Конспект НОД по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста «Приключения Колобка в стране Математики»

Автор: Грузинцева Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ д/c № 76 «Родничок»

Населенный пункт: Волгоградская Волжский

Образовательная область: «Познавательное развитие»,

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Тип занятия: интегрированное.

Возраст детей: старший.

Формы непосредственно образовательной деятельности: игровые упражнения, отгадывание загадок, ситуативный разговор, беседа, совместные действия, решение проблемных ситуаций, обсуждение, игры с правилами.

Форма организации: подгруппа.

Задачи познавательных областей:

«Познавательное развитие»:

 -  продолжать учить детей, раскладывать полоски в порядке убывания длины;

 -  способствовать усвоению счёта и отсчёта предметов в пределах семи;

 -  закрепить понятия «кривая» и «прямая» линия;

 -  развивать умение пользоваться условными мерками;

 -  закрепить представления детей о цифрах;

 -  развивать умение ориентироваться  в пространстве.

«Речевое развитие»:

-  стимулировать  речевую деятельность детей;

-  формировать умение детей отвечать полным, связным предложением,  использовать в речи сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.

«Социально - коммуникативное развитие»:

-  побуждать детей включаться в совместную игровую деятельность со взрослым;

-  развивать эмоциональную отзывчивость детей;

-  способствовать умению детей работать в коллективе.

«Художественно - эстетическое развитие»:

- совершенствовать развитие творческих способностей детей;

- выполнять аккуратно аппликацию;

- развивать умение детей доводить начатое дело до конца.

«Физическое развитие»:

- совершенствовать двигательные умения и навыки детей, формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.

Предварительная работа: повторение сказки «Колобок»; отгадывании е загадок о животных; игры с дидактическими играми «Математический футбол», «Что за страна?», «Чья дорожка длиннее?».

Оборудование и материалы: игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса, дед, бабка; посылка, подготовка демонстрационного материала (прямые и кривые дорожки, шнурки для измерения дорожек, силуэты больших и маленьких ёлочек, дорожка сравнения, пазлы «Лиса», дидактические игры «Математический футбол», «Что за страна?», картинки с изображением математических символов, свисток, игрушки по сказке «Колобок»), клей - карандаш, ножницы, салфетки, клеёнки, фломастер, заготовки аппликации дорожек, ленточки для измерения; ТСО. 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята! В наш детский сад, пришла посылка, адресованная: «Детям старшей группы №6 «Пчёлки» детского сада №76 «Родничок». Вы хотите узнать, что лежит в ней?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте  откроем и посмотрим (открывает, достаёт Колобка).

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Колобок!

Воспитатель: Мы с вами уже большие и этот герой нам очень хорошо знаком! Кто он?

Дети: Колобок - герой русской народной сказки «Колобок».

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что у этой сказки очень печальный конец. Какой?

Дети:  Хитрая лиса съела Колобка.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в интересную страну, в которой мы сможем изменить печальный конец сказки. А что это за страна, вам помогут отгадать вот эти картинки.

Дидактическая игра «Что за страна?»

(дети рассматривают картинки с изображением математических символов: геометрические фигуры; знаки больше, меньше, плюс, минус, равно; цифры и отгадывают)

Дети: Это страна Математика.

Воспитатель: А почему вы так решили?

Дети: Здесь нарисованы цифры, знаки, геометрические фигуры.

Воспитатель: Правильно ребята, я предлагаю возвратить Колобка в лес, и сочинить сказку с хорошим концом и будет она называться «Приключения Колобка в стране Математики». Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:  И так, отправляемся с Колобком за приключениями в страну Математики.

(дети под музыку идут в страну Математики)

Воспитатель: Вот мы и пришли. Рассаживайтесь. Кто начнет рассказывать сказку?

Дети: Жили-были дед, да баба. Испекла бабка Колобок и положила его студиться на окно. Колобку надоело лежать, и решил он мир посмотреть. Скатился Колобок с окна на лавку, с лавки на пол.

Воспитатель: И только докатился до дверей, как входит дед. Дед удивился и спрашивает: «Колобок, куда это ты катишься?». Колобок ему отвечает: «Хочу мир посмотреть».  Дед говорит: «Ну, иди!». Докатился Колобок до двери, смотрит и видит, что скатиться не сможет, у  крыльца  дома  ступеньки сломаны.  Ребята, поможем Колобку?

Дети: Поможем!

Игра «Построй крылечко».

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас лежат полоски разной длины. Выбирая из них самую длинную полоску,  выкладывайте их друг над другом, подравнивая с левой стороны».

(Дети выкладывают из полосок ступеньки).

Воспитатель:  Вот, ступеньки, и готовы!  

