Совместная деятельность взрослых и детей во 2й младшей группе по теме «В гости к бабушке в деревню»
Автор: Морозова Наталия Николаевна
Организация: ГБОУ СОШ №1 структурное подразделение – д\с «Теремок»
Населенный пункт: Самарской области, п.г.т Суходол
Задачи:
1. Обогащать речь детей, поощрять повторение слов за воспитателем.
2. Установить отношения сходства и различия.
3. Закрепить понятие «большой», «маленький», «цвет», и «геометрические фигуры».
4. Продолжать воспитывать бережное отношение к животным.
Материалы и оборудование:
Презентация (городского и деревенского домов); кукла, две кошки, петушок, разноцветные перья, ведерко с зерном и фасолью, блюдца, тесто, фартуки, разделочные доски.
Мотив личной заинтересованности:
Детям предлагается поехать в деревню к бабушке.
Методика проведения занятия
Воспитатель:
- Ребята, Вы уже познакомились с нашими гостями? (ответы детей)
Давайте напомним им ваши имена. (ответы детей)
(Воспитатель обращается к каждому ребенку и спрашивает , как его зовут) (ответы детей)
- А меня как зовут? (ответы детей)
Воспитатель (показывает куклу и спрашивает у детей): А вот еще одна гостья к нам пожаловала. Кто это к нам пришел?(ответы детей)
- Катюша мне сказала, что ее бабушка, которая живет в деревне, приглашает нас в гости. Вы хотите отправиться к Катиной бабушке?(ответы детей)
- Катюша ,далеко или близко ехать к твоей бабушке?
- Катюша говорит, что бабушка живет далеко – далеко . На чем мы с вами поедим? У нас есть машина и паровоз, на чем вы хотите поехать к бабушке в деревню?(ответы детей)
(Дети выбирают вид транспорта. Идет имитация движений с песней)
Машина.
В машине, в машине шофер сидит.
Машина, машина идет, гудит.
Би-би-би, би-би-би!
В машине, в машине полно ребят.
Поехал на дачу наш детский сад.
Би-би-би, би-би-би!
Поезд
Вот поезд наш едет, колеса стучат.
А в поезде нашем ребятки сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, бежит паровоз.
Далеко – далеко ребяток повез.
Но вот остановка. Кто хочет слезать?
Вставайте, ребята, поедим гулять.
- Ну вот, приехали. Катя, а вот и твоя бабушка выходит из своего домика. (Интерьер деревенского домика с хозяйскими постройками, где находятся животные).
Бабушка: Здравствуйте, детки! (ответы детей)
Воспитатель: Давайте поздороваемся с бабушкой.
Дети здороваются, а на экране -1слайд: деревенский дом , 2слайд – городской дом.
Бабушка: Вот мой деревенский дом. Скажите , домик мой низкий или высокий, по сравнению с городскими домами? (ответы детей)
- Я в своем домике живу не одна. Посмотрите, кто сидит на пороге моего дома.(ответы детей)
Какого цвета мои кошки? (ответы детей)
Кто из них больше: мама или котенок? (ответы детей)
(Бабуля берет кошку на руки и, показывает на части тела кошки, спрашивает у детей, как они называются) (ответы детей)
Что это у кошки? (ответы детей)
Воспитатель: Бабушка, а наши дети знают потешки про твоих котят. Хочешь послушать?
Бабушка : Конечно, кто расскажет про моих котиков?
(дети рассказывают)
Вот спасибо, милые внучата, котятам это понравилось. Они от удовольствия даже мурлыкать начали.
Воспитатель: А как мяукает наша кошка? (ответы детей)
Бабушка: Точно так мяукают и мои котята.
В моем домике еще кто – то живет. Пойдем , я вас с ним познакомлю.
(Бабушка проводит детей к плетню. Там сидит петушок).
Воспитатель: Дети, кто это? (ответы детей)
Бабушка, послушай , что дети знают про твоего петушка.
Пальчиковая гимнастика «Петушок».
Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь, голосисто поешь,
Деткам спать не даешь.
Бабушка: Он у меня голосистый. А какой у него хвост, посмотрите! Он из разноцветных перьев.
Воспитатель: (показывает на перо) : какого цвета это перышко у петушка? А это?(ответы детей) ( идет закрепление названий цвета).
Бабушка: Посмотрите сколько перьев растерял мой петушок. Соберите их в корзину.
(Дети собирают перья. Воспитатель спрашивает, какого цвета подобранное перо у каждого ребенка?)
Бабушка: Спасибо, дети, а какие на ощупь перышки у моего петушка? (ответы детей)
Я потом из них сделаю подушку для моей Катюшки. Подушка тоже будет мягкой. А сейчас петушку есть пора.
Бабушка: А что любит кушать петушок? ( ответы детей)
Бабушка: (берет ведерко и восклицает): Ой, что я наделала! Что в моем ведерке? (ответы детей)
(показывает детям, в ведерке зерна фасоли и пшеницы)
Мой петушок любит пшеничные зернышки, а я в ведерко нечаянно и фасоли насыпала. Помогите мне, пожалуйста, перебрать зернышки для петушка.
Воспитатель: Дети, поможем бабушке? (ответы детей)
(Дети проходят за столы. Каждому насыпают в блюдце содержимое ведерка.
Дают по два блюдца и просят в одно положить зерна, а в другое фасоль)
Бабушка благодарит детей за работу и приглашает их в дом.
Бабушка: Вот беда, мышки в моем доме живут. Смотрите, что они наделали!
(Показывает два коврика. На ковриках дырки в форме геометрических фигур)
Воспитатель: Не расстраивайся, бабушка. Наши дети помогут тебе залатать коврики.
(детям дают геометрические фигуры, которыми они закрывают дырки)
Бабушка: Потрудились вы хорошо. Скоро с вами чай пить будем, а к чаю напечем бубликов. Я и тесто приготовила.
(Дети моют руки, надевают фартуки и садятся за столы. На разделочных досках шарики теста. Напомнить, как нужно лепить бублики)
Воспитатель: Чтобы ручки хорошо работали, сделаем гимнастику.
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик - папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – Я.
Вот и дружная семья.
(Дети работают с тестом. Потом бублики кладут на противень и ставят в русскую печь. Пока дети моют руки, тесто заменяют на готовые бублики).
Бабушка: Пока вы мыли руки, бублики испеклись.
(Бабушка вынимает бублики из печи и приглашает детей к столу).
На этом наше путешествие подошло к концу. До скорой встречи.
Литература:
1. Н.А. Карпухина Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.-272с.
2. Интернет ресурсы