Совместная деятельность взрослых и детей во 2й младшей группе по теме «В гости к бабушке в деревню»

Автор: Морозова Наталия Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №1 структурное подразделение – д\с «Теремок»

Населенный пункт: Самарской области, п.г.т Суходол

Задачи:

1. Обогащать речь детей, поощрять повторение слов за воспитателем.

2. Установить отношения сходства и различия.

3. Закрепить понятие «большой», «маленький», «цвет», и «геометрические фигуры».

4. Продолжать воспитывать бережное отношение к животным.

Материалы и оборудование:

Презентация (городского и деревенского домов); кукла, две кошки, петушок, разноцветные перья, ведерко с зерном и фасолью, блюдца, тесто, фартуки, разделочные доски.

Мотив личной заинтересованности:

Детям предлагается поехать в деревню к бабушке.

Методика проведения занятия

Воспитатель:

- Ребята, Вы уже познакомились с нашими гостями?  (ответы детей)

Давайте напомним им ваши имена. (ответы детей)

(Воспитатель обращается к каждому ребенку и спрашивает , как его зовут) (ответы детей)

- А меня как зовут?  (ответы детей)

Воспитатель (показывает куклу и спрашивает у детей): А вот еще одна гостья к нам пожаловала. Кто это к нам пришел?(ответы детей)

- Катюша мне сказала, что ее бабушка, которая живет в деревне, приглашает нас в гости. Вы хотите отправиться к Катиной бабушке?(ответы детей)

- Катюша ,далеко или близко ехать к твоей бабушке?

- Катюша говорит, что бабушка живет далеко – далеко . На чем мы с вами поедим? У нас есть машина и паровоз, на чем вы хотите поехать к бабушке в деревню?(ответы детей)

(Дети выбирают вид транспорта. Идет имитация движений с песней)

Машина.

В машине, в машине шофер сидит.

Машина, машина идет, гудит.

Би-би-би, би-би-би!

В машине, в машине полно ребят.

Поехал на дачу наш детский сад.

Би-би-би, би-би-би!

                                            Поезд

                                 Вот поезд наш едет, колеса стучат.

                                 А в поезде нашем ребятки сидят.

                                 Чу-чу-чу, чу-чу-чу, бежит паровоз.

                                 Далеко – далеко ребяток повез.

 

                                 Но вот остановка. Кто хочет слезать?

                                 Вставайте, ребята, поедим гулять.

- Ну вот, приехали. Катя, а вот и твоя бабушка выходит из своего домика. (Интерьер деревенского домика с хозяйскими постройками, где находятся животные).

Бабушка: Здравствуйте, детки! (ответы детей)

Воспитатель: Давайте поздороваемся с бабушкой.

Дети здороваются, а на экране -1слайд: деревенский дом , 2слайд – городской дом.

Бабушка: Вот мой деревенский дом. Скажите , домик мой низкий или высокий, по сравнению с городскими домами? (ответы детей)

 

- Я в своем домике живу не одна. Посмотрите, кто сидит на пороге моего дома.(ответы детей)

Какого цвета мои кошки? (ответы детей)

Кто из них больше: мама или котенок? (ответы детей)

(Бабуля берет кошку на руки и, показывает на части тела кошки, спрашивает у детей, как они называются) (ответы детей)

Что это у кошки? (ответы детей)

Воспитатель: Бабушка, а наши дети знают потешки про твоих котят. Хочешь послушать?

Бабушка : Конечно, кто расскажет про моих котиков?

(дети рассказывают)

Вот спасибо, милые внучата, котятам это понравилось. Они от удовольствия даже мурлыкать начали.

Воспитатель: А как мяукает наша кошка? (ответы детей)

Бабушка: Точно так мяукают и мои котята.

В моем домике еще кто – то живет. Пойдем , я вас с ним познакомлю.

(Бабушка проводит детей к плетню. Там сидит петушок).

Воспитатель: Дети, кто это? (ответы детей)

Бабушка, послушай , что дети знают про твоего петушка.

Пальчиковая гимнастика «Петушок».

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь, голосисто поешь,

Деткам спать не даешь.

Бабушка: Он у меня голосистый. А какой у него хвост, посмотрите! Он из разноцветных перьев.

Воспитатель: (показывает на перо) : какого цвета это перышко у петушка? А это?(ответы детей) ( идет закрепление названий цвета).

Бабушка: Посмотрите сколько перьев растерял мой петушок. Соберите их в корзину.

(Дети собирают перья. Воспитатель спрашивает, какого цвета подобранное перо у каждого ребенка?)

Бабушка: Спасибо, дети, а какие на ощупь перышки у моего петушка? (ответы детей)

Я потом из них сделаю подушку для моей Катюшки. Подушка тоже будет мягкой. А сейчас петушку есть пора.

Бабушка: А что любит кушать петушок? ( ответы детей)

Бабушка: (берет ведерко и восклицает): Ой, что я наделала! Что в моем ведерке? (ответы детей)

(показывает детям, в ведерке зерна фасоли и пшеницы)

Мой петушок любит пшеничные зернышки, а я в ведерко нечаянно и фасоли насыпала. Помогите мне, пожалуйста, перебрать зернышки для петушка. 

Воспитатель: Дети, поможем бабушке? (ответы детей)

(Дети проходят за столы.  Каждому насыпают в блюдце содержимое ведерка.

Дают по два блюдца и просят в одно положить зерна,  а в другое фасоль)

Бабушка благодарит детей за работу и приглашает их в дом.

Бабушка: Вот беда, мышки в моем доме живут. Смотрите, что они наделали!

(Показывает два коврика. На ковриках  дырки в форме геометрических фигур)

Воспитатель: Не расстраивайся, бабушка. Наши дети помогут тебе залатать коврики.

(детям дают геометрические фигуры, которыми они  закрывают дырки)

Бабушка: Потрудились вы хорошо. Скоро с вами чай пить будем, а к чаю напечем бубликов. Я и тесто приготовила.

(Дети моют руки, надевают фартуки и садятся за столы. На разделочных досках шарики теста. Напомнить, как нужно лепить бублики)

Воспитатель: Чтобы ручки хорошо работали, сделаем гимнастику.

Этот пальчик – дедушка.

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик - папочка.

Этот пальчик – мамочка.

Этот пальчик – Я.

Вот и дружная семья.

(Дети работают с тестом. Потом бублики кладут на противень и ставят в русскую печь. Пока дети моют руки, тесто заменяют на готовые бублики).

Бабушка: Пока вы мыли руки, бублики испеклись.

(Бабушка вынимает бублики из печи и приглашает детей к столу).

На этом наше путешествие подошло к концу. До скорой встречи.

 

Литература:

1. Н.А. Карпухина Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.-272с.

2. Интернет ресурсы

Опубликовано: 06.06.2015