Конспект ООД в группе раннего возраста «Наблюдаем за зимующими птицами»

Автор: Редькина Галина Валентиновна

Организация: МБДОУ детский сад №47

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Заволжье

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Цель: Формировать активный и пассивный словарь детей, как следствие развития устной речи в различных видах деятельности.

Задачи:

1. Образовательные:

-формировать активный словарь детей;

-формировать умение вступать в диалог со взрослыми, отвечать на вопросы;

2. Развивающая:

- способствовать развитию речи детей посредством общения;

-активизировать словарь детей в процессе наблюдения, ввести в словарь дете новые слова (корм, кормушки, клюв, зимующие птицы);

-способствовать развитию умения использовать в речи глаголы, обозначающие действие (прыгают, летают, клюют), прилагательные обозначающие качественные характеристики(красные лапки, маленький хвостик, маленькие, большие, юркие, проворные);

- способствовать развитию звуковой культуры речи через звукоподражание и выделении отдельных звуков интонационно и путём постановки ударения на данный звук(гуль-гуль, гур-гур);

-закреплять умение отвечать на простейшие(«кто?», «что это?») и более сложные вопросы(«как говорит?», «как клюёт?», «как ходит?»);

-способствовать развитию внимания, наблюдательности;

3. Воспитательная:

- воспитывать бережное и доброжелательное отношение к птицам, желание их подкармливать зимой;

 

Предварительная работа:

-Наблюдение за птицами на улице во время прогулок;

-Чтение потешеки «Птичка»;

-Рассматривание картинок с изображением птиц;

-Работа над развитием артикуляционного аппарата;

-Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»;

-Выкладывание изображений прилетевших птиц на дидактическом дереве;

-Приготовить корм для птиц;

 

Содержание

 

Методы и приёмы

 

Дети собираются на прогулку

Воспитатель:

Ребятки, сейчас мы пойдём гулять и посмотрим, какие птицы прилетели на наш участок. А ещё мы их покормим, вот и корм я приготовила(семечки, хлебные крошки).

Дети выходят на улицу, воспитатель бросает корм, слетаются птицы.

Воспитатель:

Посмотрите, кто прилетел к нам! Как называются эти птицы?

Дети:

Воробьи, голуби.

Воспитатель:

Посмотрите, голуби большие, а воробьи маленькие. Кто из них больше? (меньше?);

Дети:

Голуби (воробьи);

Воспитатель:

Смотрите, как они клюют. Шуметь не надо, а то птицы испугаются и улетят.

«Голодно, холодно,

Галки, воробьи?

Голодно, холодно,

Гуленьки мои?!

Прилетайте в гости,

Полны у нас горсти!

Клюйте, гостюйте,

Не пугайтесь, клюйте!

Гуль, гуль, гуль…»

Давайте позовём голубей: гуль-гуль-гуль…

Дети:

Гуль-гуль-гуль…

Воспитатель:

Посмотрите на голубей. Они клюют клювом крошки. Что голуби делают?

Дети:

Клюют;

Воспитатель:

А чем клюют?

Дети:

Клювом;

Воспитатель:

А что у голубей ещё есть на головке?

Дети:

Глаза;

Воспитатель:

Они на нас смотрят и ещё просят «Дайте нам зёрнышек или семечек!» Они их очень любят. Посмотрите, как они ходят и прыгают. Кто прыгает? (ходит?);

Дети:

Воробьи прыгают! Голуби ходят!

Воспитатель:

Правильно. Посмотрите, какие красные лапки у голубя. Какие у голубя лапки?

Дети:

Красные.

Воспитатель:

А как голуби к нам прилетели?

Воспитатель:

У них есть крылья! А у воробьёв есть крылья?

Дети:

Есть.

Воспитатель:

Правильно, ребятки, воробьи тоже прилетели на крыльях. Что есть у всех птиц?

Дети:

Крылья.

Воспитатель:

Что они делают?

Дети:

Летают.

Воспитатель:

Правильно! Молодцы!

Помогает птицам летать и хвост. Посмотрите, у голубя хвост большой, а у воробышка маленький. Вспорхнул воробышек, полетел. Посмотрите, крылья расправил и хвостик хорошо видно. А голуби ходят и воркуют. Послушайте: гур-гур-гур. Как воркуют голуби?

Дети:

Гур-гур-гур…

Воспитатель:

Что они делают?

Дети:

Воркуют.

Воспитатель:

Воробышки маленькие, юркие, между голубей крутятся и крошки подбирают. Какие воробышки?

Дети:

Маленькие.

Воспитатель:

А ещё они юркие. Юркие- проворные, успевают крошку схватить, а то не достанется, всё большие птицы склюют. Какие воробышки?

Дети:

Юркие, проворные.

Воспитатель:

А ещё какие птицы прилетают к нам? Только при нас корм не клюют, а дожидаются, когда мы уйдём?

Дети:

Вороны.

Воспитатель:

Как они кричат?

Дети:

Кар-кар-кар.

Воспитатель:

Правильно. А сейчас мы поиграем, как птички. Вы будите голуби и воробышки, а я- большая ворона. Вы клюёте зёрнышки, прыгаете, как воробьи, а как я скажу «кар!», скорее летите под дерево прятаться.

(игру повторяю 2-3 раза)

 

 

 

Мотивация к действию.

 

 

 

 

 

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

 

 

 

 

 

 

 

Художественное слово( чтение стихотворения Е.Благининой)

 

 

 

 

 

 

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

 

 

 

Вопросы, ответы, поощрения.

 

 

 

 

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

 

 

 

 

 

 

Рассказ воспитателя.

 

 

 

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

 

 

 

 

 

 

 

Моделирование игровой ситуации.

Подвижная игра со всеми детьми.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 17.03.2020