Конспект образовательной деятельности в средней группе «Терем-теремок»

Автор: Ермачкова Надежда Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 121»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

1. Закреплять счет в пределах 5; понятия «короче», «длиннее»; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), навыки конструирования.

2. Развивать мышление,  зрительную память, внимание, счетные умения.

3. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.

Раздаточный материал: полоски разной длины, счетный материал ( елочки, грибочки), геометрические фигуры, строитель детали для домика 5 штук.

ИКТ презентация по сказке Сутеева « Теремок».

Ход.

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Организационный момент.

Дети: Здравствуйте.

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое

Здравствуй  детский сад родной

Здравствуй  друг мой дорогой

Мы растем в родном саду

Детский сад я свой люблю.

Воспитатель : ребята сегодня мы с вами продолжим играть с веселыми цифрами.

(раздается стук в дверь).Ой ,кто-то к нам пришел. Да это почтальон Печкин.

(входит герой)

Печкин: Здравствуйте ребята. Я принес вам письмо от бабушки считалочки.(отдает письмо)

Воспитатель: Ребята , нас приглашает в гости бабушка – считалочка.Она пишет, что приготовила для нас угощенье. Ребята, вы любите сказки?

Поедем в сказку к бабушке-считалочке? (Ходьба по кругу).

Поедем на паровозе.

Едет, едет паровоз,

Вдоль елок и берез.

Прыгнул ветер, ветерок,

Паровозу поперек.

А паровоз отвечает ветерку

- Ту - ту - ту, ту -ту -ту !!!(появляеться бабушка –считалочка)

Бабушка: Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть.Садитесь на свои места.

(картинка на экране по сказке)

Итак, сказка начинается.Летала Муха по лесу, устала, присела на веточку отдох­нуть и вдруг увидела: среди леса в густой траве стоит... те­рем–теремок!
Подлетела к теремку Муха, покружилась над ним, загля­нула внутрь и воскликнула:– Вот так терем–теремок! Да тут и нет никого! Буду здесь жить.

Стала Муха в том теремке жить–поживать.

Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, не высок.

А тут как–то Мышка бежала и ненароком теремок за­метила. (картинка на экране ).

(Понятия короткий, длинный.)

Бабушка: А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете? ( ответы детей)

Воспитатель:Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей  мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать  ей, где короткая дорожка. У вас на столах, у каждого лежат 2 полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним,  и на короткую полоску положим мышку.

Бабушка:.Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.

Воспитатель:Сколько зверушек сало жить в домике? (1).

Бабушка:А тут, как только дож­дик прошёл, откуда ни возьмись лягушка: шлёп! шлёп!
К теремку прискакала, в цветок–колокольчик позвони­ла: динь–динь!

(на экране картинка лягушка)

- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»

Воспитатель:Ну что , ребята, поможем лягушке? (закрепляем знания фигур и цветовой гаммы)

Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, как они называются? ( круг, треугольник, квадрат)вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно смотрите, на экране образец. ( дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом первый-красный кружок, второй-желтый треугольник, третий – синий квадрат, четвертый – зеленый круг, пятый-белый треугольник.)

Какой по счету вы положили красный кружок?

Какой по счеты вы положили желтый треугольник?

Какой по счету вы положили синий квадрат?

Какая фигура третья по счету?

Как называется пятая фигура?

Бабушка: Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились.

Воспитатель:Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике.(2)

Бабушка:. Шёл по лесу Петух и увидел теремок, остановился, крыльями захлопал, шеювытянул – как закричит:
– Ку–ка–ре–ку!
А потом ещё громче:

– Кто, кто в теремочке живёт?Кто меня узнает и со мною посчитает?

Воспитатель : Ребята покажем петушку как вы умете считать.( Порядковый счет).

Физкультминутка:

Раз, два – мы все стоим

Три, четыре- мы летим

Раз , два – хлопок в ладоши

А потом на каждый счет.

Раз, два , три , четыре-

Руки выше , плечи шире.

Раз, два , три , четыре , пять.

На месте ходим мы опять.

