Конспект ООД в группе раннего возраста «Наблюдаем за зимующими птицами»
Автор: Редькина Галина Валентиновна
Организация: МБДОУ детский сад №47
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Заволжье
Цель: Формировать активный и пассивный словарь детей, как следствие развития устной речи в различных видах деятельности.
Задачи:
1. Образовательные:
-формировать активный словарь детей;
-формировать умение вступать в диалог со взрослыми, отвечать на вопросы;
2. Развивающая:
- способствовать развитию речи детей посредством общения;
-активизировать словарь детей в процессе наблюдения, ввести в словарь дете новые слова (корм, кормушки, клюв, зимующие птицы);
-способствовать развитию умения использовать в речи глаголы, обозначающие действие (прыгают, летают, клюют), прилагательные обозначающие качественные характеристики(красные лапки, маленький хвостик, маленькие, большие, юркие, проворные);
- способствовать развитию звуковой культуры речи через звукоподражание и выделении отдельных звуков интонационно и путём постановки ударения на данный звук(гуль-гуль, гур-гур);
-закреплять умение отвечать на простейшие(«кто?», «что это?») и более сложные вопросы(«как говорит?», «как клюёт?», «как ходит?»);
-способствовать развитию внимания, наблюдательности;
3. Воспитательная:
- воспитывать бережное и доброжелательное отношение к птицам, желание их подкармливать зимой;
Предварительная работа:
-Наблюдение за птицами на улице во время прогулок;
-Чтение потешеки «Птичка»;
-Рассматривание картинок с изображением птиц;
-Работа над развитием артикуляционного аппарата;
-Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»;
-Выкладывание изображений прилетевших птиц на дидактическом дереве;
-Приготовить корм для птиц;
Содержание
|
Методы и приёмы
|
Дети собираются на прогулку Воспитатель: Ребятки, сейчас мы пойдём гулять и посмотрим, какие птицы прилетели на наш участок. А ещё мы их покормим, вот и корм я приготовила(семечки, хлебные крошки). Дети выходят на улицу, воспитатель бросает корм, слетаются птицы. Воспитатель: Посмотрите, кто прилетел к нам! Как называются эти птицы? Дети: Воробьи, голуби. Воспитатель: Посмотрите, голуби большие, а воробьи маленькие. Кто из них больше? (меньше?); Дети: Голуби (воробьи); Воспитатель: Смотрите, как они клюют. Шуметь не надо, а то птицы испугаются и улетят. «Голодно, холодно, Галки, воробьи? Голодно, холодно, Гуленьки мои?! Прилетайте в гости, Полны у нас горсти! Клюйте, гостюйте, Не пугайтесь, клюйте! Гуль, гуль, гуль…» Давайте позовём голубей: гуль-гуль-гуль… Дети: Гуль-гуль-гуль… Воспитатель: Посмотрите на голубей. Они клюют клювом крошки. Что голуби делают? Дети: Клюют; Воспитатель: А чем клюют? Дети: Клювом; Воспитатель: А что у голубей ещё есть на головке? Дети: Глаза; Воспитатель: Они на нас смотрят и ещё просят «Дайте нам зёрнышек или семечек!» Они их очень любят. Посмотрите, как они ходят и прыгают. Кто прыгает? (ходит?); Дети: Воробьи прыгают! Голуби ходят! Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какие красные лапки у голубя. Какие у голубя лапки? Дети: Красные. Воспитатель: А как голуби к нам прилетели? Воспитатель: У них есть крылья! А у воробьёв есть крылья? Дети: Есть. Воспитатель: Правильно, ребятки, воробьи тоже прилетели на крыльях. Что есть у всех птиц? Дети: Крылья. Воспитатель: Что они делают? Дети: Летают. Воспитатель: Правильно! Молодцы! Помогает птицам летать и хвост. Посмотрите, у голубя хвост большой, а у воробышка маленький. Вспорхнул воробышек, полетел. Посмотрите, крылья расправил и хвостик хорошо видно. А голуби ходят и воркуют. Послушайте: гур-гур-гур. Как воркуют голуби? Дети: Гур-гур-гур… Воспитатель: Что они делают? Дети: Воркуют. Воспитатель: Воробышки маленькие, юркие, между голубей крутятся и крошки подбирают. Какие воробышки? Дети: Маленькие. Воспитатель: А ещё они юркие. Юркие- проворные, успевают крошку схватить, а то не достанется, всё большие птицы склюют. Какие воробышки? Дети: Юркие, проворные. Воспитатель: А ещё какие птицы прилетают к нам? Только при нас корм не клюют, а дожидаются, когда мы уйдём? Дети: Вороны. Воспитатель: Как они кричат? Дети: Кар-кар-кар. Воспитатель: Правильно. А сейчас мы поиграем, как птички. Вы будите голуби и воробышки, а я- большая ворона. Вы клюёте зёрнышки, прыгаете, как воробьи, а как я скажу «кар!», скорее летите под дерево прятаться. (игру повторяю 2-3 раза)
|
Мотивация к действию.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Художественное слово( чтение стихотворения Е.Благининой)
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Вопросы, ответы, поощрения.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Рассказ воспитателя.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Моделирование игровой ситуации. Подвижная игра со всеми детьми. |