Путешествие в математическую сказку

Автор: Краснова Нафиса Зямиловна

Организация: МБДОУ №3 «Аленушка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Сармановский район, п.г.т Джалиль

Цель:

- упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации;

- использование информационно-коммуникационных технологий при ознакомлении с ФЭМП в образовательной области «Познавательно-речевое развитие».

Задачи:

1. совершенствовать навыки прямого счета в пределах 20 и обратного в пределах 10;
2. формировать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, наглядно цифра 7)
3. закрепить умение измерять  длину, ширину, высоту предметов с помощью линейки; развивать представления о том, что результат измерения зависит от величины условной меры;
4. продолжать учить составлять и находить нужную фигуру.
5. продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
6. закрепить знания детей о геометрических фигурах; учить ориентироваться на ограниченной территории (учебная доска); располагать предметы в указанном направлении;
7. закрепить умение ориентироваться на бумаги;
8. формировать умение «читать» простейшую графическую информацию; самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (план группы);
9. воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Познавательно-речевое направление.

(Коммуникация, познание, чтение художественной литературы)

Коммуникация.

Беседа с детьми по темам: «Какие цветы бывают», «Правильно ли поступила Женя в сказке», «Какое желание загадали бы вы».

Познание

Рассматривание фото Катаева В.П., иллюстраций к сказке, рисунки и аппликации детей. Дидактическая игра «Живая неделя»; «Тик-так».

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Цветик –семицветик»

Отгадывание  загадок

 

Литература:

1. Бондаренко Т.М. “Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада”;
2. Казинцева Е.А. “Формирование математических представлений”;
3. Волина В.В. “Занимательная математика для детей”.

Ход занятия

Дети встают возле воспитателя полукругом.

Воспитатель: Ребята к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся. Сегодня у нас с вами необычное занятие «Путешествие в сказку…». А в какую сказку, вы мне сейчас сами скажите, отгадав загадку. «В какой сказке встречается цветок, который исполняет желания?» Правильно «Цветик-семицветик».

Слайд №1 Фото писателя Катаева В.П.

Вос-ль: Ребята кто этот человек? Ответы детей.

Дети: Это детский писатель Катаев В.П.; мы читали его рассказ «Цветик-семицветик».

Вос-ль: Правильно.Сколько у цветка было лепестков?

Дети: семь.

Вос-ль: А чего ещё в природе семь?

Дети: Дни недели.

Вос-ль: Ребята назовите все дни недели по прядку; (в обратном порядке начиная со среды)?

Дети: Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье.

Дети: Среда, Вторник, Понедельник.

Вос-ль: Молодцы ребята. Кто вспомнит, какое домашнее задание я дала?

Дети: Назвать 5 дней недели - не называя ни числа, ни названия?

Дети:Мне папа помог с ответом это позавчера, вчера, сегодня, завтра, после завтра.

(ответы детей)

Слайд №2 Изображение почтальона с посылкой и письмом.

Вос-ль: Ребята, сегодня утром в сад приходил почтальон и  передал для вас посылку и письмо. Велел открыть письмо в 8.30ч. Кто скажет который час?

Ребенок:: 8часов 30 минут

Вос-ль: Как ты узнала?

Ребенок: Короткая стрелка между 8 и 9,а длинная на 12.

Вос-ль: Правильно, давайте прочитаем письмо.

Дети  читают письмо от феи математики, в котором девочка Женя попала,в страну математики  просит ей помочь выполнить все 7 заданий и она сможет вернуться домой, а ребят будет ждать сюрприз.

Вос-ль: Поможем девочке Жене?

Дети:Да.

Вос-ль: Тогда занимайте свои места. Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам надо повторить правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать:

Ты сиди за столом стройно и веди себя . ..(достойно)

- Стол – это не кровать и на нем нельзя …(лежать)

- Ответить, хочешь  не шуми, а только руку…(подними)

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

Слайд №3 Математическая  разминка.