Бабушка:Петух приосанился, гребешком тряхнул, шпорами звяк­нул и крикнул ещё громче:
– Я – Петушок – Золотой Гребешок! Хочу у вас жить! И все хором сказали:
– Добро пожаловать!
Воспитатель: Сколько зверюшек теперь живет в теремке?(четверо)

Бабушка:Убегал от Лисы Заяц.
Скакал, кружил по лесу, по зелёной травке среди елочек .Да заблудился. Помогите зайчику выбраться.(Ориентировка в пространстве)

Воспитатель:Ребята, у вас на подносах лежат ёлочки , выложите все ёлочки на полоску , на верхнюю линейку, напоминаю выкладываем ёлочки слева на право. Скажите, сколько ёлочек на полоске? (5) .Молодцы

(Порядковый счет)

Бабушка:Прыгал ,прыгал заяц возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Под второй елочкой грибок. Под третьей елочкой  грибок.  Под четвертой елочкой грибок. Положите под елочками столько же грибков.

(Понятие больше , меньше, на сколько, поровну)

Воспитатель: Сколько грибов (4),а ёлочек?(5) чего больше грибов или ёлочек? (ёлок) На сколько больше елочек, чем грибов ? ( на 1) Как сделать, чтобы елочек и грибов стало поровну? ( убрать одну елочку или добавить один грибок)

Бабушка:А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним  играют, давайте с ним поиграем.

Физкультминутка «зайка».

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот так , вот так, он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть , надо лапочки погреть

Вот так, вот так , надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять , надо зайке поскакать

Вот так , вот так, надо зайке поскакать.

Зайку кто-то испугал , зайка прыг и ускакал

Бабушка: Тут дверь распахнулась и все разом сказали:– Входи. Местечко най­дётся.
Воспитатель: Сколько теперь зверюшек в теремке?(5)

Бабушка: Тут нежданно–негаданно буря разразилась: потемнело кругом, гром загремел, молния засверкала, полил дождь проливной.
И в самую–то непогоду кто–то большой к теремку при­шёл. Как зарычит на весь лес:
– Эй! Эй! Кто там в теремочке живёт?-как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери .

Воспитатель: Влезет ли медведь в теремок?(нет)

почему?(медведь очень большой)

Бабушка: А ты кто такой?Спрашивают звери.
– Я – Медведь Косолапый. Я промок и продрог. Пустите меня обсушиться, обогреться...
– Мы бы рады, – сказала Муха, – да тебе здесь никак не поместиться.Прощенья просим!
Огорчился медведь: куда ему деться, где обсушиться и
где согреться?
Вот и полез он на крышу, к тёплой трубе поближе...
Только теремок не вы­держал Медведя и разва­лился под ним! Хорошо –никого не придавило: все успели разбежатьсяКогда дождь прошёл и небо прояснилось, собрались все у обломков теремка.
– Вот и нет теремочка, и негде нам теперь жить, – ска­зала Мышка и заплакала.Подошёл Медведь, низко всем поклонился и сказал: –Простите меня... Ах, виноват я!..
– Простим, – сказали ему, – если новый теремок помо­жешь поставить. Сумел сломать, сумей и построить!

Ребята помогите медведю, покажите как построить теремок.

Воспитатель: Ребята постройте теремок, все необходимое у вас на столе.

(Конструирование – дом.)

Бабушка : Молодцы ребята.Вот и построили новый терем–теремок, ещё луч­ше, и больше, и красивее прежнего.И все там поместились, и ещё для гостей место осталось!
Теперь дружно вшестером живут, поживают!

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.А это вам от меня угощенья, ешьте на здоровье .А мне пора возвращаться в лес .До свидания.

Воспитатель: Спасибо тебе бабушка- считалочка .

Подведение итогов:

С героями какой сказки мы с вами путешествовали?( Теремок).

Кто написал сказку? ( Сутеев.)

Чем вы помогли зверятам?

Все зверята говорят вам : «Спасибо за помощь».

 

Литература:

1. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа». – М. «Мозаика-Синтез», 2014
2. А.Л.Сиротюк «Коррекция развития интеллекта дошкольников».-М.:ТЦ Сфера,2002
3. И.А.Андреева «Изучаем календарь».-Минск: ООО «Кузьма»,2008
4. О.Г. Полончук, К.Шилина «Нескучная математика для детей 5-7 лет»-ЗАО «Издательство «Газетный мир», 2009
5. О.Н.Крылова, Л.Ю.Самсонова «Знакомство с математикой: конспекты занятий»-М.: Издательство «Экзамен»,2010
6. А.А.Столярова «Давайте поиграем» Математические игры для детей 5-6 лет.-М.: Просвещение, 1991

Опубликовано: 10.09.2015