- Колобок скатился на самую короткую ступеньку (жёлтую).

(дети помещают Колобка, на заданную ступеньку и поясняют, где он находиться )

- Колобок скатился на ступеньку короче красной и синей (зелёную).

- Колобок скатился на ступеньку длиннее жёлтой и зелёной (синюю).

- Колобок скатился на самую длинную ступеньку (красную).

Воспитатель: Скатился Колобок с крылечка и покатился дальше. Катится,  по дорожке, а навстречу ему заяц: «Колобок, ты куда катишься?»  Колобок отвечает: «Мир посмотреть».   Заяц говорит: «Отпущу, если сыграешь со мной в футбол». Но Колобок никогда не играл в эту игру. Поможем,  Колобку?

Дети: Поможем!

Игра « Математический футбол».

Воспитатель: Перед вами футбольное поле. Взяли мяч. И так начинаем футбольный матч Колобка и Зайца. Я - судья! (звучит свисток)

(воспитатель говорит команды, дети выполняют и отвечают на вопрос, куда улетел мяч)

 Воспитатель:

- Мяч улетел в правый верхний угол.

- В левый нижний угол.

- В правый нижний угол.

- Мяч влетел в левые ворота.

- В левый верхний угол.

- Мяч влетел в правые ворота.

- Мяч улетел вверх, в низ, на середину.

- Мяч влетел в левые ворота.

- Матч закончен победой Колобка со счётом 2 : 1! Молодцы, ребята, помогли Колобку!

Воспитатель: Покатился Колобок дальше, только заяц его и видел. Катится Колобок дальше, а навстречу ему отгадайте кто: «В серой шубе меховой, бродит по лесу зимой. И тоскливо воет он, если голоден зимой».

Дети: Волк.

Воспитатель: Правильно, ребята, это волк.

Воспитатель: Колобок, ты куда катишься? Колобок отвечает: «Мир посмотреть!».  Волк говорит: «Отпущу, если поможешь найти путаницу в цифрах».  Но беда в том, что Колобок цифры не знает. Ребята, а вы цифры знаете? (Знаем). Сможете Колобку помочь справиться с этим заданием?

Дети:  Да!

Игра «Разложи цифры по порядку».

Воспитатель: Ребята, все цифры перепутаны. Ваша задача расставить цифры по порядку.

(дети выполняют задание, расставляют цифры по порядку)

Воспитатель: Молодцы! Все цифры стоят по порядку! Назовите! (дети называют цифры от  1до10) 

Воспитатель: Назовите соседей цифры 3, 6, 4, 8. (Ответы детей).

Дети: Соседи цифры три: два и четыре.

Воспитатель: Назовите цифры больше 2, 7, 5. (Ответы детей).

Дети: Цифры, больше цифры два: три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять.

Воспитатель: Назовите цифры меньше 9, 7, 6. (Ответы детей).

Дети: Цифры меньше шести: пять, четыре, три, два, один.

Воспитатель: Возьмите, цифры два, четыре и сравните. (Дети выкладывают цифры и  сравнивают). Прочитайте.

Дети: Цифра два меньше цифры четыре. Цифра четыре больше цифры два.

Воспитатель: Молодцы, помогли Колобку.

Воспитатель: Покатился Колобок дальше. Катится, а на встречу ему медведь: «Колобок, ты куда, путь держишь?» Колобок ему отвечает: «Качусь, мир посмотреть». Медведь: «Отпущу, но с одним условием. Скоро Новый год, а в лесу мало елочек. Помоги посадить ёлочки, и посчитать, чтобы всем зверям  хватило». Колобок отвечает: « Ёлочек столько много, мне одному не справиться, да и считаю я плохо». А мы ребята, справимся? 

Дети: Да!

Игра «Посади ёлочки»

Воспитатель:  Ребята, на верхнюю дорожку посадите больших елочек, столько, сколько дней в неделе.

(Дети выкладывают большие ёлочки).

Воспитатель: Сколько больших ёлочек, вы посадили на верхней дорожке?

Дети: На верхнюю дорожку посадили семь ёлочек, потому, что семь дней недели.

Воспитатель: На нижнюю дорожку, посадите маленьких елочек, на одну больше, чем больших.

(Дети выкладывают ёлочки на нижнюю дорожку).

Воспитатель: Сколько ёлочек вы посадили на нижней дорожке?

Дети: Восемь.

Воспитатель: Каких елочек вы посадили больше?

Дети:  Маленьких.

Воспитатель:  А каких меньше?

Дети: Больших.

Воспитатель: На сколько, больших ёлочек меньше, чем маленьких?

Дети: На одну!

Воспитатель:  Что нужно сделать, чтобы елочек стало поровну?