1. Вспомните порядковый счет от 1 до 20
2. выложите цифры от 10 до 1
3. посчитайте двойками

Вос-ль: Молодцы ребята, все правильно. За каждое задание я буду доставать один лепесток из посылки, и мы с вами должны будем собрать цветок. Один лепесток у нас уже есть. Смотрим следующее задание.

Слайд №4. Вспомни состав числа 7, засели домик.

      Один   ребенок  работает у доски, остальные на своих местах карандашиком вписывают цифры.                                                                                  

1 и 6, 6 и 1, 2 и 5, 5 и 2, 3 и 4, 4 и 3  

Вос-ль: Хорошо ребята с эти заданием вы тоже справились. У нас уже 2 лепестка.

Слайд №5 Измерьте длину и ширину стебелька

Дети с помощью  линейки измеряют и говорят длина стебелька 10 см.,а ширина 3см.  

Вос-ль: Вы хорошо поработали и получаете ещё один лепесток. Выходите все ко мне и слушайте внимательно.

Слайд №6 Физкультминутка  Музыкальная разминка «Счет» Музыка Л. Палий.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – В ладоши три хлопка,

Головою три кивка

На четыре - руки шире

Пять – руками помахать,

пять руками помахать

ну и дальше продолжать!

Шесть –  пониже нам присесть,

Семь – плечами потрясти,

ну а 8 потянись,

скажем 9 - покружись.

Скажем 9 -  покружись,

ну а 10 поклонись!

Дети исполняют песню и выполняют движения по тексту.

 

Вос-ль: Вы молодцы четыре лепестка мы уже с вами собрали.

Слайд №7 Составь и  реши задачу.

Из скольких частей состоит задача?

Ответы детей.(из 4частей -условия, вопроса, решения и ответа)

Вос-ль: Послушайте задачу У меня в правом кармане было 5 рублей, а в левов кармане 3 рубля. Сколько всего у меня рублей?

Назовите мне условие этой задачи,

Дети:У вас в правом кармане было 5 рублей, а в левов кармане 3 рубля.

Вос-ль: Назовите вопрос в задаче?

Дети: Сколько всего у вас рублей?

Вос-ль: Какое решение задачи?

Дети: Нужно сложить 5+3=8

 

5. Придумай и реши задачу:

                        3+4=?

                        9–5=?

Дети выполняют задание за столом, один у доски.

Вос-ль: Хорошо. Сколько у нас уже лепестков: 5.

Слайд № 8  Задание со счетными палочками.

- Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)

- Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат)

- Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник)

- Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб)

- Постройте фигуру, у которой 5 углов 5 сторон (пятиугольник)

 Вос-ль:  Хорошо и с этим заданием вы справились. Шесть лепестков у нас уже есть с вами.

Слайд №9 Выполни графический диктант.

Дети под диктовку рисуют ключ.

- от точки проведите 5 клеток вниз,

2 клетки вправо

2 клетки вверх

9 клеток вправо

4 клетки вверх

3 клетки влево

3 клетки вниз

Что получилось?

Дети: ключик.

Вос-ль: Молодцы ребята. Заработали еще один лепесток.  Лепестки мы с вами собрали, теперь девочка Женя сможет вернуться домой. Давайте скажем волшебные слова и покажем

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Будь, по-моему вели.  (Дети произносят слова и показывают)

Вот девочка Женя и вернулась в свою сказку.

Ребята, ключ мы с вами нарисовали, а что открыть этим ключом? Давайте посмотрим подсказку.

Слайд №10 План схема группы.

На карте обозначено крестиком, где находится волшебный сундучок, в котором сюрприз для ребят. Дети находят сундучок. Воспитатель открывает сундук и угощает детей.(кофеты-монетки)

Вос-ль: Ребята на этом наше путешествие в сказку  подходит к концу. Посмотрите на экран и выберите соответствующую картинку.

Итог занятия. Рефлексия.

Слайд № 11 Выбери картинку.

Три картинки весёлое лицо, серьезное, и недовольное.

Вос-ль: У меня ребята хорошее настроение, а у вас? Почему?

Ответы детей.

Опубликовано: 25.04.2015