Задачи:

1. продолжать учить узнавать животных и их детенышей; группировать предметы по одному признаку; совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку (форма); закреплять знание  основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный);стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов.

2. формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;  поддерживать  высокую общую самооценку ребенка; воспитывать слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Ход занятия

Воспитатель (собирает детей возле избушки, надевает шапочки зайчат на них и мамы зайчихи на себя). Жили-были Зайчиха с зайчатами. Вот какие зайчата! Это зайчонок Дима - ловкий; это зайчонок Слава - смелый; это зайчонок Димон- быстроногий; это Алиса -зайчонок любопытный; это зайчонок Саша - ласковый; это Алёша зайчонок веселый. Жили они не тужили, резвились, играли, на полянке гуляли. (Подводит детей к «полянке», на которой разложены цветы.) Посмотрите, какая красивая полянка! На ней много цветов! Дима, какого цвета этот цветок?(Красный .) Алиса, какого цвета этот? (Синий.) Саша, а этот какого цвета? (Желтый.) Слава, а  какого цвета этот цветок? (зеленый).

Надо собрать цветы  в корзины. Какого цвета цветочки положим в эту корзиночку? А в эту корзину?

(Вместе с детьми проверяется выполнение задания). Сколько красных цветов? (много), а  жёлтых?(много),зелёных? (много), а синих? (один.) (Воспитатель предлагает детям отнести корзины в избушку. Останавливаются около избушки.)

Зайчиха с зайчатами не только гуляли, но и гостей принимали. А гости к ним приходили разные, хотите узнать, кто приходил в гости к зайчатам?

(Дети садятся на ковер, воспитатель показывает картинки животных.) Узнали кто к нам в гости пришёл?(Показывает картину «Медведя с медвежатами».) Правильно, это медведь. Он пришёл не один. А с кем? Конечно, с медвежатами. А где живет медведь? - В берлоге. А у Зайчихи с зайчатами были и другие гости. Догадались, кто это? (Показывает картину «Белки») Правильно, это белка. С кем она пришла? Конечно, с бельчатами. А где живет белка? В дупле. А ещё в гости приходил — ёжик.  Дети, а ёжик какой? Колючий. Смотрите, у маленьких ежат не выросли колючки. Подарим им колючки, чтобы они могли защищаться. (Дети индивидуально выполняют задание.) Молодцы! Всех гостей узнали, помогли ежатам. А зайчиха гостей встречала и с ними играла. И мы с вами сейчас поиграем!

(Пальчиковая игра «Жили-были зайчики».)

Жили-были зайчики

На лесной опушке,                                 Мыли свои ушки,   

Жили-были зайчики                               Мыли свои лапочки,

В беленькой избушке.                            Наряжались зайчики,

                                                                 Надевали тапочки.

 

Вот какая Зайчиха веселая мама! А больше всего на свете зайчата боятся.(показывает картину с изображением волка). Да, волка.

(Воспитатель предлагает детям подойти к мольберту на которых прикреплены домики с вырезанными дверцами и наборами дверей к ним разного цвета и формы.)

Игровое упражнение «закроем домики».

Воспитатель: спрячем наших зайчат в домиках, чтобы волк не смог их отыскать. Подберите двери такой же формы и такого же цвета, как в домиках. Дима, какой формы дверь в твоем домике? ( Круглая) Саша, какой формы дверь в твоем домике? (Квадратная) Слава, какой  формы дверь в твоем домике? (Треугольная).

(Проверяется выполнение задания.)

Молодцы! Вы хорошо спрятались - теперь волк нас не найдет.

А вы хотите поехать в гости детский сад? -да

На чем поедем?

Соберем машины и поедем. (Дети сели за стол, где за ранее был заготовлен материал. При постройке обратить внимание на форму и цвет.)

Итог.

Молодцы! Справились с заданием но мы с пустыми руками не поедим, возьмем с собой гостинцы. (По дороге запевают песню «Машина»)

Вот мы приехали. За то, что вы такие умнички Зайчиха для вас готовила угощение.