Дети: Добавить еще одну большую елочку.

Воспитатель:  Правильно, добавьте!  Посчитайте, по сколько стало елочек?

Дети: По восемь.

Воспитатель: Спасибо. Ребята, Колобок выполнил задание медведя и покатился отдохнуть.

Физкультминутка: «Колобок»

Жил да был Колобок, на печи он спать не мог. (Взявшись за руки, идут по кругу).

И на месте не сидел, у него ведь много дел: (Останавливаются, выполняют пружинку)

Прыгать с зайкой по дорожкам, (поворачиваются, прыжки на двух ногах по кругу)

Уносить от волка ножки,               (бег по кругу, друг за другом)

С мишкой по лесу бродить,          (идут по кругу вперевалочку)

И среди ветвей кружить,               (кружатся на месте, стоя в кругу)

То тропинка узкая,                (выстраивают две шеренги, идут навстречу друг другу)

То тропа широкая,                        (отходят назад в исходное положение)

Колобок за мишкою, ножка в ножку топают.          (Шагают на месте).

За день надо всё успеть                 (руки поднимают вверх)

И лису не проглядеть!                   (грозят пальцем правой руки)

Воспитатель: Отдохнул Колобок и покатился дальше, а на встречу ему… Вы узнаете, если сложите из  пазлов картинку.

Игра «Собери картинку»

(дети собирают  картинку)

Воспитатель: Кого же встретил Колобок?

Дети: Лису.

Воспитатель:  Здравствуй, Колобок! Куда путь держишь? А Колобок отвечает: «Качусь мир посмотреть!». Лиса говорит: «Давай, устроим соревнования, узнаем, кто из нас самый ловкий? Я побегу по извилистой дорожке, а ты по прямой. Вот беда, после сильного дождя дорожки размыло. Что делать?».  Девочки наклеят извилистую  дорожку, а мальчики прямую дорожку.

Аппликация «Наклей дорожки».

(дети выполняют аппликацию, наклеивают дорожки)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какая  дорожка окажется длиннее — прямая или извилистая?

(ответы детей)

Воспитатель:  А как узнать?

Дети: Нужно измерить дорожки Лисы и Колобка меркой.

Воспитатель: Зелёной лентой измеряете извилистую дорожку, а жёлтой лентой измеряете прямую дорожку. Измеряйте и сравнивайте!

(дети измеряют дорожки с помощью верёвочки и сравнивают длину)

Воспитатель: Что вы можете сказать, измерив дорожки?

Дети: Зелёная мерка длиннее, а жёлтая мерка короче.

Воспитатель: Как вы думаете, успеет ли Колобок убежать от лисы?

Дети:  Конечно, успеет, потому что у него дорожка короче, а у лисы длиннее.

Воспитатель:  Так Колобок и укатился от лисы. А у нас закончились приключения Колобка в стране Математики.

Вам понравилась сказка с хорошим концом?

Дети: Понравилась.

Воспитатель: Ребята, Колобок, очень благодарен вам за помощь в решении всех задач. Как вы считаете, чем помогли вы Колобку?

(ответы детей)

Воспитатель: Какое задание вам  понравилось больше всего?

(ответы детей)

Воспитатель: Колобок прощается с вами и в знак благодарности дарит вам математическую игру, чтобы вы дальше познавали мир математики.

Ну, а нам под весёлую песенку пора возвращаться домой!

(Дети под музыку, выполняют танцевальные движения и возвращаются в детский сад).

Спасибо за занятие.

Список использованной литературы:

1. З. А. Михайлова Игровые занимательные задачи для дошкольников. Книга для воспитателя дет. сада, 2-ое изд.,-М. Просвещение 1990. -94 с.
2. М. Фидлер Математика уже в детском саду. Пособие для воспитателя дет. cада/Пер с польск. О. А Павлович.,-М: Просвещение 1981. -159с.
3. Н. И. Касабуцкий, Г. Н. Скобелев, А. А. Столяр, Т. М. Чеботаревская Давайте поиграем: Мат. Игры для детей 5 -6 лет. Книга для воспитателей дет. сада и родителей, -М. Просвещение, 1991.-80с.
4. Т.В. Тарунтаева Развитие элементарных математических представлений у дошкольников.-2-ое изд.,- М. Прсвещение, 1980. -64с.
5. А. И. Сорокина Дидактические игры в детском саду: (Ст. группы). Пособие для воспитателя дет. сада. –М. Просвещение, 1982.-96с.
6. Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Р. И. Говорова, Л. И. Цеханская, Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. Кн. Для воспитателей дет. сада.-М. Просвещение, 1989.-127с.  

Опубликовано: 01.06.2015