Путешествие капельки

Автор: Герасимова Нина Ивановна

Организация: ГБДОУ Детский сад №37

Населенный пункт: п. Шушары Пушкинского района, г. Санкт- Петербург

ЦЕЛЬ:

• Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;
• расширять знания о воде и о её свойствах.

ЗАДАЧИ:  Познакомить детей со свойствами воды.

• Развивать навыки проведения опытов, способность сравнивать, сопостовлять и делать выводы;
• Прививать любовь к природе.
• Дать элементарное представление о значении воды в жизни человека;
• Расширять и активизировать словарь;

Оборудование:стаканы пластиковые разовые с водой,, носовой платок, краски, волшебная шкатулка для сюрпризного момента, полотенце, вода, сахар, соль, палочки для перемешивания, бумажные салфетки, деревянные и железные предметы.

 

​ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Слушай, маленький народ,

                          Собираемся на круг

                          Поскорее в круг вставайте

                          И за мною повторяйте!

             

                          Добрый день всем добрым людям!

                          Мы вам рады , мы вас любим!

                          Очень любим мы людей-

                          И больших и малышей!

 Дети товторяют за воспитателем.

 Теперь присядем. Дети садятся на ковер.

 

Воспитатель: Три, два, Раз!

                          Начинаю свой рассказ!

 

Жила- была на небе большая синяя  Туча. Она состояла из множества   капелек. Капельки были разные:грустные и ...веселые, маленькие и ...большие,

добрые и злые, трусливые и ...смелые.

Дети подбирают слова-антонимы.

Я хочу вам рассказать всего лишь об одной Капельке. Эта Капля была очень любопытна и непоседлива. Ей хотелось знать обо всем на свете, она всюду совала свой любопытный нос, чем доставляла Туче немало хлопот. И вот однажды Туча не выдержала и сказала: « Если ты такая любопытная и отважная, то я могу отпустить тебя на землю, где много интересного. Хочешь?»   «Конечно хочу!»-кивнула своим озорным хвостиком Капелька и в ту же секунду оказалась на земле. И она попала к нам.

 

ФИЗМИНУТКА

     

 Капля-раз,капля- два -очень медленно сперва  (хлопки руками на каждое слово)     

 А потом , а потом, всё бегом, бегом, бегом        (бег)

 Стали капли поспевать, капля каплю догонять (хлопки руками на каждое слово)

 Кап, кап, кап, кап                                                  (свободное движение пальчик.

 Зонтики скорей раскроем,

 От дождя себя укроем                                          (соединить руки над головой)  

 

Воспитатель: Собирайтесь, капли в круг!

                           Справа-друг и слева -друг!

                           Все мы вместе-ручеек!

                           А теперь ручей потек!

 

Дети садятся за столы. На столе приготовлены атрибуты для опытов.

Восп. Ребята, к нам сегодня на занятие пришла Капелька.Она не ходила в детский сад и еще ничего не знает о нашей жизни.Давайте расскажем и научим ее.

Мы сегодня с вами будем волшебниками и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мои загадки:

       *Если руки наши в грязи, если на нос сели кляксы,

         Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук? ( Вода )

        

       *Без чего не может мама ни готовить, ни  стирать,

          Без чего , мы скажем прямо, человеку умирать?      (Без воды)

 

       *Чтобы лился дождик с неба, чтобы росли колосья хлеба,

         Чтобы плыли корабли-жить нельзя нам без …....  (воды)    

 

Воспитатель: Ребята, Капелька хочет узнать про воду.

           *Что такое вода? (жидкость)

Дети,какая она вода? Смотрим глазами.

Ответы детей: вода-прозрачная, чистая, через неё можно увидеть соседа...

• Понюхали-без запаха.
• Попробуем на вкус-без вкуса.
• Потрогали руками-бывает холодной, теплой, горячей.Зимой превращается в лёд. Можно наливать, переливать. 

А МОЖЕТ ЛИ ВОДА ИЗМЕНИТЬ ЦВЕТ?

• • • Дети в воду добавляют краски и размешивают краску в воде. Ой, какие разноцветные стаканчики получились. Почему у тебя вода желтая?(потому что добавил желтую краску).А на какой сок похож? (лимонный)
    • А у тебя водичка красная.На какой сок похож?(томатный) и т.д.

ОПЫТ «ТОНЕТ-НЕ ТОНЕТ»

Капелька принесла волшебный сундучок, а в этом сундучке кое-какие предметы.Она хочет узнать все ли предметы тонут в воде.Раздать детям   предметы(деревянные, железные, пластмассовые). Дети проверяют.

ОПЫТ «ВЫЙТИ СУХИМ ИЗ ВОДЫ»

Возможно ли опустить стакан в воду и не намочить салфетку, лежащую на дне стакана не намочить.Сейчас это мы проверим.

Воспитатель:Что это? Стакан  А это салфетка. Потрогайте её, она сухая. Больше в стакане ничего нет. Давайте проверим. Переварачиваем стакан вверх дном, осторожно погружаем в воду, не наклоняя стакан до самого дна емкости, далее поднимаем его из воды, даем воде стечь, не переварачивая стакан. А теперь определим, намокла ли салфетка. ….. «не намокла».

    Почему? - потому что там есть воздух, и он не пускает воду.

    ОПЫТ «ВПИТЫВАНИЕ ВОДЫ»

Некоторые предметы впитывают воду, а другие отталкивают.

Намочим разные предметы: губка, ткань,  газета, пластмасса, калька, полотенце.

ВОПРОС К ДЕТЯМ: «Как вы думаете, будут ли впитывать воду какие-либо  из этих предметов? Ответы детей.

ОПЫТ «Проходимость воды». Плотно затянуть платок, продавить его в воду на   1-2 см. Переварачиваем стакан и наблюдаем.

 

ВЫВОД: Образование вакуума после переварачивания,платок не провисает под тяжестью воды. Материал: стакан с водой (полный), носовой платок.

 

Воспитатель: Ребята вы просто молодцы. А теперь можете рассказать, где и как использует воду ?

 

 

ДЕТИ:

               *Воду мы пьем, кушать варим.

              *В воде купаемся, вещи стираем.

              *По воде плывут корабли.

              *Водой пользуются на заводах и фабриках.

              *Вода нужна для рыб.

              *Животным и растениям.

Ребенок: «Мы прывыкли что вода 

                 Наша спутница всегда

                 Без воды нам не прожить.

Воспитатель: «Капелька сегодня очень много узнала.Она очень благодарна. На этом наши исследования закончились.

Ребята, о чем мы говорили на нашем занятии?

Что нового узнали?

          

  

Использованная  литература. 

1. «Простые  опыты  с водой»  серия  «Для  дошкольников  от  изд. Хатбер-Пресс».     
2. Материал  использован из личного опыта.

 

 

                   

Опубликовано: 16.09.2015