Интегрированная НОД по музыкальному воспитанию детей
Автор: Виноградова Наталья Юрьевна
Организация: МАДОУ «Детскийсад№5 «Полянка»
Населенный пункт: Новгородская область, г. Пестово
Цель: Развивать у детей старшего дошкольного возраста музыкальные способности через интегративные виды детской деятельности.
Задачи: Закрепить умение самостоятельно определять характер и содержание музыкального произведения. Развивать умение петь выразительно, передавая темповые и динамические особенности песни, в соответствии с характером произведения. Активизировать словарь на тему «Весна», систематизировать знания детей о весенних изменениях в природе. Воспитывать умение эмоционально откликаться на музыкальное произведение, эстетическое восприятие, образное мышление, воображение.
Интеграция: Познание, социализация, художественное – творчество, чтение художественной литературы, здоровье.
Виды детской деятельности: Музыкально – художественная, двигательная, коммуникативная, продуктивная.
Оборудование: Видеослайды, маска «Солнышко», музыкальные инструменты, заготовки цветов по количеству детей, клей, ватман.
Репертуар: Апрель «Подснежник» П.И.Чайковский, «Песенка про солнышко» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.
Ход занятия
Дети входят в музыкальный зал, музыкальное приветствие « Здравствуйте». М.Р.: Вот наступила весна, всё пробудилось от зимнего сна. Хотите отправиться в весенний лес? (ответы детей).
М.Р.: Как же нам оказаться в весеннем лесу? (ответы детей). Я предлагаю воспользоваться волшебными словами. Произносить их будем таинственно и загадочно. Дети закрывают глаза и говорят:
«Влево, вправо повернись,
В лесу волшебном окажись!»
М.Р.: Вот мы с вами и оказались в волшебном лесу, проходите на полянку. Предлагаю вам прослушать музыкальное произведение, а вы постараетесь отгадать его название (дети слушают музыку).
М.Р.: Действительно «Подснежник» из цикла «Времена года», композитора П.И. Чайковского. Ребята, как рассказывает музыка о природе? (Обсуждение). Пьеса трепетная, по весеннему взволнованная, хотя в музыке нет слов, она очень выразительно рассказывает о весне, апрельском подснежнике. Не только в музыке можно описать подснежник и его красоту. Поэты воспевают подснежник в стихах.
Например: Голубенький, чистый подснежник - цветок,
А подле сквозистый последний снежок.
Последние слезы о горе былом
И первые грёзы о счастье ином.
М.Р.: Автор этого стихотворения А. Майков. Многие фотографы отображают красоту подснежника в своих работах в сопровождении музыки (просмотр слайдов с фотографиями).
Воспитатель подводит итог, повторяя с детьми признаки весны.
Речевая игра: определение к слову « Весна», какая она?
М.Р.: Ребята, без чего не бывает тёплой весны?
Загадка: Встаёт рано, ложится поздно.
Светит ярко, греет жарко! Ответы детей – солнце.
Воспитатель: правильно солнышко. В давние времена люди обращались к солнцу и придумывали заклички. Давайте вспомним, какие мы знаем?
1. Солнышко, вёдрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!
2. Солнышко, покажись,
Красное, снарядись,
Поскорей, не робей,
Нас ребят обогрей.
М.Р.: А я предлагаю вам спеть музыкальную закличку в импровизации.
«Солнышко, солнышко – поднимайся,
Солнышко, солнышко - разгорайся».
Воспитатель: Рано – рано мы встаем,
Песню солнышку споем.
Исполняется «Песенка про солнышко» муз. А Филиппенко
Выходит солнышко – ребёнок:
«Я солнышко в небе, я свет и тепло.
Меня вы позвали и вот я пришло!»
Воспитатель: Спасибо солнышко, что пришло к нам в гости. Ведь с тобою веселее и теплее. Давайте все вместе поиграем в игру «Весенняя капель». (Танцевальная импровизация под спокойную музыку).
М.Р.: Ребята у меня есть волшебный лучик и он превратит нас в замечательных музыкантов.
«Ой весна, моя весняночка,
Из – за тёмных лесов,
Из – за синих морей приходи,
Солнцем, светом озари».
Я предлагаю вам озвучить весенние явления природы на музыкальных инструментов.
(Дети выбирают инструменты по желанию).
Например: Звёзды гаснут – колокольчик.
Проснулась вода – ксилофон.
Птички запели – дудочка.
Дятел застучал – ложки.
Гром ударил – барабан.
Ёжик пробежал – маракас.
Наконец вся природа проснулась – играют все вместе.
(При многообразии инструментов , дети могут сами выбирать, какое звучание подойдёт ).М.Р.: Вам понравилось в весеннем лесу? А что больше всего? К сожалению, пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова : «Влево, вправо повернись,
В детском саду окажись».
Воспитатель: Приглашаю вас в наш творческий уголок. Сделаем коллективную аппликацию по музыкальному произведению «Подснежник».
Дети выполняют творческое задание, рассматривают выполненную работу, проходят в группу.
Литература:
1. Тематические дни в детском саду: комплексно-интегрированные занятия в старшей группе. А. А. Петухова
2. Детский фольклор. Радуга-дуга. Календарные песни, заклички, игры.
3. Музыкальные игры в детском саду для детей 5-7 лет. Ирина Бодраченко
4. Навстречу музыке. Музыкальные игры и занятия для детей. И. В. Груздова, Е. К. Лютова, Е. В. Никитина