспитатели

«Лохматый пёс».

Ц.: Закрепить правила игры и усложнить игру : поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути собаки. Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Подвижная игра

Воспитатели

Н.В.Нищева «Как щенок узнал, кто всех важнее».

Вызывать интерес детей к худ-ой лит-ре, продолжать разв-ть умение детей прослеживать сюжет произведения, отвечать на вопросы по сюжету, оценивать поступки героев, умение высказывать своё отношение к прочитанному, разв-ть связную речь.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

«Ветеринарная больница»

Обогащение игрового опыта между детьми; продолжать формировать умение устанавливать ролевые связи в игре; развивать умение по – своему обустраивать собственную игру, воспитывать заботливое отношение к животным и желание ухаживать за ними, прививать любовь и сострадание к животным.

Сюжетно-ролевая игра

Воспитатели

«Кот Васька».

Познакомить детей с новой игрой. учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.

Хороводная игра

Воспитатели

23октября

«Правила поведения с домашними животными».

Дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними и бездомными животными.

Научить детей понимать состояние и поведение животных. Учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными. Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас. Воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным.

Беседа

Воспитатели

«Мышь и угол»

Познакомить с коми народной игрой, развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, внимание.

Подвижная игра

Воспитатели

К.Д. Ушинский «Спор животных».

Учить детей понимать содержание текста, отвечать на вопросы по содержанию распространёнными предложениями, закрепить знания детей о домашних животных, активизировать словарный запас детей; развивать слуховое восприятие, внимание, мышление, память; воспитывать заботливое отношение к животным.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

Рисование «Корова» .

Учить правильно держать кисть при рисовании, передавать в рисунке особенности внешнего вида коровы. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним, развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать заботливое отношение к животным, аккуратность во время работы.

НОД

Воспитатели

«Кто чем питается».

Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние животные; развивать мышление, внимание, речь, воспитывать бережное отношение к домашним животным.

Настольная дидактическая игра

Воспитатели

«Четвертый лишний»

Развивать логику, мышление, закреплять представления детей о домашних животных.

Дидактическая игра

Воспитатели

«Как котенок искал свою маму».

Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев, отображать в речи, жестах, мимике; вступать в ролевое взаимодействие.

Театрализованная деятельность

Воспитатели

«Ферма».

Развивать социальные навыки детей. Умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Развивать умение создавать и изменять игровую среду в зависимости от замысла игры.

Сюжетно-ролевая игра

Воспитатели

24 октября

«Как я забочусь о своём питомце».

Закрепить знания об уходе за домашними животными и птицами, воспитывать к ним заботливое отношение, разв-ть связную речь детей.

Беседа

Воспитатели

«Отгадай-ка».

Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного объекта, сопоставлять их.

Отгадывание загадок.

Воспитатели

«Какие животные спрятались на картинке?»

Развитие внимания, мышления, воображения.

Настольная дидактическая игра

Воспитатели

Аппликация «Забавный поросенок».

Учить лепить забавного поросенка передавая характерные особенности строения и окраски; закрепить и расширить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика, развивать согласованность в работе глаз и рук; упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу; развивать точность и координацию движений; воспитывать интерес к живой природе.

НОД

Воспитатели

«Кот и птички» (с усложнением – 2 кота)

Развитие двигательных навыков, умения действовать по сигналу, увёртываться от ловящего, развивать быстрый бег.

Подвижная игра.

Воспитатели

«Что может произойти"

Развивать воображение, закреплять умение заканчивать предложение, умение слушать друг друга.

Дидактическая игра- цепочка.

Воспитатели

«Кто скорее соберет?».

Способствовать умению детей группировать дикие и домашние животные.

Дидактическая игра

Воспитатели

«Петушок и бобовое зернышко».

Вызывать интерес к русским народным сказкам, продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, развивать связную речь, воспитывать чувство доброты и отзывчивости, любовь, доброжелательное взаимодействие со сверстниками.

Чтение художественной литературы

Воспитатели

«Айболит»

Обогащение игрового опыта между детьми; продолжать формировать умение устанавливать ролевые связи в игре; развивать умение по – своему обустраивать собственную игру, воспитывать заботливое отношение к животным и желание ухаживать за ними, прививать любовь и сострадание к животным.

Сюжетно-ролевая игра

Воспитатели

25 октября

«Оставленные животные».

Вызвать у детей чувство ответственности за домашних питомцев, воспитывать к ним заботливое отношение, развивать связную речь детей.

Беседа

Воспитатели

«Назови животное ласково»

Учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Словесная игра

Воспитатели

«Чего не стало?»

Развитие внимания и наблюдательности.

Дидактическая игра

Воспитатели

А.Барто «Уехали».

Вызывать интерес к худ.лит-ре; разв-ть память, речь.

Заучивание отрывка стих-я

Воспитатели

«Построим домик для котят»

Закрепить умение строить из конструктора простейшие сооружения, умение действовать как по образцу, так и самостоятельно, развивать воображения, учить соотносить величину предметов.

Конструирование

Воспитатели

«Ветеринарная больница.

Обогащение игрового опыта между детьми; продолжать формировать умение устанавливать ролевые связи в игре; развивать умение по – своему обустраивать собственную игру, воспитывать заботливое отношение к животным и желание ухаживать за ними, прививать любовь и сострадание к животным.

Сюжетно-рол.игра

Воспитатели

III. Итогово — аналитический (обобщающий) этап

Совместное мероприятие с родителями

Воспитатели, инструктор по ФИЗО

«Домашние животные и их детеныши».

Закрепление знаний о домашних животных. Развивать познавательные способности детей, логическое мышление; воспитывать заботливое отношение к животным.

Викторина

Воспитатели

«Мой любимый питомец»

Воспитание у детей любви и заботливого отношения к домашним животным.

Фотовыставка

Воспитатели, родители, дети

«Помоги пушистому другу» (сбор корма в приют «Друг»).

Воспитание у детей нравственно положительных качеств, таких, как доброта, сочувствие, ответственность, заботливое отношение к домашним, бездомным животным.

Проведение акции

Воспитатели, родители, дети.