Проект «Вода в нашей жизни»
Автор: Гусева Валентина Михайловна
Организация: МБДОУ «Детский сад №24 «Радость»
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород
Паспорт проекта «Вода в нашей жизни»
Проблема: Однажды к нам в группу пришла чистая и прозрачная «Капелька». Она рассказала нам, что чистой воды становится все меньше и меньше на планете. А как без нее? И дети задумались – какую же пользу несет чистая вода для нашей жизни?
Тема: «Вода в нашей жизни»
Направленность: Познавательно – исследовательская
Участники: дети, родители, воспитатель.
Цель: Способствовать формированию у детей познавательного интереса.
- Расширять представления детей о воде, как среде обитания растений, животных, человека.
Планирование деятельности участников проекта.
- Подготовительный
Педагогом создается проблемная ситуация. Разворачивается игровой сюжет «Капелька у нас в гостях».
- Планирование
С детьми обсуждается выдвижение гипотез решения проблемы, методов исследования. Педагог предлагает детям рассмотреть глобус, карту мира. Организовывается дидактические игры «Кто живет в воде», «Полезная жидкость».
- Исследовательский поиск
С детьми организуется: рисование «Вода, вода – кругом вода», пальчиковая игра «Дождик», сюжетно – ролевая игра «Подводное плавание», подвижная игра «Море волнуется», индивидуальный проект «Что такое вода».
Педагог беседует с детьми на тему «Вода – залог здоровья», разучивает с детьми стихотворение «Волшебница вода», отгадывают загадки о воде. Предлагает посмотреть презентацию «Путешествие Капельки».
- Итог продуктивности
С детьми оформляется портфолио «Вода в нашей жизни». Оформляется выставка совместных детско – родительских работ. С детьми разыгрывается игровой сюжет «Веселый дождик».
Результаты:
- У детей наблюдается проявление познавательного интереса к познавательно – исследовательской деятельности.
- Сформированы представления о воде, как среде обитания растений, животных, человека.
- Дети овладевают проектно – исследовательскими умениями и навыками: выявляют проблему, самостоятельно ищут решения проблемы.
- Применяют полученные знания в практической деятельности.
Список литературы:
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» М.2014
- Методическое пособие для воспитателя «Использование моделей и деятельности моделирования в системе работы по воспитанию основ экологического сознания детей дошкольного возраста»